1、5敬 业 与 乐 业课题 敬业与乐业 课型 精读 课时 2学习目标1知识与能力：积累经典语句、格言；演 讲和口语特色的体会。2过程与方法： 学习“举例子”和“讲道理” 两种论证方法。3情感态度与价值观：理解“敬业与乐业”的主旨。学法指导1自主查找议论文相关资料，掌握相关知 识。2课前预习，了解作者和写作背景。3学习本文需通过反复阅读理清作者写作思路。4动脑思考，联系实际，学以致用。课前预习相关链接1走近作者梁启超（18731929）中国近代维新派代表人物，学者。 “戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号 饮冰室主人。广东新会人。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较
2、深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计 148 卷， 1000 余万字。2写作背景 敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然 时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍很有教育意义。上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广 职业教育而著称的一所中等专业学校。 该校 1918 年月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群” 为校训，提倡“ 手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统 和校风。3.议论文知识：知识构建1掌握议论文基本常识。2能掌握
3、论证方法并分析其作用。3演讲和口语特色的体会。 （选讲）知识预习1. 查找议论文、讲演辞相关资料。2熟悉阅读课文、分层。3结合文章思考以下问题：思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?朗读第三、四段。思考：(a)作者怎样阐述什么叫“敬”?(b)如何论述怎样才能做到“敬业 ”?（c）朗读第五、六段。 思考：作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的。教学设计：二、整体感知指导学生阅读课文 明确：课文共七段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个
4、部分。第一部分(第 1 段) ：揭示全篇论述中心。第二部分(第 26 段)：论述敬业和乐业的重要。第三部分(第 7 段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。三、研读揣摩(一)把握第一部分。思考：讲演词开头交代题目的来源，其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?(二)研读第二部分。1朗读第三、四段。课文第三、四段是论述“敬业”的重要，可作为第二部分的第一层。思考：(1)作者怎样阐述什么叫“敬”?(2)如何论述怎样才能做到“敬业”?学生讨论、交流。明确：第三段作者阐述什么叫“ 敬 ”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬 ”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，
5、一点不旁骛 ，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正 经的事，“ 其性 质都是可敬” 的，并 举“ 当大 总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在 “凡职业没有不是可敬的 ”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满 ，便是天地 间第一等人。”第四段论述怎样才能做到“敬业” ，先引用庄子中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“ 丝毫不肯分心到事外 ”(即“敬业”)。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬” 的害 处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为
6、有利” ，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 思考：作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的?明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦” 这个实例，说明要“从劳 苦中找出快乐 来” ，很自然地点到了“乐业 ”的“乐”。第六段，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业 都是有趣味的” ，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己 职业中领略出趣味 ”(即乐业)， “生活才有价值” ，“这种生活”才算得“人类 理想的生活”。阅读读第七段。明确：作者根据
7、自己的亲身经验，指出“责任心 ”和“趣味” 跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：“责任心”就是“敬业” ，“趣味”就是“ 乐业”。他认为做事必须具备责任心和善于“从职业中领略出趣味。”一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活 ”。结束句“我望诸君和我一同受用 !”用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。四、拓展延伸(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。明确：文章中的观点如下：1“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。2人类
