1、沟通与互动,高二一班16周主题班会,老师与学生的称呼：,老师的称呼,先生历史最悠久的尊称 教员港台等地最流行的称呼 慈母感人的爱称 蜡烛温馨动人的称谓,学生的称呼,门生古代最广泛的称呼 受业学者的称呼,那么大家认为老师与学生的关系是什么？,1传播者与被传播者的关系。2朋友与朋友的关系。3“奴隶“与“奴隶主“的关系。4圣人与凡人的关系。还是。,实际老师与学生可以是任何关系,可以是友好，团结，欢快的关系。也可以是煎熬，畏惧，无奈，痛苦的关系。,热情的沟通与互动,拒绝沟通与交流,无疑这是我们都向往的关系,桥梁,与老师的沟通与互动是我们与老师融洽相处的关键！,1它可以化解与老师的误会与矛盾，增进与老师
2、的感情。 2它也可以促进相互的理解。 3更可以提高学习效率，促进课堂的活跃！,是什么阻碍了我们的沟通与互动呢！,1把老师看成了魔鬼，使我们惧怕与老师相处。 2怕自己“崇拜”的老师看到自己的阴暗面。 3讨厌某些老师而不喜欢上她的课。 。,既然是这些问题阻碍了我们，那我们该如何办呢？,下面先让我们看一则故事,感恩老师的故事,孔子带领他的学生们周游列国，在去陈国和蔡国的路上被困，一连好几天没吃上一顿饭。孔老夫子实在受不住，只好大白天躺下睡大觉，想以此来忘却饥饿。孔子的大弟子颜回见老师饿得很，心中十分忧伤，心想，老师上了年纪，怎能经得住这般折磨啊！再不想出办法，怕是要出危险了。颜回也没有什么好办法可想
3、，只好去向人乞讨。这一次真是天不绝人，居然碰上一个好心肠的老婆婆，给了他一些白米。颜回高高兴兴地把米拿回来，急忙把米倒在锅里，砍柴生火，不一会儿，饭就熟了。孔夫子这时刚好醒来，突然闻到一股扑鼻的饭香，好生奇怪，便起来探看。刚一跨出房门。就看见颜回正从锅里抓了一把米饭往嘴里送。孔子又高兴又生气：高兴的是有饭吃了；生气的是，颜回竟然如此无礼，老师尚且未吃，他却自己先吃了起来。,过了一会儿，颜回恭恭敬敬地端来一大碗香喷喷，热腾腾的白米饭，送到孔子面前，说：“今日幸好遇到好心人赠米，现在饭做好了，先请老师进食。”不料孔子一下子站起身来，说：“刚才我在睡梦中见到去世的父亲，让我先用这碗白米饭祭奠他老人家
4、。”颜回一把将那碗米饭夺了回去，连忙说：“不行！不行！这米饭不干净，不能用它来祭奠！”孔夫子故作不解地问道：“为何说它不干净呢”颜回答道：“刚才我煮饭时，不小心把一块炭灰掉到上面，我感到很为难，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄脏的饭给老师吃呀！后来，我把上面沾有炭灰的饭抓来吃了。这掉过炭灰的米饭怎能用来祭奠呢”孔夫子听了颜回的话，才恍然大悟，消除了对颜回的误解，深感这个弟子是个贤德之人。,颜回是如此的珍爱自己的老师，那我们要如何做到沟通与互动呢？,1学生要提高自身的主动性，与老师交流。（这点很重要，就调查发现，当学生主动找老师问问题时老师都是热情接待的。） 2学生要找适合的时间地点与老师交流。（
5、老师工作任务都比较忙，这也限制了师生交流的时间，所以要找准时间提高效率） 3我们与老师交流交流的问题可以多种多样，不一定拘于学习。,4面谈比发短信，打电话更能解决问题，所以尽量要以面对面的形式交流。 5还有十分重要的一点就是要多关心老师，如：遇到老师主动打招呼问好。在节日给老师送上一份祝福。在老师感冒喉咙痛时一盒润喉糖，一杯凉茶，一声问候。在老师生日的时候送上一份祝福。尽量帮老师做一些力所能及的事，做个有心人。,架起沟通的桥梁，让彼此的心更加温暖。 我们都是平凡的人，我们都有千变万化的情绪。 架起沟通的桥梁，让彼此的心更加靠近。 学会与老师交流，会让我们终生受益。,有情 有义 有爱 温暖的集体,
