1、Unit 7 Would you like a pie?第一课时 总第 课时备课时间： 月 日 授课时间： 月 日教学内容 Story time教学目标1.能听懂、会说、会读日常用语和句型 Nice to meet you. Would you like?No, thank you. What about? Yes, please.2.能听懂、会说、会读词汇 pie, ice cream, sweet, hot dog, what, whats=what is3.能听懂、会说、会读、会写词汇 a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blu
2、e, brown, white.4.能欣赏、听懂、跟读歌谣 For you and me教学重点：1.句型：Would you like? Yes, please. No, thank you. What about?2.词汇：ice cream, sweet, cake, pie, hot dog.教学难点：1.日常用语和句型：Would you like? Yes, please. No, thank you.以及 What about?的语调和用法。2.词汇：ice cream, sweet, pie, hot dog 等食品类单词的读音。教学准备：1.多媒体、挂图，本单元学习的食品类单
3、词卡片。2.准备一个包，装有本课学习的食物或食物图片。教学过程A. Free talkB. Watch a cartoon播放 Unit 6 Cartoon time 部分的动画，再次引导学生理解 Would you like an egg? Yes, please.C. Say a rhyme For you and me1.多媒体播放歌谣 For you and me, 教师根据图片的展示，反复领读cake，pie,egg, ice cream2.再次播放歌谣，教师通过手势引导学生初步理解歌谣内容。3.领读歌谣。4.就歌谣中的图片，师生对话T: Look, this an ice crea
4、m. Is it nice?Ss: Yes, its nice.T; What colour is it?Ss: Its white.T: Look, this is a cake. Its brown, it looks nice. Would you like a cake?Ss: Yes.T: Say “Yes, please.”Ss: Yes, please. D. Presentation1.出示准备好的包.T: Look at the bag. Whats in it? Can you guess?将 cake 的图片帖在黑板上并带读单词。T: Look, this is a ca
5、ke. Cake.Ss: Cake.T: Would you like a cake?S1: Yes, please.教师引导学生如不要，说 No, thank you.S2: No, thank you.同法教 ice cream, egg, sweet, pie, hot dog2.展示 Story time 的内容，引导学生理解T: (出示 Mike 头像)Look,whos this?Ss: Its Mike.T: Look, whos this?Ss: Its Su Hai.T: Whos this?（出示 Helen 头像）Shes Helen. Shes Mikes sister
6、. Say hello to Helen.Ss: Hello, Helen.T: Good. What do the children say to Helen?引导学生找出孩子们刚见到 Helen 说的话，领读 Nice to meet you.Ss: Nice to meet you.T: Helen is a new friend. Su Hai and Yang Ling are very happy to see Helen. What do they give her?（教师通过手势引导学生明白问题）Ss: A pie and a cake.引导学生看图，师生分角色朗读对话，理解
7、Would you like a pie? No, thank you. What about a cake? Yes, please.3.播放动画，学生跟读，要求模仿语音、语调。4.学生分组分角色朗读。E. Consolidation1.出示 Story time 部分中句子卡片，学生认读2.复习歌谣 For you and me, 鼓励学生替换单词改编新歌谣。F. Homework w W w .x K b 1.c o M1.听录音，跟读 Story time, 模仿语音、语调。2. 抄写单词 a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look,
8、blue, brown, white.第二课时 总第 课时备课时间： 月 日 授课时间： 月 日教学内容 Fun time, Rhyme time教学目标：1.复习巩固食品类单词 ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.复习巩固句型 Would you like? Yes, please. No, thank you. What about?培养学生运用英语进行交流的能力。教学重点：运用英语进行交流的能力的培养。教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡片，食物图片，句子条卡2.学生绘画或收集本单元学习的食物图片教学过程：A. Free talkB. R
9、evision1.出示食物图片，学生快速说出单词2.出示食物类单词，学生认读，并与图片配对3. Say a rhyme. For you and me再让学生替换单词改编歌谣4.出示句子条卡，学生认读C. Play a game耳语传话学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：Would you like a hot dog? Yes, please.Would you like an ice cream? Yes, please.What about an egg? No, thank you.What about a cake? Yes, please.拿到纸条的
