1、认识 100 以内的数教学目标：1使学生能用不同的方法正确数出数量在 100 以内的物体的个数，能正确数出 100 以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的。2能估计数量在 100 以内的物体的个数。3通过对 100 以内的数的认识，进一步培养数感。教学重、难点：正确数出 100 以内的数，知道这些数是由几个十几个一组成。教学准备：多媒体课件，双面胶。礼品包括：小棒 26 袋（每袋 100 根，10 根橡皮筋） 、铅笔 10 袋（每袋 100 根，10 根橡皮筋） 、糖 8 袋（每袋 100 个，10 个小口袋） 、方块和圆片 14袋（每袋 100 个，10 个小口袋）等。教学过程：一、引
2、入（一）课前组织教学师：同学们，今天有新朋友要和你们一起上课，你们想不想认识他们？生：想。（教师拿出红星星和绿星星，扮红、绿星星说话）师：我是聪明的红星星，今天我要在一一班找爱动脑筋，爱回答问题的同学做朋友。师：我是有礼貌的绿星星，我也来找朋友，最会倾听别人讲话的同学就能做我的朋友。师：同学们你们愿意和 2 个星娃娃做朋友吗？生：愿意！师：那我们四个组来比一比，谁表现的最好，得的星星最多，就能和他们交朋友，好吗？生：好！（教师将星星贴在黑板右上角）（二）课前谈话师：认识了新朋友，老师还要带你们去一个地方，你们看这是哪儿？(课件出示草原)师：春天的大草原长满了嫩绿的青草,瞧，小羊也来了, 你能估
3、计一下现在一共有多少只羊吗？师：你是怎么知道的？（请 4 个同学回答）师：同学们答案很多，那到底有多少只呢？咱们还得数一数，不过今天羊的只数比我们以前学的 20 要多得多，同学们有信心学会吗？师：好！我相信你们，今天我们就一起来认识 100 以内的数。 （板书课题） 二、数 100 以内的数（一）初步整体感知 100师：刚才你们赵老师说你们已经学过了 020，谁能从 0 数到 20？生：0、1-20。师：很好，谁能接着往下数呢？生：21-56。生：57-100。（师生一起拍手数）师：大家能数这么多数啊，真了不起！那我们在日常生活中哪些地方会用到数数呢？（学生举例后，教师小结）师：是的，我们在日
4、常生活中经常会用到数数，所以今天咱们就先练练数数的本领。（二）数数量 100 的礼品1讨论数法师：老师给每个同学都带来一袋礼物，要请你数出 100 个来，数之前，先想一想你打算怎么数？（学生思考后，教师请学生回答）生 1：我打算 1 个 1 个的数。生 2：我打算 2 个 2 个的数。生 3：我打算 5 个 5 个的数。生 4：我打算 10 个 10 个的数。（请 4 个同学回答）师：大家的方法这么多呀，那你最喜欢那一种，为什么？生 1：我觉得 5 个 5 个的数好。生 2：我喜欢 10 个 10 个的数好。（根据学生争论的情况控制时间） （学生出现争论）2学生操作:数出 100 个物品师：好
5、，同学们都很有主见，这样吧，一会儿就用你们最喜欢的方法数出 100 个礼品，如果你数的时候觉得自己的方法不够好，数不清楚，或者你看到别人的数法更好， 你也可以换别的方法来数，明白吗？数出来就摆在桌子上，注意你怎么样数的就怎样摆，明白吗？黄星星还准备了音乐陪你们数，歌声响起来你们才能动手，歌声停下来，你们也要很快停下来，能做到吗？（学生开始数，教师巡回查看，可以询问，你是用什么数法，为什么这样数？这样数有什么好处呢？）(音乐停，等学生全部停下以后教师简评学生数数和合作的情况)师：音乐停了，同学们也该怎样啊？黄星星看着你们呢。3 汇报展示师：好，同学们都用自己的数法数了 100 个礼品，都数得很认
