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对探究的认识.doc

对探究的认识生物学课程标准倡导学生进行探究性学习。而探究性学习是通过科学探究活动来实现的。是改变学生的学习方式,也就是要学生被动的听讲为动手、动脑主动参与的过程。我深切的体会到:科学探究不是靠几节课讲出来的,它不是走过场,而是一个实实在在、有始有终的过程,是需要教师用心体会、领悟的过程。探究是多层面的活动,科学探究可通过多种途径来实现,有基于实验进行的探究,有通过调查进行的探究,有资料分析的探究,也有技能训练的探究。明白了这一点,你就会认识到,生物教学中,探究其实是无处不在的,是贯穿于每一节生物课中的。同时应该注意到探究性学习并不是全部的教学活动。

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