钻研教材，吃透教材是每个教师在备课前应做的第一件事情。而老师今天在上小学美术三年级的文具小管家这一课时却在教材的把握上出现了一点偏差。本次课的重点应该是放在学生对已制作成为半成品的小管家如何装饰的精美上；今天这堂课却把重点放在学生对纸盒的拼摆和剪切斜口上过多了。也就导致了课堂上的难度降的太低了，这堂课的出彩点就应该放在作品的装饰上。另一个就是学生在制作的选材上应该多样化，在课堂上讲和引导的纸盒的制作上过多，对于其他媒材的选择和制作上却讲的过少，有些束缚学生的思维。虽然老师也制作了一些用其它媒材做的小管家教具，还有的学生也制作了其它媒材的小管家作品。但在课堂上都不是很突出，没有显现出来！此外就是，老师在课堂上的引导上有些过多，不敢放开手来让学生做。在引导的方法上也要注意。现在新版的美术教材在内容设计上着重孩子们的生活中的兴奋点，着重孩子们已有的生活体验，着重吸引孩子们学习美术的兴趣。因为只有贴近学生生活的内容才是学生最感兴趣的学习内容。所以，本次课内容上设计成为制作学生较为实用的文具小管家。新教材还提出了“淡化知识，降低技能难度”的要求，这是顺应了学生的心理需求。但老师却在设计教案时想突出实用性，生怕孩子们不注意合理使用各个不同形状的媒材，只注意到装饰上，将难度降低了而且降的太低了！忽略了教材的侧重点。