6、真，谁愿意到前面来展示给大家看？（学生展示前老师对学生提出要求：你们想知道他们的数法和你的有什么不同吗？那咱们就虚心的听一听、看一看，比一比谁听的最仔细。 ）生：10 20 30100。师：数的不错，老师还想知道你这一捆是怎么得来的？（让学生展开一捆，让学生知道满了 10 个就捆成一个十）师：下面还有哪些同学也是 10 个 10 个数的，请你们站起来，看着你数的礼品，我们一起 10 个 10 个的数一次。师：不是这样数的同学看着黑板，和他一起数一次。师：同学们，咱们数了几个十？生：10 个 10。师：10 个十就是多少？生：100。师：嗯，这是一个了不起的发现，同学们一起完整的说一次，10 个
7、十是 100。（教师板书）师：下面谁还愿意把你不同的数法展示给大家看？生：1、2、310、11、12100师：同学们你们发现了他的数法和前面两个同学的数法有什么不同吗？师：你们觉得这两种方法怎么样？师：谁还有和这两种方法都不一样的数法吗？（展示多种数法，让学生充分发表自己的意见，自己比较各种数法的优劣）师：（小结）同学们都很勇敢的发表自己的意见，老师觉得你们能用自己的方法数出100 个东西就非常了不起，不过我们在数数的时候要采用简便,快速又不容易出错的方法，不但要自己明白还要让别人很快看出你数的是多少。 ）师：我们已经知道 100 根小棒是这么 10 捆，那其他东西呢，谁把你数的 100 个礼
8、品展示给全班同学看一看。（学生回答时，提醒学生完整的说，这是我数的 100 枝铅笔。 ）看来数东西已经难不倒你们了，现在我们就把这些礼品收起来，请同学们轻轻的把东西收到桌下去。（三）接数和 100 以内数的组成1. 接数师：刚才老师也数了小棒，你们看这是多少？（贴出 35）生：35。师：对，下面老师要请一个听的最认真的同学上来，接着数到 42。（生在上面数的时候老师帮助他粘，并让学生一起说出，35 添上一根是 36，再添上一根是 37）师：39 再添一根该数多少了？满了十咱们要把它捆起来，现在是几十了，数一数。10、20、30、40 接着，边拿边数，41、42。师：同学们真能干，谁能象他这样从
9、 42 接着数到 53？师：谁还能从 88 数到 100？这么多同学会数，那大家一起来数吧。师：大家说他数的怎么样？赶快表扬他！2. 100 以内数的组成师：下面咱们来玩一个猜数的游戏，请一个同学上来，老师告诉他一个数，请他用小棒摆出来，比一比谁最先看出他摆的是多少。 （35）师：你是怎么看出来的？其他的同学你们看出来了吗？这 3 捆就是 3 个十，这 5 根就是 5 个一，那同学们一起说说 35 里面有几个十和几个一？（板书）师：同学们真棒，聪明的红星星要出题考考你们，你们愿意吗？师：红星星给你们出的题就在数学书上，请大家打开书，图上是什么呀？（汤圆）有多少个呢？（24）你怎么知道的？24
10、里面有几个十几个一呢？请你填在书上。右边的空，同学们能自己完成吗？谁把你做的给大家读一读？我们一起来读一读。（课件出示小羊的声音）师：哟，你们听这是谁的声音？生：小羊。师：对呀，小羊还在草原上呢，走，我们到草原上去。（课件出示草原羊图）刚才咱们学习了数数的本领，现在你能数这么多小羊吗？想想怎样才能数的又快又对？（学生回答后，就在书上的羊图上圈一圈数一数，然后请一名学生在实物投影仪上展示）师：刚刚我们 10 个 10 个地数了几个十？10 个十是多少？100 里面有几个十？（根据学生回答教师板书：10 个十是 100，100 里面有 10 个十。 ）三、师生共同总结（音乐起）师：哦！时间过的真快，这一节课你们学得开心吗？生：开心！师：那我们都学了什么呀？（教师请多名学生回答，并根据回答利用课件小结出：我们一起认识了 100 以内的数，不仅会数数，而且还知道这些数的组成。 ）师：那你们觉得自己今天表现的怎么样啊？师：你们的表现都非常出色，让我们一起鼓掌表扬自己！今天就上到这！
