1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名 段兴军 联系电话 13993657836所教学科 语文 所教学段 初中电子邮件 单位名称 高台县第二中学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：敕勒歌本课的教学目标与教学内容：知识：1.了解敕勒族；2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌；3.理解诗歌，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。能力：通过读、赏、品、悟，培养学生诗歌鉴赏能力。情感：通过学习，培养学生热爱大自然，热爱生活的思
2、想感情。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300 字左右）通过使用课件和图片导入来强化导入中的情绪表达，强调理解课文的重要性，让学生意识到作品的重要意义，关注教师的后续的知识讲解。进一步深化理解和感受，反过来提高自己的写作水平。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语 时间 信息技术支持同学们，我们的祖国幅员辽阔，有数不清的美丽景色，既有雄伟壮观的北国风光，也有秀丽奇妙的南方美景，今天，我们一起随敕勒族人民
3、走进大草原，听一听他们的民歌。40 秒 在一个演示文稿的界面中，播放幻灯片和视频。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 渔夫的故事本课的教学目标和教学内容：1.了解民间故事集一千零一夜 ；2.了解课文生动的故事情节；3.学会从外貌、语言、心理描写中分析人物的性格特点。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300 字左右）。本节课我使用了红外线触摸教学一体机的以下功能：背投功能，借助多媒体课件交互性强，操作容易，形象直观的特点，如课的导入部分，在教师讲完故事后，点击出示配以音乐的动态城堡画面， “打开
4、”按钮的设计，激发了学生学习兴趣；Flash 动画课件在本节课中突破了传统黑板的功能，这些功能很大程度上让我脱离了黑板的使用。回到学生集体当中，加强了老师和学生，学生和学生之间共同参与的学习过程，我也变成整个学习集体中的一员，使自主学习的交互作用得以充分的发挥。利用课件演示，使学生参与到其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，另外，设计的教学活动，能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是学生课前预习与达标测评，利用多媒体课件，学生边回答边显示答案，达成了本节课的学习目标。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下
5、表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述 信息技术支持（二）整体感知速读课文，思考一下问题：1.本文讲了一个什么故事？2.根据故事情节划分文章结构，并概括出小标题。课件展示相关问题，触摸变换屏幕，学生的回答与画面的切换相结合，打开关卡 2、3，学生初步体验收获喜悦感。（三）分析人物形象问题连接：1.故事中的人物有哪些？2.文章采用哪些描写方法来塑造人物形象？这两个人物形象有哪些性格特点。3.小组分工完成以下问题：（1）外貌描写运用了什么修辞，有什么作用？（2）语言描写在文中的作用。（3）分析文中心理描写的作用。4.教师小结。课件展示相关问题，
6、随着问题的深入，将学生小组合作展示的学习结果与课件展示相结合，打开关卡4、5、6、7，让学生在愉悦的氛围中体验合作的力量。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：社戏本课的教学目标和教学内容：1知识与能力目标：（1）理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。（2）培养理清复杂结构的能力。（3）感悟社戏之美（人物美、人情美、景色美）2过程与方法目标：（1）理解景物描写在小说中的作用；（2）提高分析
7、人物的能力。3情感态度价值观目标：体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，启发学生对人生的思考和认识第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动 评价目的 评价方法 评价工具1.检查字词学习： 随机指定小组开火车给加点字注拼音。 举手认读生字，标注多音字。 指名上板听写生字，其余同学练习本听写。检测学生自主学习效果，查缺补漏课堂展示 学生互评教师点评ppt 批注、修订2.品读赏析，景物描写 自由朗读“夏夜行船”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来，并说说这些描写表现了作者怎样的情感？点拨引导，归纳总结。指名朗读“月夜行船，月下归航”的语段，速度稍慢。其他学生闭目静听，想象其意境，体会其语言的流畅使学生能够通 过自主合作学习，自我评价高质量地完成教学目标所规定的学习任 务，牢固掌握基础知识。即时点评 生生互评 学生自评学生利用老师提供的答案进行自评打分。和表现的自然美。 独立完成填表。
