1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,十九 雪,新课导入,学习目标,1、品味文章优美的语言，理解文章深刻的内涵。2、把握作者的情感倾向，领会作者思想感情。3、体会文章借景抒情的写作手法。,新课导入,新课导入,电影冰雪奇缘中为我们展现了一个冰雪天地的画面。看了上面视频，请你想象一下，如果你处在那样的一个环境里，如果你拥有女王一点成冰的能力，你会做些什么呢？,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,走进作者,原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说狂人日记。 1902年至1926年夏，他先
2、后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。,讲授新课,小说集呐喊孔乙己故乡社戏 彷徨故事新编散文集朝花夕拾从百草园到三味书屋 藤野先生散文诗集野草雪风筝杂文集热风坟等16种,鲁迅的作品,讲授新课,文体介绍,散文诗,具有散文抒情特征的诗，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类；用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很像散文；篇幅很短，具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗的意境。,讲授新课,背景介绍,江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江
3、南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留恋。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有雪中描写的壮美的江北雪景图。,讲授新课,字词积累,磬( )口 嘻( )笑 褪( )尽 博识( ) 忙碌( ) 闪烁( ) 朔( )方 灼( )灼 粘( )结旋( )风 旋( )转 血( ）红龙眼核( ) 脂( )粉奁( ) 胭( )脂( ) 凛( )冽( ),qng,x,tu,sh,l,shu,shu,zhu,zhn,xun,xun,xu,h,zh,lin
4、,yn,zhi,ln,li,讲授新课,博识：学识丰富。弥漫：（烟尘、雾水、水等）充满；布满。天宇：文中指天空。宇，上下四方。精魂：精灵，魂灵。升腾：（火焰、气体等）向上升起。凛冽：刺骨地寒冷。朔方：北方。目光灼灼：形容目光明亮的样子。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,整体感知,阅读课文，给文章划分层次：,第一部分（第1-3段）：写记忆中故乡江南的雪景。第二部分（第4-6段）：写作者现实中居住的朔方的雪景。,讲授新课,作者笔下的江南的雪和朔方的雪整体上有何不同？从哪些语句可以看出 ？,朔方的雪如粉如沙,江南的雪滋润美艳,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,细节感悟,1、在作者的眼里，
5、江南雪景有着怎样的特点，而这些特点是通过怎样的方式表现出来的？,从课文中可以看出，江南的雪具有滋润美艳、绚丽有趣、但不能持久的特点。,讲授新课,文章由整体到局部，由面到点的品味这一幅江南雪景图。作者首先概括描写江南雪的特点滋润美艳，接着以“隐约着青春的气息”、“极壮健的处子的皮肤” 两个比喻一虚一实，让我们感受到朦胧的美景，在雪野中，一片银白的背景下，居然点缀着血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的腊梅，还有冷绿的杂草，江南雪的 “美艳”便进一步具体化。之后，作者写蜜蜂在花丛中纷飞与喧闹，用记不真说明仿佛看见，以记忆的模糊反衬眼前景物的鲜明，表现的自然、真切，使整个画面因这想象中的蜜蜂的存
6、在充满了生机。使一幅美丽而充满生机与活力的江南雪景图跃然于纸上！,讲授新课,2、“隐约着青春的气息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南雪的什么特点？,这两个句子都以比喻的修辞手法来描写江南的雪。前者说江南的雪是春天的使者，后者说江南的雪洋溢着青春的美丽和活力。这些富有感情色彩的语言，充分表露了作者对江南柔雪的怀念和喜爱，以及对故乡的深情怀念和热烈赞美。,讲授新课,3、写雪，为什么要写塑雪罗汉，写它的消释用意何在？,生活气息浓厚，写出了江南雪的可爱可亲，扩展了雪野的意境，使江南的雪富有生命力，是美的象征。它的消释抒发了作者对美好的事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷，喊出了对黑暗现实的抗议。,4、写
7、江南的雪寄寓了作者怎样的情感？,（喜爱、怀念对美好理想的追求；遗憾、惋惜对黑暗现实的抗议）,讲授新课,5、对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中哪句话可以看出来?这为什么是遗憾？,晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。,江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 。,讲授新课,6、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？,寂寞、反抗、不屈，“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃的奋飞”。,7、从这里我们能感受到北方的雪的什么个性？,从这里还能看出他独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。像
