1、 科目 英语 年级 五年级 课 题 Recycle 2教者 祁喜灏 课时 第一课时 教具准备 教学 目标1、复习第四单元的有关做家务的内容。2、通过诵读歌谣接触十二个月的名称。课前检测（1）Lets chant播放 Lets chant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。（2）look, ask and answer教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed?教学过程1. Warm-up（1）唱一唱教师播放 I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。2. PresentationLets read教师出示 Lets r
2、ead 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkeys father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”投影出示问题：1）Is Mother monkey at home?2） Can the monkey cook the meals?3）Can the monkey wash the clothes?4）What can he do?5）Can the monkey help his dad?参考答案：1）No, she isnt.2）No, he cant.3）No, he ca
3、nt.4）He can empty the trash.5）No, he cant.学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。听对话录音，跟读。小组分角色朗读，小组表演对话。教学过程把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。Lets chant教师出示 12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。出示 12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。听录音，边听边说。听录音，边说边表演，或小组表演。3. Lets play小调查：教师设计一份表格，学生运用做调查。小组表演的活动学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：I
4、 can wash the clothes. My father can cook the meals. My mother can do the dishes. 把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。课后检阅Read and answer（1）学生自己认读对话。（2）小组互问答。（3）独立写出答案。板书设计Recycle 2 1. Is Mother monkey at home?2. Can the monkey cook the meals?3. Can the monkey wash the clothes?4. What can he do?5.
5、 Can the monkey help his dad? 教学后记审批 意见 科目 英语 年级 五年级 课 题 Recycle 2教者 祁喜灏 课时 第二课时 教具准备 教学 目标1、能够读懂小短文，并能完成相应的练习。2、进行小组合作，完成房子设计广告。3、认读并能根据图片回答问句。课前检测Review the words教师出示 flower, lake, bridge, city等第六单元 16张单词卡片，学生抢答单词。学生认读单词，方式是 one by one。进行拼读单词比赛。教学过程1Warm-up（1）描述图画教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把 16个单词
6、贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画：例如：There are many small houses in my village.请各小组的孩子描述图画。2Presentationlisten and choose（1）教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。（2）让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。（3）听录音，跟读课文 2遍。（4）小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。（5）请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。（6
7、）学生自己填写 Read and write中的练习。投影答案。3Lets playLets play教师出示本部分的挂图，让孩子根据图进行自由提问：Where is .? How many .? Is there a school?让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上，贴在教师的四周。教学过程以小组为单位，比一比谁回答得最多最好。Make an ad for a house学生以小组为单位合作完成 Task time部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。课后检阅Read and write小组为单位，就图中的物品进行问答。学生自己完成填空Fin
8、d, say and write.学生观察图小组问答完成填空板书设计Recycle 2 There isnt a _ over there.There are no _ in the river.There are no_ near the road.There arent many _ in the village.教学后记审批 意见 科目 英语 年级 五年级 课 题 Recycle 2教者 祁喜灏 课时 第三课时 教具准备 教学 目标1、活动和复习句型，介绍及动作短语等。2、学唱歌曲。课前检测手势操 教师出示 in, on, under, beside的单词卡片，让孩子看卡片用手势表演含义
9、。教学过程1. Warm-up（1）听一听，做一做教师发出口令，学生边做边说：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book.2. Presentation（1）Pair work教师出示 Pair work的挂图，请孩子把小图片贴在图中，边贴边询问：Where is the ?,请孩子来回答。每个孩子有一套小卡片，小组做练习。一个孩子把自己的图贴好，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。两人一组，按自己的想法连一连，说一说。每个学生挑
10、选完一样物品，就与同伴进行一次对话。（2）Listen and choose 让孩子在第一排的图中挑一幅，用手遮住。让教师描述其中的一幅衣服图，如果孩子和教师的一样，孩子就得一分。如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不得分。3. Lets play（1）拼词游戏教师拿出 46 单元的单词，进行拼读练习。教师拼一个词，学生猜一猜单词是什么。 教学过程小组做练习。 （拼一拼，猜一猜）（2）Ask and answer小组练习：两人一组，互相询问，并填写答案。Where is your bed？ My bed is _.Where is your mirror? My
11、mirror is _.Where is your air-conditioner? My air-conditioner is _4. Consolidation and extension（1）做本单元活动手册 Listen and write.自己阅读短文听录音，填空课后检阅Listen and draw听录音，完成图画小组描述图画涂上自己喜欢的颜色板书设计Recycle 2 Where is your bed？ My bed is _.Where is your mirror? My mirror is _.Where is your air-conditioner? My air-conditioner is _ 教学后记审批 意见
