1、第14课 物质的特性 物态变化,专题一,熔化和凝固,学科素养提升,函数图象解读,知识点索引,专题二,汽化和液化，凝华和升华,专题一 熔化和凝固,知识回顾,知识点索引,1温度计的使用物体的_称为温度；实验室常用的液体温度计是利用液体的_的性质制成的；常用的温度单位是摄氏度，在标准大气压下，冰水混合物的温度为_，水沸腾的温度为_；,冷热程度,热胀冷缩,0,100,专题一 熔化和凝固,知识回顾,知识点索引,温度计使用的注意事项：不能测量超过温度计量程的温度；温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数；读数时视线要与温度计内液面相平。,专题一 熔化和凝固,知识回顾,知识
2、点索引,2熔化：物质从_变为_的过程。 3凝固：物质从_变为_的过程。 4晶体熔化图线(以硫代硫酸钠为代表)：纵坐标表示温度，横坐标表示时间。,固态,液态,液态,固态,专题一 熔化和凝固,知识回顾,知识点索引,5晶体熔化过程的特点(1)晶体熔化时，要从外界_热量。(2)晶体在一定的温度下开始熔化，在熔化过程中温度_。(3)晶体从开始熔化到完全熔化，处于_状态。,吸收,保持不变,固液共存,专题一 熔化和凝固,知识回顾,知识点索引,6晶体凝固过程的特点(1)晶体凝固时，会_热量。(2)晶体在一定的温度下开始凝固，在凝固过程中温度_。(3)晶体从开始凝固到完全凝固，处于_状态。,释放,保持不变,固液
3、共存,专题一 熔化和凝固,知识回顾,知识点索引,7晶体熔化时的温度叫_，不同的晶体熔点也不同。 8晶体在凝固过程中温度保持不变，这个温度叫晶体的_。 9晶体和非晶体的区别：非晶体没有一定的_(熔点)；晶体有一定的熔化温度(熔点)。晶体有_；非晶体没有凝固点。,熔点,凝固点,熔化温度,凝固点,专题一 熔化和凝固,热点聚焦,知识点索引,【提示】 晶体熔化过程中吸收热量，温度保持不变；晶体凝固过程中放出热量，温度保持不变。解题时往往需要找到温度不变的特点来确认晶体熔化的温度，或通过找到不变的温度来知道晶体的熔点和凝固点。,热点一 晶体熔化和凝固过程的特点,专题一 熔化和凝固,热点聚焦,知识点索引,【
4、例1】 如图是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是 ( ),A海波在BC段没有吸热 B海波在CD段是气态 C海波的熔点是48 D6min时海波已全部熔化成液态,专题一 熔化和凝固,热点聚焦,知识点索引,解析 由图像可知，AB段表示固体升温阶段，BC段表示 固体熔化阶段，此过程中物质吸收热量，但温度保持不 变，我们将此时的温度确定为该晶体的熔点。CD段固体 已全部熔化，此时物质为液态，若继续吸热，温度将继 续升高。,专题一 熔化和凝固,热点聚焦,知识点索引,【例1】 如图是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是 ( ),A海波在BC段没有吸热 B海波在CD段是气态 C海波的熔点是48
5、D6min时海波已全部熔化成液态,C,专题一 熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角一 熔化和凝固的辨别,1下列属于熔化的是 ( )A初春，河面上的冰雪消融成水B秋天，雨后的早晨出现大雾C夏天，教室里洒的水一会儿变干了D冬天，晾晒的衣服渐渐变干,A,专题一 熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角二 晶体和非晶体熔化过程中的不同,2(2014泰安)如图，是某种物质熔化过程中的“时间温度”图象，由图可判断该物质是_(选填“晶体”或“非晶体”)。,晶体,解析 由图象可知，该物质在熔化 时，有一个吸热且温度不变的水平 段，所以这种物质是晶体。,专题一 熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角三 熔化过程
6、中图像的解读,3(2014临沂)右图是某种物质发生物态变化过程中的“温度时间”图像，下列从图像中获得的信息正确的是( ),A这种物质是晶体，其熔点是50 B在AB段物质处于固液共存状态 C在BC段物质不放热，温度保持不变 D在CD段物质处于液态,专题一 熔化和凝固,命题设计,知识点索引,解析 从图象上看，该物质在凝固过程中温度保持50 不变，所以此物质为晶体，并且熔点为50，所以A说法 正确。AB段物质应是液态，故B错误。BC段为晶体的凝固 过程，物质放热，但温度保持不变，处于固液混合态， 故C错误。CD段物质已经凝固完毕，处于固态，故D错误。,专题一 熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角三
