1、 1第三单元第 9 课父母与孩子之间的爱【学习目标】1通过诵读课文，勾画关键句，能够梳理文章结构，深入理解文章的内涵。 2通过讨论交流，能品味出父爱、母爱的区别，认识到父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。【预习导航】1给下列词语中加点的字注音：辜(g )负 罪孽(ni ) 惶恐(hung) 履行(l ) 遵循(xn ) 幼稚(zh ) 2给下列多音字注音。(1)刹：刹那（ ch ） (2)横：专横（hng ） (3)担：承担（dn ）刹车（ sh ） 横竖（hng ） 担子（dn ） (4)称：称赞（chng ） (5)创：创造（chung ） (6)节：节外生枝（ji）对称（chn） 创伤
2、（chung ） 节骨眼（ji ）3解释下列词语的意思：节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。形容归结到根本上。咄咄逼人：咄咄，使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。4默读全文，把课文划分为三大部分，并概括每部分的意思。第一部分（第 1 3 自然段）： 论述人从婴儿到儿童时期感受和体验母爱的能力的发展。第二部分（第 4 7 自然段）： 阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。 第三部分（第 8 10 自然段）： 指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依
3、赖和父亲的权威。 【合作探究】21 人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？请迅速阅读课文，找出相关信息补充下列表格。年龄段 特征刚出生阶段（婴儿期）无爱的意识，不具备感受爱的能力。8 岁以下（幼儿期）有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴。810 岁（童年期）有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱，“我爱你，因为我需要你。”少年时期（过渡期）克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感受到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，“给”比“得”更能使自己满足、快乐。成熟时期（成熟期）既是自己的母亲，又是自己的父亲，成熟的爱。2作者认为母爱与父爱在性质上有哪些根本区别？各有哪些积极性与消极性？
4、阅读课文，筛选信息并完成下列表格。类别 性质 积极面 消极面母爱母亲代表自然世界。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。 母爱是无条件的。是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。不能用努力去换取，而且根本无法赢得。父爱父爱代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。从孩子六岁左右开始，向孩子指出通向世界之路，树立孩子挑战生活的信心。父爱是有条件的。可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。 必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。3爱的艺术一书指出，爱是一种必须经过训练才能学到手的能力，这一点对父母来说意味着什么？请结合课文谈谈自己的看法。示例：一个好的母亲应该喜欢孩子成长、独立并最终脱离自己，她应该克服惶恐不安的情绪；一个好的父亲在指导孩子的成长过程中应该宽3容、耐心，使孩子逐渐相信他自己最终能把握自己。
