1、问卷数据的统计与分析综合实践方法指导课广州市第四十七中学汇景实验学校 吴雪香,环节一：谈话导入，探索新知,1、前期我们经过讨论，确定了以最为热点的“创文”活动来作为下一阶段研究的主题？,2、为了解汇景实验学校同学们的垃圾分类意识，前面我们已发放与回收了有关的调查问卷,如何整理统计?？,数据的杂乱无章！乱！,利用调查问卷，可以收集到全班每位同学对垃圾的分类选项（字母），我们把它们称为数据例如，某同学经调查，得到如下50个数据：CCADBCADCDCEABDDBCCCDBDCDDDCDCEBBDDCCEBDABDDCBCBDD,7. 你知道我们一般把垃圾分为哪几种吗？A.可回收垃圾，厨余垃圾，有害
2、垃圾，其他垃圾 B.可回收垃圾 不可回收垃圾 C.有害垃圾 无害垃圾 D.可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，无害垃圾 E.不知道,杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律,统计与分析的意义,原始资料通常总是杂乱，分散，零星而无序的。 不能反映事物的本质和变化规律性。必须使之条理化、系统化才能在此基础上进一步进行统计分析，认识到事物的本质，掌握事物发展变化的规律性。统计资料的整理是一个十分重要环节。,整理统计数据的步骤,一、对原始资料审核（确保有效性）以后就要进行分组汇总,二、统计表,三、制作统计图,环节二：讲授新课,统计表： 第一行空出一列，输入各种分类选项，第二行是统计的数据。 第一列输入多个人
3、名,常用的统计图有扇形图、条形图、折线图,制作统计图和统计表,扇形图：通常是以圆内各扇形面积大小来表示统计指标数值大小的图形扇形图主要用来说明总体内部的结构，但稍作变化后的扇形图也可以用来说明总体的发展变化，同时也可用来说明总体内部结构的变化。扇形图适用于分组个数比较少的情况。,条形图：条形图是用宽度相同的直线条的高低或长短来表示统计指标数值的大小,折线图：线形图是以线条的连续升降来表示统计指标数值大小及其变动趋势的图形。反映某一事物在不同时期上的发展水平及其变化的趋势和速度,小结：统计图比单纯的数据直观多了,例如：同学喜爱六种动物的情况的统计图,扇形统计图与条形统计图,例如，1991-199
4、8年我国城乡居民家庭的人均收入情况如下表,折线统计图,环节四：实例整理统计：对上节课回收的调查问卷的数据进行统计并绘制出统计表与一种统计图,思考：数据的描述用哪种图比较好？,分享学习,所有题目的统计表,环节五：对数据结果进行简单的分析,3、给予合理的建议1、2、3、（多方面建议）例如：要 适当地吃些零食，要在合理的时间吃零食，这样不仅可以丰富和改善我们的生活，还可补充主副食中的营养不足，满足不同人群的生理需要。,例如：你吃零食吗？（ ）A从来不吃8 B有时吃64 C经常吃28 统计分析：,1、拿数据比多少。（比多少）例如： 从同学们吃零食调查的结果来看，有一半以上的同学有时吃，占64，经常吃的
5、不多，只有28，从来不吃的同学最好，仅有8，绝大多数的同学是有时吃或者经常吃的。,2、通过查找资料或者请教专家等多种途径来寻找依据，分析原因。 （找依据 寻原因）例如：据专家介绍，吃零食既有利又有弊，美国的一项研究结果认为，科学地给孩子吃零食是有益的，脑力劳动者还应适当吃些甜食，女性爱吃零食能补充较多的铁质，青少年白发者，也可用吃零食来辅助治疗，如芝麻糖、黑豆、黑蜜饯等，但零食也有不利，不少儿童在晚餐之后边做作业边吃零食，这样下去会导致体重超标，身体素质下降。许多儿童吃冷饮成癖，容易引起消化功能紊乱。,统计分析的特点,以统计数字为语言具有简明的表达方式和结构。统计分析报告的结构:一般是先针对问
6、题亮出观点，然后摆数据和事实进行论证，在进行科学分析的基础上最后提出对策和建议。对研究过程的高度概括。,分组分析数据：,分组分析其他数据。 （1）要求：研究小组如果自己组的题目分析完了，可以关注其他组的题目并进行口头的分析讨论。 （2）小组汇报,分享学习,环节五：实践评价,1、以最快的方式推选出“综合实践棒棒棒小组”“综合实践棒棒小组”“综合实践棒小组”2、对各组推选结果进行分析,（在实践评价中体会数据的统计与分析的全过程）,小结,一、数据的收集：调查问卷；二、数据的整理：表格；三、数据的描述：条形图、扇形图、折线图四、数据的分析,答疑,Page 21,问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台，提供强大的自助式在线设计问卷、回收答卷、数据统计分析等系列功能，以及样本服务和设计问卷等增值服务。,网络在线调查的优劣：,优势：速度快 网络环境下数据传递快 数据处理快 网络调查的环节少 真实度高 不会自行捏造假数据 没有人工干预，不会出现人工错误 受访者不会受拘束不能放开自己的想法 成本低 范围广 劣势： 网络调查所针对的群体是网民，而网民不能代表全部人群,谢谢！,
