1、（冀教版）五年级英语下册教案 unit1 lesson1Lesson 1 Look!一、教学目标：知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演 looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；能力目标：能灵活使用句子 I see _.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。二、教学重、难点：要求四会的单词 look, see, point 和要求掌握的句式 I see _.。三、教学过程：Class Opening and ReviewGame: draw and
2、guess教师在黑板上画不同的建筑物或者食物（window, train, school, mountain,road, car, park, pig, cow, tree）等词，指明几个学生到前面做猜单词，其他学生一起做动作或者用英语句子和单词提示。(设计意图：这个环节的设置既复习了一些单词，又用学生感兴趣的方式引出了本课的内容。)由黑板上的图画引出句型：T: Look! I see a _ .Can you say sentences like me? S: Yes! Look! I see a _.学生模仿老师的例句看图造句，感知 see 和 look 的意思之后，讲解：教师要向学生说明
3、 look 和 see 的区别，look 表示看的动作，see 表示看见，是看的结果。带学生多拼读这两个重点单词，让学生多运用这些单词说句子。问学生，是否知道“ 看不见 ”应该怎样说？个别学生可能知道，如果不知道，教师提示：dont see,并用 I dont see _. 造句3. 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习运用。让学生看卡片，在小组中练习句型，Look! I see a _. 两人一组做问答练习。 What do you see? Look! I see _.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出自己观察到的，教师加以指导就可以了，通过
4、练习巩固新知。)Reading:第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ LiMing see?第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。第三遍各小组朗读课文一遍，有问题可以寻求老师帮助。6Practice: （小组抢答判断对错并改正过来）Jenny is looking in the window of the train.Jenny is pointing the little red school.What is Danny looking at?Looking! I see a car.Look! I see a buses.7.四人一组仿照课文改编对话。 （学
5、生自创情景：操场上，汽车上）教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? (出示一幅图画) What do you see?教师在教室巡视检查每个小组情况，然后选择一个最优秀，或者最有进步的小组展示表演对话，并鼓励。（设计意图：锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出来，运用于实际生活中。 ）Class Closing四、板书设计：Lesson 1 Look! look, see, pointlookin
6、g, pointingdont seeLook! I see a _.五、课堂教学资源：教师提示：dont see, 没看见（see 的否定形式）look out, 向外看look at, 看着 look after 照料 look for 寻找point at 指着 point to 指向 point out 指出red (红色):无论是在英语国家还是在中国,红色往往与庆祝活动或喜庆的日子有关,因此, red letter day 指的是” 纪念日”或”喜庆的日子”.blue(蓝色):在英语中通常表示不快乐,忧郁的情绪.例: He looks blue today. 他今天情绪低落.black and blue (浑身) 青一块 ,紫一块六、课后习题：连词成句looking am I out the window_school red see I a little_see dont I a train_I look see many buses_