8、一面为生活而劳动，一面也是 为劳动而生活。3凡职业没有不是神圣的。4凡职业没有不是可敬的。5人生在世，是要天天劳作的。6劳作便是功德，不劳作便是罪恶。7因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。小结：1中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。2写作特点：(1)论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历
9、中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。5 敬业与乐业学生导学案巩固练习一、积累与运用给下列加点字注音。骈进（ ） 承蜩（ ） 哭丧着脸（ ）禅师（ ） 心无旁骛（ ） 佝偻（ ）亵渎（ ） 强聒不舍（ ） 咽气（ ）2请你改正下列词语中的错别字。旁鹜（ ） 驻 虫（ ） 断张取义（ ）秘决（ ）
10、发奋 （ ） 四支五官（ ）3下列句子中加点成语使用恰当的一项是【 】（2010 年四川省眉山市中考题）A10 级 四班班 长陈娜学习 好，工作好，人品好，在班 级同学中德高望重。B进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤 诣的学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。C比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算 长的了， 应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。D.在一次数学考试中，他做一道 选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。4.下面语段划线处都有语病，请加以改正。（2011 年广东省广州市从化中考一模题）一年之计在于春，目前正是植树造林的大
11、好季节。 做好绿化工作决定于我们是否积极参与植树造林活动。为此，我们提出如下倡议：广大公民要积极响应植树造林、造福子孙的号召，踊跃投身到绿化家乡、美化环境中去；人人从植一棵树、种一株草做起，自觉实行公民应尽的义务，共建美好家园。(1)第处应改为 (2)第处应改为 (3)第处应改为 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是【 】（2011 年广东省广州市萝岗区中考“ 一模 ”题）很多事情，事前有准备就可以成功，没有准备就可能失败。说话先有准备， ； ，就不会遭遇困难；行为先有定夺， ； ，就不会行不通。就不会出毛病做事先有准备就不会理由站不住做人的道理先有定则A BC D. 6根
12、据语境仿写句子。 （2010 年湖北省襄樊市中考题）欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀；示例一：欣赏高山， ；示例二：欣赏大树， 。二、课内精读阅读下面文字，回答后面问题：第二要乐业。 “做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他：“ 做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸 君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻 过来，倘若我 们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一
13、秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都 搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无 业游民， 终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是 厌恶自己本业的人， 这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了 吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸 去做。 这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业 都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 ”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有
14、味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把 许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 ”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平， 说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 ”这种生活，真算得上人类理想的生活了。 1.请你找出所选文段要说的中心话题和中心论点分别是什么？2.所选文段除了运用举例论证外，还运用了哪些论证方法？请你为所选文段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。3
15、.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自 论语 意思是 知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上对它有兴趣的人 。 “其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”选自 论语 ，意思是 他（孔子）做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。 “人能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。 ” 作者引用孔子的两句话分别是为了说明 以孔子为例证明以事业为乐的生活才最有意义。 4.怎样论述乐业的？5.怎样理解“苦乐全在主观的心，不在客观的事” ？ 三、考点指津（2010 年黑龙江省牡丹江市中考题）阅读下面文章，回答 2023 题。 （共 8
