1、五 年级 英语 科导学案课题Unit 5 There is a big bed课时 第 1 课时总课时学习目标1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习2、能够结合语境 运用句型：This is my room, There is a clock , a3.初步了解 There be 句型学习重难点本课时重点是掌握 There be 句型 Lets talk 部分的对话，并能进行简单问答、介绍课前准备 课件、词卡、图片、录音机、磁带。学法指导 创设情境、对话教学学 习 过 程基本环节 学 案 导 案自主学习1、Daily talk.2、做“低声传句子”活动：3. 教师放四年级上册 B Lets
2、 do 部分的录音，学生做出相应的动作。Warm up（热身）1) Chant and act 2）介绍学习目标合作探究借助媒介，听音正音、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；、熟读对话合作交流，汇报展示、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。、布置任务。让小组长安排组内成（说、写、讲、评、议、比等形式）、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；、小组内讨论单词和句子的书写要求；、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）员任务并交流，负责检查或交换批改。、追问、点拨、更正、归纳、评价。A.
3、 词量较多，注意单词的拼读B.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。展示交流自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！对出错单词及时纠正拓展延伸、教师说短语，全体学生做动作。、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。当堂检测1、 完成本单元配套的活动手册。2、 听、读课文。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升 我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价
