1、教学设计活页课题 Unit 7 How much 课型 新授课 执教者 时间教学目标知识目标： 学会唱歌曲 The clothes shop.初步了解 how 引导的感叹句。能力目标：会唱 The clothes shop.并明白歌词的大意。能在语境中使用感叹句，了解感叹句的特点。情感目标：通过学唱英文歌曲，使学生在轻松的氛围中学习英语，培养语感和学习兴趣，寓教于乐。教学重点、难点重 点：难 点：教学准备 磁带、录音机集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）第（ 4 ）课时Step 1 Lead in1. Greetings
2、.2. T: 同学们，在上一单元中我们学习了 what 引导的感叹句，What a dig errs!今天我们将学习感叹句的另一种的表达-how 引导的感叹句。请学生朗读教材第 47 页 Cartoon time 的内容，在第四幅图中，老鼠说了一句“How beautiful!”,由此引出本课要讲解的内容-感叹句。教师可以通过对话，把小学生带入一种感到惊奇，需要发出感叹的语境之中。3、T：How beautiful! 是一个感叹句，感叹句有事可以使用 “How”引导。例如：How I missed you! 我多么想念你呀！How youve grown! 你都长这么大啦！How youve
3、changed! 你的变化真大！How nice! 太好了！感叹句在表示强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往省略去不讲。Step 2 Practice and presentation1、 请学生举例 how 引导的感叹句，检查学生是否领会这一句型的用法。注意纠正学生语法和语音上的错误，多鼓励学生发音。2、 请学生体会下面两种 how 引导的感叹句的不同，不用强调语法上面的详细的知识，只要让学生能够举例造句，出示其相同类型的句子即可。How fast he runs! 他跑得多快呀！How beautiful a girl she is! 他是一个多么漂亮的姑娘呀！3、
4、强调感叹句的末尾一定要使用感叹号“！” 。4、 有时感叹句也可以由一个单词、词组、祈使句、陈述句等构成。例如“Good idea! 好主意！Wonderful！ 太精彩了！Thank goodness！谢天谢地！5、让学生反复朗读上面的例句，并让学生自己造句。Step 3 Assign homework1、 听课文录音两遍。2、 抄写本课所学的新单词。3、 朗读例句。4、 回顾本单元所学的知识点。5、 识记本单元的单词并默写。板书设计Unit 7 How muchHow beautiful!How I missed you! 我多么想念你呀！How youve grown! 你都长这么大了！How youve changed! 不得变化真大！How nice! 太好了！Good idea! 好主意！Wonderful! 太精彩了！Thank goodness! 谢天谢地！
