1、Lesson 3:How Are You?一、教学目标语言知识认知词汇：book, chair, desk语言技能能利用新句型来进行问候和询问物品名称：How are you? Im fine， thanks.Whats this? Its a 情感态度（1）激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。（2）帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。二、 教学重点（1）How are you?Im fine, thanks.(2)book, chair, desk三、 教学难点：（1）How are you?Im fine, thanks.(2)Whats this?Its a 四、教学
2、准备磁带、录音机、词汇卡片五、教学步骤Step I Class Opening (5 minutes)1Warming upGreeting： Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”2Review师生利用已学句型作如下对话：T:Hello. My name is Whats your name?S1:Hi!My name is T:Hi!Im Whats your name?S2:Hello!Im 教师指着某个男孩或女孩提问学生：T:This is a boy/g
3、irlWhats his/her name?S3:His/Her name is （多找几个学生进行如上练习。 ）Step II New Concepts（28 minutes）1How are you?(1)播放录音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内容，教师讲解句型内容。最后再听一次录音并跟读。教师板书：How are you?Im fine,thanks让学生指读几遍。（2）Group Work以小组为单位，第一个人问 How are you?第二个人回答 Im fine.然后再问第三个人 How are you?直至全组结束为止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。（3）
4、Play a game：Find Your Friends教师和一个学生对话作示范：T:Hi，my name is Whats your name?S1：My name is How are you?T:Im fineHow are you?S1：Im fine，thanks然后播放中文歌曲“ 找朋友 ”，让学生在音乐中找朋友，和朋友完成对话，重复做几遍。2Lets sing a song.在播放录音之前，师生先一起熟悉歌曲中的歌词，鼓励学生大胆说出歌曲中的句子，教师适当提示歌词含义，然后播放录音，让学生跟随录音唱歌并做动作。3Whats this?(1)Demonstrate教师手指一本书、
5、一张桌子、一把椅子，让学生跟教师反复读物品名称book，desk ，chair 。然后呈现词汇卡片，鼓励学生反复读词汇。手指实物引导学生作如下对话：T:Whats this?Ss:Its a 2PracticePractice in groups全班分为四组，第一组问：Whats this? 第二组答： Its a ，然后交替进行如上练习，第三、四组方法一样。Practice in pairs两人一组，一问一答，然后交替进行如上练习。Step III Consoliation （ 5 minutes）1利用 point to a 来指认 book，boy, girl，teacher, desk，chair。2利用 show me a 来展现物品，然后问答 Whats this? Its a Step IV Class Closing (2 minutes)1Listen to the tape让全班跟着录音朗读、唱歌。2Summarize教师小结或引导学生归纳。3Homework(1)让学生回家用 How are you? Im fine，thanks.和家长相互问候。如果家长不懂，让学生教家长说。(2)把今天所学的歌曲唱给家长听。教学反思