7、 熔化过程中图像的解读,3(2014临沂)右图是某种物质发生物态变化过程中的“温度时间”图像，下列从图像中获得的信息正确的是( ),A这种物质是晶体，其熔点是50 B在AB段物质处于固液共存状态 C在BC段物质不放热，温度保持不变 D在CD段物质处于液态,A,专题一 熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角四 晶体熔化过程中出现固液共存,4(2012凉山)在0的环境中，把一块0的冰投入到0的水中，将会发生的现象是 ( )A冰全部熔化 B冰有少部分熔化C水有少部分凝固 D冰和水的原有质量不变,D,解析 冰水混合物的温度是0，放在0的环境中，温 度相同，不能发生热传递，冰在熔点，无法吸热，不会 熔化
8、；水在凝固点，不能放热，不会结冰；所以冰、水 的质量都保持不变。,专题一 熔化和凝固,命题设计,知识点索引,视角五 熔点和凝固点是物体的一种特性,5(2013枣庄)小靖尝试比较地沟油和花生油的物理性质。她将分别盛有这两种油的杯子一起放入冰箱内降温，她发现两杯油的温度都降到7时，地沟油变为固态而花生油仍为液态，这说明地沟油和花生油具有不同的( )A密度 B沸点C凝固点 D比热容,专题一 熔化和凝固,命题设计,知识点索引,解析 晶体从液体变为固体时的温度为凝固点。地沟油 降到7时，变为固态，而花生油降到7时仍为液态， 这说明地沟油和花生油具有不同的凝固点。,专题一 熔化和凝固,命题设计,知识点索引
9、,视角五 熔点和凝固点是物体的一种特性,5(2013枣庄)小靖尝试比较地沟油和花生油的物理性质。她将分别盛有这两种油的杯子一起放入冰箱内降温，她发现两杯油的温度都降到7时，地沟油变为固态而花生油仍为液态，这说明地沟油和花生油具有不同的( )A密度 B沸点C凝固点 D比热容,C,专题二 汽化和液化，凝华和升华,知识回顾,知识点索引,1蒸发和沸腾的异同比较,液体在任何温度下都能 发生，且只在液体表面 发生的汽化现象。,在一定温度下，在液体 内部和表面同时发生的 剧烈的汽化现象。,任何温度下,一定温度(沸点)时,只在液体表面,液体表面和内部同时 进行,缓慢、平和,迅速、剧烈,专题二 汽化和液化，凝华
10、和升华,知识回顾,知识点索引,致冷,沸点,汽化,液态,气态,吸热,专题二 汽化和液化，凝华和升华,知识回顾,知识点索引,2.影响液体蒸发快慢的因素(1)_(相同条件下，液体温度越高，蒸发越快)；(2)_(相同条件下，液体表面积越大，蒸发越快)；(3)_(相同条件下，液体表面空气流动速度越快，蒸发越快)。,液体温度,液体的表面积,液体表面空气流动的快慢,专题二 汽化和液化，凝华和升华,知识回顾,知识点索引,3沸点：液体_时的温度。 4液化：物质从_变为_的过程。液化要_。 5液化的方法(1)_(所有气体，在温度降到足够低的时候都可液化)。(2)_，即增大压强。,沸腾,气态,液态,放热,降低温度,
11、压缩体积,专题二 汽化和液化，凝华和升华,知识回顾,知识点索引,6升华：物体直接从固态变成气态的过程，升华需要吸热。人们常用升华吸热来降低温度，如：利用干冰升华吸热制造舞台上云雾缭绕现象、人工降雨、运输中使物体保持较低温度。 7凝华：物体直接从气态变成固态的过程，凝华会放热。,专题二 汽化和液化，凝华和升华,热点聚焦,知识点索引,热点二 蒸发的致冷作用,【提示】 液体蒸发吸热，导致自身和周边温度下降，有致冷的作用。蒸发吸热在生产生活中有广泛的应用。,专题二 汽化和液化，凝华和升华,热点聚焦,知识点索引,【例2】 在盛夏，以下方法中你认为降低室内温度的最佳做法是 ( )A打开电风扇B关闭门窗C向
12、地面洒水D打开房间内正在工作的电冰箱门,专题二 汽化和液化，凝华和升华,热点聚焦,知识点索引,解析 打开电风扇时，空气流动速度加快，蒸发加快， 蒸发吸热增多，使人感到凉爽，但不能降低室内温度； 电冰箱工作原理是将冰箱内的热量转移到室内，但热 能的总量并没有减少，因此打开冰箱门不能使室内温 度降低，同时由于电流的热效应，反而使室内温度略 有上升；向地面洒水，利用水蒸发吸热，可以降低室 内温度。,专题二 汽化和液化，凝华和升华,热点聚焦,知识点索引,【例2】 在盛夏，以下方法中你认为降低室内温度的最佳做法是 ( )A打开电风扇B关闭门窗C向地面洒水D打开房间内正在工作的电冰箱门,C,专题二 汽化和
