1、中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究2015 年惠州市大亚湾教师招聘考前模拟测试卷教育基础知识一、单项选择题1.某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了某某山区的植物的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是（ ）。A.学生学习的指导者和促进者C.课堂教学的管理者 B.课程的建设者和开发者D.课堂教学的组织者2.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑故君子居必择乡”对此判断正确的是（ ）。A.出自于古代教育家孔子的学说C.强调环境对人的作用3.用霓虹灯做广告是利用了人的（ B.强调教育对人的作用D.出自于古代教育家孟子的学说）。A.无意注意 B.随
2、意注意 C.有意注意 D.有意后注意4.（ ）确立了我国教育的社会主义性质。A.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国宪法 B.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国教师法5.假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗？”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（ ）。A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注发展阶段6.如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的，这种心理现象是（ ）。A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效
3、应 D.刻板效应7.关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是（ ）。A.教学跟随发展C.教学促进发展 B.教学与发展并行D.教学等同于发展8.根据教育法的规定，国家保障教育事业（ ）发展。A.超前 B.优先 C.平行 D.适当滞后9.对违法犯罪的未成年人的处罚措施说法不正确的是（A.实行教育、感化、挽救的方针B.坚持教育为主、惩罚为辅的原则C.可以依法严厉处罚D.应当依法从轻、减轻或者免除处罚 ）。10.晓红既想吃蛋糕又害怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是（ ）。A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋避冲突11.用红笔划出书中重点是利用了知觉的（ ）特性。A.精细性 B.选择
4、性 C.理解性 D.恒常性12.善于察颜观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于（ ）。A.场独立型 B.场依存型 C.沉思型 D.冲动型13.班集体形成的条件和前进的动力是（ ）。A.共同的奋斗目标中公教育学员专用资料 B.班主任的要求 第 1 页 共 4 页中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究C.班级内部的矛盾斗争 D.共同的活动14.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（ ）。A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会教育 D.骑士教育15.某县黄家屯村村民黄某有一个男孩，由于幼时患病，造成左脚跛瘸，导致行动不便。这个孩子到了入学的年龄，黄某带他到
5、黄家屯小学报名入学，但学校以他是残疾儿童为由，拒绝招收。为使儿子能够入学，黄某又带他到附近的另一所学校校龙门镇小学报名。而龙门镇小学则以此儿童非所属学区为由，也拒绝招收。根据材料，学校侵害了男孩的（ ）A.平等的受教育权C.人格平等权 B.享有教育资源权D.人生自由权16.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。A.顺向正迁移C.顺向负迁移 B.逆向正迁移D.逆向负迁移17.关于讲授法的缺点，叙述不正确的是（A.是一种单向性的思想交流方式B.不利于课堂的管理C.不能使学生直接体验所学知识D.记忆效果差，尤其是时间长的讲授课18.办学宗旨、教育理念、校风校训等属于（ ）。）
6、。A.校园物质文化C.校园精神文化 B.校园制度文化D.学生文化19.“改变课程内容过难、过偏、不实用和过分注重书本知识的现状”这一目标关注的是课程（ ）。A.功能的转变 B.结构的改革 C.内容的改变 D.实施的改革20.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体二、判断题1.现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。（ ）2.中华人民共和国未成年人保护法规定，父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。（ ）3.个体自我意识的发展经历了从生理自我到心理自我，再到社会自我的
7、过程。（ ）4.中国第一个实行的现代学制是“壬戌学制”。（5.知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（ ） ）6.“教育心理学之父”桑代克的教育心理学是俄国第一本以“教育心理学”命名的著作。（ ）7.瑞士心理学家皮亚杰提出儿童心理发展的四个基本要素中，成熟在起着决定作用。（ ）8.英国哲学家洛克的“白板说”是“内发论”的典型代表。（ ）9.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。（ ）10.根据中华人民共和国教育法的规定，只有基础教育适用本法。（ ）三、填空题1.基础教育课程改革纲要（试行）中指出：本次课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革，即倡导自
8、主学习、_和_。2.校园文化的核心是_。中公教育学员专用资料 第 2 页 共 4 页中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究3.课程资源的核心是_。4.根据思维的逻辑性可以分为：直觉思维和_。5.智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、原型操作、_。四、简答题1.简述新课改下的教学观。2.简述性格与气质的区别。3.简述知识巩固的途径。五、案例分析题1.阅读小壁虎借尾巴的教学片段并回答问题：师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。（学生七嘴八舌地读）师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读？（生读小壁虎说的话）师：读得很流利，但似乎少了一点儿什么味道。什么
9、叫“行吗？”生（依次回答）：“行吗？”就是“好不好”、“好吗”、“可以吗”师：对了，这说明小壁虎讲话时怎么样？生（依次回答）：和气；小心翼翼；谨慎；礼貌师：你们从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的？生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫她小鱼姐姐，老黄牛年纪大小壁虎就称他伯伯，燕子比妈妈小小壁虎就称她燕子阿姨。生：小壁虎走了之后都跟他们一一告别；说：“再见、再见。”生：小壁虎每次说话都用“您”很有礼貌。生：小壁虎每次借尾巴都要问别人“行吗？”师：对，小壁虎每次说话都很和气都是用商量的口气跟人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌，谁能够很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢？（生读）师：读得有点味道了？朗读
10、的时候还要注意（教师指导朗读）师：请大家用有礼貌的语气再读一读。（学生品读小壁虎说的话）师：读得更好了，请同学们回家后再读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气（1）教师在该教学片段中贯穿了哪些教学原则？（要求写出三条原则）中公教育学员专用资料 第 3 页 共 4 页中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究（2）结合材料分析其中两条教学原则的具体体现。2.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试？”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。中公教育学员专用资料 第 4 页 共 4 页