10、学生在规定的时间内记住纸条上的句子，然后向本组后一个同学耳语传话，只能说一遍，第二个同学向第三个同学传话，以此类推。传到最后同学后，该同学到讲台上来，全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容，比一比哪组说得又快又对。D. Fun time1.学生拿出各种食物图片，运用 Would you like? Yes, please./ No, thank you. What about?同桌操练2.学生分组游戏，三人一组仿照课本 Fun time 的内容游戏。3.师生游戏T:(教师做饥饿状) Im hungry. I want this.(拿出一张食品图片藏于身后)S1:(猜测老师手中的图片)Wou
11、ld you like a cake?T: No, thank you.S2: What about?T: No, thank you.让猜中的学生接着游戏E. Cosolidation教师进行场景提示：1）你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友。2）Su Yang 邀请朋友们去家做客。3）你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么。学生分组自选一项，用食物图片编排对话表演，教师巡视指导F. Homework抄写单词 a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white第三课时 总第 课时备课时间： 月 日 授课时间：
12、月 日教学内容 Cartoon time, Letter time教学目标1.复习巩固本单元学习的语句和单词，进一步培养学生运用英语进行交流的能力。2.能听懂、会说、会读、会写字母 Uu, Vv, Ww教学重点1.培养学生运用英语进行交流的能力。2.字母 Uu, Vv, Ww.教学难点字母 Uu 和 Ww 读音以及 Uu 和 Vv 的辨认教学准备:多媒体、挂图，生词卡片，食物图片，字母卡片。教学过程A. GreetingsB. Revision1.出示生词卡片，学生认读。把生词卡片贴在黑板上2.快速出示食物图片，学生说出单词，并请学生贴在相应的单词后。3. Say a rhyme. For y
13、ou and me1) 小组比赛读，哪一组读得准而响。2) 教师出示食物卡片，学生根据教师的卡片改编单词快速说歌谣。4.出示 Story time 部分的图片，学生看图说话。C. Cartoon time1.出示 Cartoon time 中人物图片，师生对话T: Whos this?S1: This is Sam.T: Whos this?S2: This is Bobby.T: Look, this is their friend, Dog.(领读，帮助学生理解 dog 的意思)2 学生自己阅读故事，理解语篇意思。3.检测学生的理解情况1） Would Bobby like an egg?
14、 (Yes)2） Would Sam like a cake? (Yes)3） Would Dog like a hot dog? (No)4） 让学生仔细观察最后一幅图，想一想，Dog 听说 A hot dog 是什么表情？它心里是怎么想的？帮助学生体会故事的幽默。4.教师带读，注意语调的变换，特别是小狗最后害怕的语气。5.学生分角色朗读。6.请几组学生上台表演。D. Letter time1.认读字母出示字母卡片 Uu, Vv, Ww. 让学生在教材插图中找出这三个字母。教师示范读音，学生注意观察老师的口型。2.Smart eyes学生看老师口型，说字母。复习字母 Aa-Ww.3.学习书写
15、1）教师在黑板上示范书写字母 Uu,Vv, Ww. 学生观察字母在四线三格中的位置。2）师生“书空”练习字母的书写笔顺。3）学生在书上描写字母。E. Homework:抄写字母 Uu,Vv,Ww.第四课时 总第 课时备课时间： 月 日 授课时间： 月 日教学内容：Checkout time教学目标：1.复习巩固本单元学习的单词、语句，培养学生综合运用语言的能力。2.复习已学过的字母。教学重点：学生综合运用语言能力的培养。教学准备：多媒体、挂图、生词卡片、字母卡片，食物图片，小狗像的头饰教学过程：A.GreetingsB.Revision1字母1）按字母顺序背诵已学过的字母 Aa-Ww2）听写字
16、母T: Big letter U, small letter w2. Say a rhyme. For you and me1)学生齐声朗读书本上的歌谣2)教师两个一组出示食物图片，学生根据老师出示的图片，替换单词说出歌谣3.教师头戴小狗的头饰, 出示食物图片和生词卡片，与学生对话T: Hello,Im your new friend, Dog. Nice to meet you. You can say “Nice to meet you, too.”Ss: Nice to meet you, too.T: (出示食物图片)Whats this?Ss: Its a sweet.T: Yes.
17、 Can you spell it? Follow me. S-w-e-e-t, sweet.Ss: S-w-e-e-t, sweet.T: Good. Would you like a sweet?S1: No, thank you.T: Would you like a sweet?S2: Yes, please. 师生操练完本单元学过的食品类单词4.出示 Cartoon time 部分的图片，学生看图说话、表演。C. Look and say1.教师把食品类图片帖在黑板上，请两名学生上台。一名学生根据老师指的图片用 Would you like?提问，另一名根据老师做摇头或点头作出回答。
18、学生分组比赛，回答正确得一分。2.学生分组，小组内根据图片编对话，教师巡视。请几组上台表演，看哪一组的对话长而好。D. Homework:抄写字母 AaWw.第五课时 总第 课时备课时间： 月 日 授课时间： 月 日教学内容：补充习题中本单元的练习， Ticking time教学目标：复习巩固本单元学习内容，培养学生综合运用语言的能力。教学过程A.GreetingsB.Revision1.语句 Would you like?No, thank you.What about?Yes, please.Nice to meet you.Whats this?2.词汇：食品类单词3.字母 Uu,Vv,Ww.C. Practice参照教师用书补充习题教学建议，指导学生完成本单元的练习。D. Ticking time指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价。总第 课时备课时间： 月 日 授课时间： 月 日教学内容：完成 Unit7 单元过关练习教学后记：