13、液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,视角一 液化、汽化的辨别,1(2014益阳)干旱的沙漠中，甲壳虫掌握了一种独特的获取水的方法。日落以后的几个小时，甲壳虫的体温降低到周围的气温以下，它们将头插进沙里，然后背朝着晚风吹来的方向，水珠就会在甲壳虫背上形成(如图所示)，当水珠越聚越多时，这些水珠就会沿着弓形背滚落入甲壳虫的嘴中。水珠的形成属于下列物态变化中的哪一种？ ( ) A熔化 B液化 C汽化 D凝华,B,专题二 汽化和液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,2(2012德州)祖国的山河一年四季美景如画，图中的描述属于液化的是 ( ),A.春天、冰雪消融,B.夏天，草叶上形成露珠,C.秋天
14、，枝头挂满白霜,D.严冬，冰雕逐渐变小,专题二 汽化和液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,解析 春天，冰雪消融是熔化；夏天，草叶上形成露珠， 是夜晚水蒸汽液化；秋天，枝头挂满白霜，是夜晚水蒸 汽凝华；严冬，冰雕逐渐变小是冰升华。所以B项正确。,专题二 汽化和液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,2(2012德州)祖国的山河一年四季美景如画，图中的描述属于液化的是 ( ),A.春天、冰雪消融,B.夏天，草叶上形成露珠,C.秋天，枝头挂满白霜,D.严冬，冰雕逐渐变小,B,专题二 汽化和液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,视角二 汽化吸热和液化放热,3(2014兰州)下列说法中正确的是 (
15、 )A非晶体熔化时放热B扇扇子是通过加快汗液的蒸发而使人感到凉快C高压锅可以使锅内液体的沸点降低D夏天打开冰箱门看到的“白气”，是从冰箱里冒出的水蒸气,专题二 汽化和液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,解析 非晶体熔化时要吸热；扇扇子是通过加快汗液的 蒸发吸热而使人感到凉快；高压锅通过增大气压使锅内 液体的沸点升高；打开冰箱门看到的“白气”，是空气 中的水蒸气遇冷液化导致的。,专题二 汽化和液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,视角二 汽化吸热和液化放热,3(2014兰州)下列说法中正确的是 ( )A非晶体熔化时放热B扇扇子是通过加快汗液的蒸发而使人感到凉快C高压锅可以使锅内液体的沸点降
16、低D夏天打开冰箱门看到的“白气”，是从冰箱里冒出的水蒸气,B,专题二 汽化和液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,视角三 影响蒸发快慢的因素,4(2012聊城)下列做法可以使水的蒸发减慢的是 ( )A用电热吹风机将湿头发吹干B用扫帚把地面的积水向周围扫开C把粮食拿到向阳的地方晒D把水果用保鲜膜包好放在冷藏柜里,D,解析 影响蒸发快慢的因素有表面空气流动的速度、 温度、表面积大小等，同时蒸发会吸热，有致冷作用。,专题二 汽化和液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,5(2014广东)在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中，如图主要用来探究 ( ),A蒸发的快慢与液体温度的关系 B蒸发的快慢与气
17、压的关系 C蒸发的快慢与液体表面积的关系 D蒸发的快慢与空气流动速度的关系,A,解析 两只裤子的主要区别是温度的高低。,专题二 汽化和液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,视角四 蒸发和沸腾的区别,6下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是 ( )A蒸发和沸腾都需要从外界吸收热量B蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行C蒸发和沸腾都属于液化现象D蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度保持不变,专题二 汽化和液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,解析 蒸发和沸腾都是汽化现象，都需要从外界吸收热 量，但蒸发和沸腾是两种不同的汽化现象，满足的条件 是不同的，蒸发可在任何温度下进行，沸腾需要在特定 的温度下才会发生。
