1、Unit 4 At the farm. Part A (3) 导学案每日一句 3.Practise make perfect .熟能生巧 编号：4B4A3学习内容Unit 6 At a Farm 第 三 课 时 A Lets spell P40学习目标1、让学生掌握含有元音字母组合“or”的发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 horse,fork,work,homework 等单词。重难点掌握含有元音字母组合“or”的发音和认读书写。学具课型：语音课前预习指导预 习 提 点 ：复习有关字母组合 ar,ir,er 的发音。预 习 练 兵 ：读一读、听一听并圈一圈。1.park fork 2.
2、shirt short 3.her he 4. hand name课前寄语：请同学们课前根据预习提示复习相关内容。本周行为养成重点：练习准确地发音。课中学习过程一.明确目标 激情投入 1.明确本节课学习目标-教师宣布组际竞抗安排- 小组宣誓，激情投入2.看着词卡或指着单词，跟随磁带、课件读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师的示范，体验发音细节。4.试读，慢读，快读，自信大声读。二.学案引导 自主学习1.教师出示字母卡并问：Whats it? An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生复习元音字母 a 在单词中的发音/ei/。然后同样的方法出示字母组合“
3、or”2.出示含有这个字母组合相同发音的单词图片。Horse fork homework world/o:/3.放 Lets spell 部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母 or 的发音是/o:/三.小组合作 聚焦主题1.小组内 A-B-C 异质帮学；AA，BB，CC 同质对学，确保人人学会。2.组内小展示：人人展示，人人达标。（小组长要监督，逐个检查）四.汇报展示 点拨升华二次备课：1 班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗、评比。(展示内容：4 个单词的展示；对话的展示。)（评价标准：合作的默契度；组员的参与度；表达的自信度；发音的准确度；表达的流畅
4、度；内容的难易度等。)五.整合提高 总结梳理1.Read ,listen and number1.再让学生自己多读几遍单词。2.听录音标号。2.Look,listen and write.1.让学生看图猜猜要填什么。2.听录音检查自己猜的是否正确，并把听到的单词填入横线。3.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟 )六.反馈矫正 达标检测找出发音与众不同的单词。1. park fork work world2. born for not horse3. bird shirt short first x k b 1 .c o m课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： 等次 特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）拓展知识：porknorth
