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《因数和倍数》微课设计刘丽娜.doc

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1、附件1“微课”教学设计模板 授课教师姓名 刘丽娜 微课名称 因数和倍数知识点来源 学科: 数学 年级:四年级 教材版本:青岛版 所属章节:第三单元信息窗 1录制工具和方法 录屏设计思路 本节微课的设计主要向学生传授运用“乘法”和“除法”有序地找到一个数的因数和倍数的方法。教学设计内 容教学目的1.结合具体事例,理解因数与倍数的含义。2能找出 100 以内一个自然数的所有因数,会找一个数的倍数。教学重点难点 能找出 100 以内一个自然数的所有因数,会找一个数的倍数。教学过程一、谈话导入同学们好!现在,又是我们的数学幸福微课堂开课的时间了。我们今天来研究因数和倍数。二、授导过程1、初步认识因数和

2、倍数。(出示情境图)12 个同学做球操表演,可以怎样排队?有多少种排法?聪明的你相信已经有了自己的想法。有三种排法,可以排成一队,12 人;也可以排成两队,每队有 6 人;还可以排成三队,每队有4 人。这三种排法的算式分别用乘法算式112=12、26=12、34=12。我们以 26=12 为例,我们可以说 2是 12 的因数,6 也是 12 的因数;在这道乘法算式中 2 和 6 都是 12 的因数。反过来说 12 是 2 的倍数,12 也是 6 的倍数;在这道乘法算式中 12 是 2 和 6 的倍数。在研究因数和倍数时,我们所指的数是自然数(不包括 0)。同学们,你能根据下面的乘法算式,说一说

3、谁是谁的因数,谁是谁的倍数吗?请按暂停键说说吧,怎么样你说对了吗?2、认识因数同学们,你能根据刚才这样利用乘法算式找出 24 的因数吗?想一想,怎样找才能做到既不重复又不遗漏呢?请按暂停键,在学习任务单上试试吧。同学们,我们可以按照顺序依次找到结果是 24 的乘法算式:124=24、212=24、38=24、46=24。我们可以找到 24 的因数有:1、24、2、12、3、8、4、6。这样依次一对一对地找,既不重复,也不遗漏。为了美观,我们也可以按顺序写出 24 的所有因数。我们也可以写出 24 做被除数的所有除法算式,除数和商就是 24 的因数。你能根据刚才的方法找到 16 的所有因数吗?请

4、按暂停键写在任务单上吧。我们为了不遗漏地找到 16 的所有因数,按顺序依次写出乘积是 16 的乘法算式:116=16、28=16、44=16。依次一对一对地找到 16 的因数有:1、16、2、8、4、4。重复的两个 4 只保留一个。 怎么样,你写对了吗?如果有错误请按暂停键改正过来吧。3、认识倍数我们找到了既不重复又不遗漏的找到一个数的因数,你能既不重复又不遗漏的找到 4 的倍数吗?试试看。我们依次写出乘 4 的算式,为了不重复不遗漏,我们也是按顺序写出乘法算式:14=4、24=8、 34=12、44=16,我们接着写下去是写不完的,通常我们写出 4 个就可以了,后面用省略号表示,乘 4 得到的积就是4 的倍数,依次找到 4 的倍数有 4、8、12、16我们也可以用能整除 4 的除法算式来找 4 的倍数,其中的被除数就是它的倍数。怎么样你找对了吗?下面我们来试试找 5 和 9 的倍数吧。老师相信你一定找对了吧。 三、学习小结师:下面,我们一起来回顾一下今天的学习内容吧。今天我们用乘法算式和除法算式找一个数的因数和倍数。乘法算式中,两个因数就是积的因数,反过来积是两个因数的倍数。除法算式中,除数和商是被除数的因数,反过来被除数是除数和商的倍数。快乐的时光总是很短暂,好了,今天的学习就到这儿吧,下次再见!

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