对探究的认识生物学课程标准倡导学生进行探究性学习。而探究性学习是通过科学探究活动来实现的。是改变学生的学习方式，也就是要学生被动的听讲为动手、动脑主动参与的过程。我深切的体会到：科学探究不是靠几节课讲出来的，它不是走过场，而是一个实实在在、有始有终的过程，是需要教师用心体会、领悟的过程。探究是多层面的活动，科学探究可通过多种途径来实现，有基于实验进行的探究，有通过调查进行的探究，有资料分析的探究，也有技能训练的探究。明白了这一点，你就会认识到，生物教学中，探究其实是无处不在的，是贯穿于每一节生物课中的。同时应该注意到探究性学习并不是全部的教学活动。