16、分）每年“世界读书日”前后， “阅读”都会成为一个热门话题。近年来， “阅读”领域内的一些新变化，如迅速流行开来的“浅阅读”现象，越来越引起人们的关注。所谓“浅阅读”，是指一种浅 层次的，以 简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。 “浅阅读”的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习节奏快， 压力大有关；同时也与信息爆炸带来的多样选择有关。近年来，网 络阅读、手机 阅读并存的多元化阅读方式，带来了铺天盖地的资讯。 这在拓展人们知 识面的同时，也使得以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。对于这一现 象，一些专家认为不必视同洪水猛兽。著名文化批评家王晓渔说：“30 年前，
17、大家都读走向未来丛书，都读李泽厚的 书，而发展到后来，特别是近 10年，阅读 的分野出现了。 浅 阅读 时代最大的进步，就是选择的自由。有人喜 欢读通俗小说，有人热衷励志类、财经类的书籍，也有人青 睐 哲学、文史类的书籍。每个人都有自己的阅读喜好，于是阅读也就呈现出了多样性。 ”然而，面 对“浅阅读” 迅猛的攻城掠地， “深阅读” 越来越式微，许多专家还是感到忧虑。事 实上，近年来，世界各国学者都意 识到“浅阅读”带来的负面影响，开始 强调传统式“深阅读 ”，如西方一些学者倡议“关掉一周电视 ”，反对阅读“浅表化” 、“快餐化” ，呼吁“深阅读 ”、“深呼吸” 等。“浅阅读 这种阅读态度导致了
18、阅读的工具性质，加深了整个社会的浮躁。 ”上海大学社会学教授邓志伟认为，思想使人进步，思考又往往是沉重的。那些 读来显得沉重的文字，往往能够使人更好地了解社会，激发起 读者的感悟和思考。 不能仅仅因为“浅阅读”的轻松、愉快，而放弃学习积累的机会。“无论现代人多么功利，总得给攸关心灵的阅读留出空间。 ”接受采访时，著名文学评论家雷达这样说，他很怀念这样的自己：“在 书店的一角斜倚着，默默地读着，不觉天已黄昏；在图书馆坐了一整天，闭馆的电铃声响了，周围的人都走了，我 满足地伸了个懒腰；午睡时看书， 书掉到地上了，我也沉沉睡去”（摘自 2010 年半月谈，有改动）1阅读全文，给文章拟一个标题。 （1
19、 分）示例：“浅阅读 ”时代呼 唤“深阅读”自己写一个： 2文段中划线句的论证方法是 ，作用 。 （2 分）3你赞成文中哪种阅读方式？谈谈你的理由。 （2 分）示例 1：赞成“ 浅阅读” ，因为它使人有选择的自由，使人轻松愉快。 4在文段中，评论家雷达谈到了读书时投入忘我的经历，请把你的阅读经历写出来，与我们一起分享。 （3 分）示例：我在读红楼梦的时候，为黛玉的香消玉殒伤心落泪；为晴雯的不屈风骨拍手叫好；为迎春的胆小懦弱愤怒不已感到书中的这些人物不再是陌生人，而是生命中陪我一路前行的朋友。5 敬业与乐业学生用书参考答案巩固练习一、积累与运用给下列加点字注音。骈进（pin） 承蜩（tio） 哭
20、丧着脸（sng）禅师（ chn ） 心无旁骛（ w ） 佝偻（ gu ）亵渎（ xi ） 强聒不舍（ gu ） 咽气（ yn ）2请你改正下列词语中的错别字。旁鹜（ 旁 骛） 驻虫（ 蛀虫 ） 断张取义（ 断章取义 ）秘决（ 秘诀 ） 发奋（ 发愤 ） 四支五官（ 四肢五官 ）3下列句子中加点成语使用恰当的一项是【 C 】（2010 年四川省眉山市中考题）A10 级 四班班 长陈娜学习 好，工作好，人品好，在班 级同学中德高望重。B进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤 诣的学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。C比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算 长的了， 应该用我的
21、能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。D.在一次数学考试中，他做一道 选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。4.下面语段划线处都有语病，请加以改正。（2011 年广东省广州市从化中考一模题）一年之计在于春，目前正是植树造林的大好季节。 做好绿化工作决定于我们是否积极参与植树造林活动。为此，我们提出如下倡议：广大公民要积极响应植树造林、造福子孙的号召，踊跃投身到绿化家乡、美化环境中去；人人从植一棵树、种一株草做起，自觉实行公民应尽的义务，共建美好家园。(1)第处应改为 “能否做好绿化工作决定于我们是否积极参与植树造林活动。 ” (2)第处应改为 “踊跃投身到绿化家乡、
22、美化 环境活动中去”。 (3)第处应改为 “自觉履行公民应尽的义务” 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是【 B 】（2011 年广东省广州市萝岗区中考“一模” 题）很多事情，事前有准备就可以成功，没有准备就可能失败。说话先有准备， ； ，就不会遭遇困难；行为先有定夺， ； ，就不会行不通。就不会出毛病做事先有准备就不会理由站不住做人的道理先有定则A BC D. 6根据语境仿写句子。 （2010 年湖北省襄樊市中考题）欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀；示例一：欣赏高山，自然会在高山的
23、巍峨中感悟理想的崇高；示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严。二、课内精读阅读下面文字，回答后面问题：第二要乐业。 “做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他：“ 做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸 君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻 过来，倘若我 们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都 搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天
