1、人教 PEP 四年级上册英语Unit 4 My home第三课时教学目标：单词 home, room, school, classroom 的拼写。教学重难点：home 与 house 的区别教具准备：1图片 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2教材相配套的教学录音带3单词卡片教学过程：(一 )热身复习 (Warm-up/Revision)1复习 Lets talk/A 部分的对话。2做 Lets play 的游戏。(二 )呈现新课 (Presentation)1出示图片 home, 让学生说出单词，并让学生用 home 说一句话。如：
2、I have a home. This is my home. My home is very nice.等。2分别出示图片 bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告诉学生：They are rooms. 教读单词 room.3让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于 room?引出 classroom.可进一步问学生：Whats in the classroom?4出示图片 school，教师问学生：Is it a room? Is it a home?让学生回答：No, it isnt. Its a school.5教师准备单
3、词卡 home, room, school, classroom。做游戏：找朋友。先请 4 位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词，然后再请 4 位同学到前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生：Is it home/room/school/classroom? 让学生回答：Yes, it is. No, it isnt.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。6看单词卡，拼读单词。7教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。8看图填词“Write and say”部分，并让学生用 home, room, school, classroo
4、m 分别造句。(三 )趣味操练 (Practice)1做游戏“Whats missing?”教师把本单元 A 部分的单词卡与 home, room, school, classroom 图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。2抢拼单词叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词图片，先正确拼出单词的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。(四 )扩展性活动 (Add-activities)拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如 Q，Z) 可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如 ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。板书设计：Unit 4 My home教案点评：本课时主要学习单词 home, school, room 和 classroom 的拼写。这些单词以前已经多次基础，本课时关键在于让学生掌握这几个单词的拼写形式。在学生说出这些单词的基础上，教师引导学生运用所学的知识说句子，体现词在句中学这一原则。在学生已具备了认读能力的基础上，在四线格中教写单词。教师在本课时设计了多种活动，学生在活动中巩固单词的拼写，避免了学习的枯燥。
