1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,十二 呼兰河传（节选）,新课导入,学习目标,1、品味文章对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。,新课导入,时间都去哪儿了,门前老树长新芽院里枯木又开花半生存了好多话藏进了满头白发记忆中的小脚丫肉嘟嘟的小嘴巴一生把爱交给他只为那一声爸妈,时间都去哪儿了还没好好感受年轻就老了生儿养女一辈子满脑子都是孩子哭了笑了时间都去哪儿了还没好好看看你眼睛就花了柴米油盐半辈子转眼就只剩下满脸的皱纹了,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,走进作者,萧红,现代小说家。原名张乃莹。黑龙江呼兰县人。1911
2、年出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走。她的代表作品生死场，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”，鲁迅亲自校阅并写了序言。1941年12月，日军占领香港，病重的萧红无法离避，1942年病逝于香港。呼兰河传是一部回忆性、自传性的长篇小说。作者以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。 课文节选部分写的是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光 。,讲授新课,相关介绍,呼兰河传是一部回忆性、自传性的小说。,作者仍以她惯用的散文手法， 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。,它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，写了整个小城
3、的人情风俗。,讲授新课,字词积累,蚂蚱（ ） 榆（ ）树 蚌（ ）壳 锄（ ）头 谷穗（ ） 倭（ ）瓜 水瓢（ ） 蝙蝠（ ）,m zha,y,bng,ch,su,w,pio,bin f,讲授新课,闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。瞎闹：没有由来或没有效果地做；胡闹。玩腻：玩得厌烦。腻，腻烦。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,整体感知,读课文，理清文章结构，给文章划分层次。,第一部分（1-6段）：介绍我家的大花园。交代故事发生的环境和人物。,讲授新课,第二部分（7-26段）：写“我”在园中的玩耍和“劳动”，表现了“我”无忧无虑、自由自在的童年生活。,第三部分（27-31段）：写对园子
4、的美好印象。,讲授新课,朗读课文，整体感知：,作者向我们介绍的是什么？主要人物是谁？各自的年龄有多大？地点在哪儿？能看出大概是什么季节？,作者向我们介绍的是：她的童年生活人物：祖父和“我”年龄：祖父快七十了，“我”四五岁地点：祖父的后花园季节：春、夏。如锄谷子、韭菜、摘黄瓜、追蜻蜓,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,细节感悟,1、作者在自己童年时代的后花园里欣赏到了哪些自然物？,动物：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、鸟、虫子 颜色：白、黄、金、绿 植物：榆树、小白菜、草、韭菜、谷穗、黄瓜、玉米、谷子,讲授新课,2、“我”以及“我”和祖父在后花园做了什么事情？,铲地、认错谷子、摘黄瓜、追蜻蜓、绑蚂蚱腿、
5、浇菜,讲授新课,3、作者之所以觉得在后花园见到的自然景物和所做的事情很美好，是因为在后花园里的这一切都有什么特征？,后花园自由、活力,讲授新课,4、园里的动植物和人是自由的，充满活力的，那么置身在这样的环境当中的“我”是怎样的一个人呢？你能举例来说明吗？,和祖父锄地，随便乱弄。不仔细听祖父的话，又去吃黄瓜，没吃完黄瓜又去追蜻蜓。,“我”天真烂漫的小女孩,讲授新课,5、在“我”的眼里，祖父是怎样的一个人？从哪些语句可以看出来？,“祖父一天都在后园里边。”“因为我太小，拿不动那锄杆头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的头来铲。”,慈祥、勤劳、宽容、豁达、懂得尊重孩子天性的老人。,讲授新课,
6、6、祖父对我的童年生活有什么影响？,他使我的童年自由、快乐、温暖、幸福。,讲授新课,重点把握,课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?,1.“祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”小孩子喜爱模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。,讲授新课,2.“我看着祖父还在笑，我就说：你不信，我到屋里拿来你看。我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：这不是一样的吗?” 我跑到屋里拿了鸟笼上的谷穗自认为是正确的，因而充满自信，因祖父的笑而觉得受了莫大的委屈，对祖父也就不那么亲近了，很容易受情绪影响。,讲授新课,3.“祖父虽然教我，我也并不细看，马马虎虎承认下
7、来就是了。 一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。” 在事实面前也只是马马虎虎承认错误，注意力极易分散“委屈”，一下子就忘记得一干二净了。,讲授新课,结合具体细节和情节说说祖父是一个什么样的人，他对“我”的童年生活有什么影响？,祖父是一个豁达、通达、慈祥的老人，懂得尊重孩子的天性。他使“我”的童年自由自在，充满快乐。,讲授新课,体会课文中充满童趣的景物描写。,“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。” 用儿童的眼光来观察，辨别颜色、形状、声响，呈现出来的是景物的本来面目， 因而平实贴切，充满孩子的欢愉和真挚。,讲
8、授新课,原文：蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，改写：蜻蜓是金色的，蚂蚱是绿色的,原文的好处：语言更口语化，更符合孩子的口吻，更能表现孩子发现并讲述这些事的新奇和兴奋。,比较赏析,讲授新课,动物、植物都是自由的，置身在这样环境中的人会怎样呢？举一两个例子来说明。,人也是自由的。例如，和祖父锄地，随便乱弄，祖父也不责备；不仔细听祖父的话，又去吃黄瓜；没吃完黄瓜又去追蜻蜓；祖父浇菜，我反把水往天上抛，嘴里还嚷嚷着下雨了；玩累了就找个阴凉的地方睡着了，不用枕头与席子。,讲授新课,花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么
9、样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。,品味语言,讲授新课,前三个“就”，表示强调的语气；后八个“就”表示自由自在，不加任何约束。这十一个“就”，非常有表现力，语气轻松，一气呵成，形象而有力地表现了一切都在自由地生长。为“我”的童年生活提供了自由自在的生长环境。,讲授新课,1.写呼
10、兰河传这部小说时，萧红已经是一位很成熟的作家了，为什么她这样怀念童年的生活？,她的童年生活很美好，很自由，而成年后的生活并不幸福，在生活极不安定的情况下，回忆故乡、回忆美好的童年是一种精神寄托。对于萧红而言，真正想回到的，真正眷恋的是后花园、祖父和她构成的温馨世界，是过去自由、幸福的生活。,难点探究,讲授新课,2.很多人去过鲁迅笔下的百草园，都觉得平淡无奇，根本没有鲁迅描写的那样让人心动；同样，如果现在给你机会去一下萧红笔下的后花园，也许那些事物根本没有她所描写的那样鲜活有灵性，这又是为什么？,许多人的童年都有这样一片属于自己的自由天地，不知道成人世界的各种忧患与烦恼，所以无忧无虑，能在一片小
11、天地里寻求快乐，别无他求，幸福无边。而成人不得不为生计奔波时，往往会怀念童年，所以童年一切美好的东西、感觉，才会那样鲜明而富有朝气地展现在我们面前。,讲授新课,主旨探究,本文回忆童年在祖父后花园的无拘无束的自由生活，表现了亲近大自然万物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了作者对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。,课堂小结,童年生活,环境：大花园,动物：蜂子、蝴蝶、蚂蚱,颜色：白、黄、金、绿,植物：榆树、谷子、黄瓜,人物：祖父和我,摘黄瓜、追蜻蜓,采花心、绑蚂蚱腿,种小白菜,铲地（认错谷子）,浇菜,课外拓展,今天，我们学习了萧红所描写的童年生活，上堂课我们还了解了丰子恺作品中瞻瞻、阿宝、软软的童年生活，现在不知大家是否也回忆起自己童年中的趣事来？说说看，让大家一起分享。,