24、下第一等苦人，莫过于无 业游民， 终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是 厌恶自己本业的人， 这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了 吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸 去做。 这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业 都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 ”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因
25、竞胜 而得快乐。第四，专心做一职业时，把 许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子 说：“ 知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 ”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平， 说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 ”这种生活，真算得上人类理想的生活了。 1.请你找出所选文段要说的中心话题和中心论点分别是什么？乐业 ， 凡职业都是有趣味的 2.所选文段除了运用举例论证外，还运用了哪些论证方法？请你为所选文段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。道理论证、对比论证 居里夫人在成吨的工业废 渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想
26、，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃。 （其他符合要求的表述也可以） 3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自 论语 意思是 知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上对它有兴趣的人 。 “其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”选自 论语 ，意思是 他（孔子）做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。 “人能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。 ” 作者引用孔子的两句话分别是为了说明 以孔子为例证明以事业为乐的生活才最有意义。 4.怎样论述乐业的？先从反面论述心境不好，什么事都苦；再从正面阐述什么职业都有
27、乐趣。 5.怎样理解“苦乐全在主观的心，不在客观的事” ？ 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 三、考点指津（2010 年黑龙江省牡丹江市中考题）阅读下面文章，回答 2023 题。 （共 8 分）每年“世界读书日”前后， “阅读”都会成为一个热门话题。近年来， “阅读”领域内的一些新变化，如迅速流行开来的“浅阅读”现象，越来越引起人们的关注。所谓“浅阅读”，是指一种浅 层次的，以 简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。 “浅阅读”的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习节奏快， 压力大有关；同时也与信息爆炸带来的多样选择有关。近年来，网 络阅读、手机 阅读并存的多元化阅读方式，
28、带来了铺天盖地的资讯。 这在拓展人们知 识面的同时，也使得以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。对于这一现 象，一些专家认为不必视同洪水猛兽。著名文化批评家王晓渔说：“30 年前，大家都读走向未来丛书，都读李泽厚的 书，而发展到后来，特别是近 10年，阅读 的分野出现了。 浅 阅读 时代最大的进步，就是选择的自由。有人喜 欢读通俗小说，有人热衷励志类、财经类的书籍，也有人青 睐 哲学、文史类的书籍。每个人都有自己的阅读喜好，于是阅读也就呈现出了多样性。 ”然而，面 对“浅阅读” 迅猛的攻城掠地， “深阅读” 越来越式微，许多专家还是感到忧虑。事 实上，近年来，世界各国学者
29、都意 识到“浅阅读”带来的负面影响，开始 强调传统式“深阅读 ”，如西方一些学者倡议“关掉一周电视 ”，反对阅读“浅表化” 、“快餐化” ，呼吁“深阅读 ”、“深呼吸” 等。“浅阅读 这种阅读态度导致了阅读的工具性质，加深了整个社会的浮躁。 ”上海大学社会学教授邓志伟认为，思想使人进步，思考又往往是沉重的。那些 读来显得沉重的文字，往往能够使人更好地了解社会，激发起 读者的感悟和思考。 不能仅仅因为“浅阅读”的轻松、愉快，而放弃学习积累的机会。“无论现代人多么功利，总得给攸关心灵的阅读留出空间。 ”接受采访时，著名文学评论家雷达这样说，他很怀念这样的自己：“在 书店的一角斜倚着，默默地读着，不
30、觉天已黄昏；在图书馆坐了一整天，闭馆的电铃声响了，周围的人都走了，我 满足地伸了个懒腰；午睡时看书， 书掉到地上了，我也沉沉睡去”（摘自 2010 年半月谈，有改动）1阅读全文，给文章拟一个标题。 （1 分）示例 1：“浅 阅读” 时代呼 唤“深阅读”；示例 2：“浅阅读”与“ 深阅读” 2文段中划线句的论证方法是 道理论证 ，作用 论证“深阅读”的重要性，增强文章说服力 。 （2 分）3你赞成文中哪种阅读方式？谈谈你的理由。 （2 分）示例 1：赞成“ 浅阅读” ，因为它使人有选择的自由，使人轻松愉快。 示例 2：赞成“ 深阅读” ，因为它能够使人更好地了解社会，激发起读者的感悟和思考，更好地学习积累。 4在文段中，评论家雷达谈到了读书时投入忘我的经历，请把你的阅读经历写出来，与我们一起分享。 （3 分）示例：我在读红楼梦的时候，为黛玉的香消玉殒伤心落泪；为晴雯的不屈风骨拍手叫好；为迎春的胆小懦弱愤怒不已感到书中的这些人物不再是陌生人，而是生命中陪我一路前行的朋友。