8、一个斗士、一个奔放的挑战者。,8、作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？,是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的称赞。,讲授新课,9、写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？（结合借景抒情）,鲁迅在写北方的雪的时候通过“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃的奋飞”，“在日光中灿灿的生光”，“旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”等语句抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情，蕴含了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。,讲授新课,思考：作者在这篇课文中给我们描绘了几幅什么样的画面？,一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景图。,一幅是昂扬向上、飞腾旋转的朔方雪景图。,
9、讲授新课,江南雪景图,滋润美艳之至,总特征,具体描绘,丰富的想象,血红的宝珠山茶,白中隐青的梅花,深黄磬口的腊梅,雪下的冷绿杂草,冬花开在雪野,蜜蜂忙碌地飞着嗡嗡地闹着,静态美,动态美,富于生机,易于消逝,孕育生命,讲授新课,朔北雪景图,总特征,具体描绘,冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的,形：如粉如沙不粘连,神：旋风里蓬勃奋飞 日光中灿灿生光 天宇下旋转升腾,孤独的雪死掉的雨雨的精魂,讲授新课,作者在写江南的雪与朔北的雪时有什么不同？,写江南的雪，着笔在“积雪”，旨在表现其“美”，表现在积雪中蕴藏着的生命活力和青春气息。而朔方的雪，着笔在“飞雪”，旨在显示其“力”。显示在盈空的飞雪中郁积着旋转乾
10、坤的力。两者形成鲜明的对比。,讲授新课,本文采用_的写作手法,描写了_和_。,对比,江南的雪,朔方的雪,讲授新课,作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起了你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？,作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。,讲授新课,重点把握,品味语言 揣摩意蕴,1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。,“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，并且，作者用“灿烂的”来修饰雪花，是强调这种精神是最值得
11、赞赏的。,讲授新课,2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。,“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育着生命，富有生机，具有轻柔和缓的特点。,讲授新课,3、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。,描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象。写出了江南的雪的洁白、明艳、生机盎然的特点。,讲授新课,白中隐青的单瓣梅花,血红的宝珠山茶,深黄的磬口的蜡梅花,雪下冷绿的杂草,讲授新课,4、作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么作者这样用了呢？,
12、用“但是”这个转折词巧妙地由对江南的雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。,讲授新课,5、别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。,勾画出雪那孤独不妥协的姿态。有动感，有斗志，如一个奔放的挑战者。,讲授新课,6、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂 。,这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境时表现出的坚强、不屈不挠的精神。它们“如粉，如沙，决不粘连”，因此它们是“孤独的”，朔方的雪又是雨的另一种形式，
13、是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的灵魂。,讲授新课,写法归纳,本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。,讲授新课,写法特点： 景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。 强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。,课堂小结,主旨探究,雪是鲁迅散文诗集野草中最为明朗的一篇，它的景物描写细致生动，用
14、词准确，文章描写了江南和北方的雪景，并在对比中体现作者倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？为什么？,课堂小结,作者通过对比，似乎更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。,课堂小结,全文表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。,课堂小结,雪,暖国的雨：变不成雪花江南的雪：滋润美艳之至朔方的雪：如粉如沙 蓬勃奋飞,对,比,单调丰富多彩之美雪罗汉（不能长久）孤独的雪死掉的雨雨的精魂,赞美独立与张扬的个性精神,课外拓展,雪，以她素洁的灵魂，动人的姿色，神奇的变幻，不知博得多少文人骚客的钟爱，留下了多少千古绝唱。“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗人们用手中的笔描绘了许多美好画面，同学们，你能描述一下雪吗？将你的描述写成一篇小短文。,
