1、二上第八单元 第 13 课时 主备人 二附小 吴建华 总第 69 课时内容 连乘、连除和乘除混合 P81 例题、试一试及想想做做 新授课目标1、2、会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。重点 掌握运算顺序，能正确地进行计算。难点教具 小红旗学具资源表达 连乘、连除或乘除混合的运算顺序，都是按照从左到右依次计算。板书设计234=24 3643=276 9教学过程 师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程 思考与研讨一、1.2.二、1.(1)(2)迁移引新谈话 ：我们学过了乘法口诀表，下面我来说上半
2、句，你们说下半句：四六 五五 五七 六八 七九 四八 下面我来说下半句，你们说上半句：二十四 三十五 四十二五十四 六十三 七十二同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。73 得（ ） 64 得（ ） 486 得（ ）97 得（ ） 728 得（ ） 364 得（ ） 68 得（ ） 639 得（ ） 426 得（ ）谈话 ：同学们已经牢牢地记住了乘法口诀，还会利用口诀熟练地进行乘除法计算。大家想一想，我们学过加减法之后，学习了连加、连减和加减混合计算，那么在学习乘、除法之后，可以学习什么计算？（板书课题 ：连乘 、连除和乘除混合）探究研讨教学例题的第 1 个算式 指导读算式。提问：谁会读这
3、个算式？ 尝试计算这个算式该怎样算呢？小组讨论、全班交流。再指名说说你是怎样计算的？ 学生边回答，师边板书计算过程，最后引导学生说说先算什么，再算什么。你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？出示例题的第 2 个算式。同学们，你们谁来读一读呢？2(1)(2)3三、1(1)(2)2(1)(2)(3)3456四、五、指名试读，如果有错误，及时纠正。 你们想到怎样算了吗？ 同桌可以讨论一下。让学生试着说说先算什么，再算什么。 有错误及时纠正。学生独立试做。集体订正、指名口答，师板书计算过程教学“试一试”出示题目问：这两道算式里分别有哪几种运算？每道题应该先算什么？指名两人板演，其余学生做在练习本上。
4、要求：把先算的部分画出来。集体评讲 小结 提问 ：我们做了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？（从左到右依次算）应用实践 完成“想想做做”第题。独立完成。集体订正。再比较上下两题有什么发现。完成“想想做做”第题。学生独立在书上里填得数集体评讲。学生口答得数，师板书。提问：每组的最后一题与前两题有什么联系？计算：296= 7292= 328= 3286=指名板演，其余学生做在练习本上，集体评讲。找朋友346 429 27331551 5674 338提问：怎样才能找得又对又快？游戏：夺红旗“想想做做”第题。男同学做左边的题，女同学做右边的四边题，比一比看谁能夺得红旗。交换题目，再比一次。课堂作业：评价总结今天，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来讲讲今天我们在学习的过程中学会了什么？你又知道了什么？拓展开放想一想：下面的图形分别表示什么数?4= =56 5=40=（ ） =（ ） =（ ）6=8 28=7 =（ ） =（ ）