18、 影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积、 液体表面的空气流动速度等。沸腾过程中虽然继续吸热， 但温度保持不变。,专题二 汽化和液化，凝华和升华,命题设计,知识点索引,视角四 蒸发和沸腾的区别,6下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是 ( )A蒸发和沸腾都需要从外界吸收热量B蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行C蒸发和沸腾都属于液化现象D蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度保持不变,A,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,【要点】 理解科学函数图象，就是能由图象中坐标轴所代表的科学量，推断出图象表述的科学意义和科学情景，并能将函数图象与表达的科学量之间的关系联系起来，进一步获取信息。在图象中“点”
19、、“线”、“面”、“斜率”等有其相应的意义。,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,(1)“点”图象的每个点对应研究对象的一个状态，要特 别注意“起点”“终点”“交点”“拐点”等，他们往 往对应一个特殊的状态，从这些特殊点找到科学量建立 方程，或找到解决问题的条件，比如拐点往往是两种不 同变化的分界点，即科学量的突变点或临界点。 (2)“线”代表过程，描述物体在一段过程中随着横轴所 代表的科学量的变化，纵轴所代表的科学量的变化情况。 如vt图象中倾斜直线表示物体做匀变速直线运动。,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,(3)“斜率”表示横、纵坐标轴两科学量的比值，常有一 个重要的科学量与之对应
20、，求解定量计算中对应科学量 的大小，定性分析变化快慢问题。如xt图象表示速度 大小，vt图象表示加速度大小，UI图象表示电阻大 小。 (4)“面积”图线与坐标轴围成的面积与某一过程的物理 量相对应，vt图线与横、纵坐标轴包围的面积表示位 移，FS图象中面积表示功的大小。,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,【典例】 用如图的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律。(烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同),(1)某时刻温度计示数如图，此刻杯内物质温度是_。,8,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,(2)根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象(如下图)，该物质的熔点是
21、_。 (3)t2时刻，该物质处于_态(选填“固”、“液”、 “固、液混合”)。,0,固、液混合,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,解析 首先要明白图象中纵坐标和横坐标代表的科学量， 注意到图中纵坐标表示的是温度的变化，横坐标表示的 是时间；进一步分析可知，随着时间的变化，温度先从 20上升，一直到0，而后持续了一段时间，直到 t5，然后继续上升。 结合晶体熔化的特点可知，该物体具有一定的熔化温度， 即熔点，且熔点是0。因此t2为熔化过程中一时刻，此 时该物质已经熔化了一部分，所以是固液混合状态。,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,【即练】 (2014武汉)在探究水沸腾时温度变化特点的实验中，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温接近90时，每隔1min记录一次温度，绘制了如图所示的水温与时间关系的图像。,学科素养提升函数图象解读,知识点索引,(1)水沸腾时看到大量的“白气”不断地从烧杯上冒出，这些“白气”是由于水蒸气_而形成的。 (2)由图象可知：水沸腾时温度变化的特点是_，水的沸点是_。此时烧杯内水面上方的气压_(填“大于”、“等于”或“小于”)1标准大气压。,液化,不变,98,小于,完成考点跟踪训练 14,知识点索引,
