1、这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。,任人宰割 ！,八国联军攻陷的北京,甲午战争黄海大战,日军屠杀大连、旅顺居民,被带上枷锁的中国人,这是几幅中华民族崛起的照片，这是不断觉醒的时代，是繁荣富强的时代。,中国人民站起来了！,导 弹,从观礼台上看火箭升空,眺望火箭升空,一级、二级火箭脱落,火箭发射,杨振宁,邓稼先,杨振宁（1922），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，他与李政道教授在1957年一起获得诺贝尔物理奖，1980年又Rumford奖，继而于1986年获美国国家科学奖，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明富兰克林奖章，1994年秋又获费
2、城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。,他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪一个为国造核弹 隐姓埋名28载,我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。,1964年10月16日中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。,中国人就从 这一天开始 拥有了自己 “铁的脊梁骨”， 挺 直 了 腰板。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。,教学目标：,1、感受两弹元勋精神和人格的悲壮美 2、探究本文雅洁蕴藉饱含深情的语言美 3、通过活泼多样的形式有意识的训
3、练我们的语文综合素养。,整体感知,速读课文，准确把握课文基本信息,1.抓住文中关键性的语句 2.理解文中的小标题,开头结尾,某些段落的中心语句 3.简述六个部分的内容,正音识字：,热泪盈眶 可歌可泣鞠躬尽瘁 彷 徨殷红 鲜红殷切 鲜为人知,(kung),(q),(cu),(png hung),(yn),(yn),(xin),(xin),比一比，谁读得准！,宰割 可歌可泣 鲜为人知,筹划 当之无愧 锋芒毕露,彷徨 马革裹尸 鞠躬尽瘁,仰慕 家喻户晓 妇孺皆知,Zi g k g kq xin wi rn zh,Chu hu dng zh w ku fng wng b lou,Png hung mg
4、e gu sh j gng jn cu,Yng m ji yh xio f r jizh,鞠躬尽瘁，死而后已,君视名利如粪土 许身国威壮山河 哀君早辞世 功勋泽人间 张爱萍,要求在速读全文的基础上，勾画出2-3个关键词归纳段意。,速读课文：,邓稼先,结构内容,在近一百多年来中国历史乃至 世界历史的背景上推出邓稼先。,简介邓稼先的生平经历和贡献。,在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比 中来写邓稼先，以凸现邓稼先的人品。,写作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。,第三部分：,第一部分：,第二部分：,第四部分：,举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。
5、,第五部分：,引述作者写给邓稼先夫人的电报、 书信中的几段话总体评价邓稼先。,第六部分：,先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?,研读探究,1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？,(1)第一部分是全文的背景，把邓稼先放在中国近百年的历史中来写，既让读者更清楚了解邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的巨大贡献；也是作者“大手笔”的体现。(2)第六部分是全文的总结，更
6、是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。,2、邓稼先是怎样得一位科学家？文中那里可以看出来？,1、标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。2、然后按照 “我最感动的句子是，原因在于它写” 的句式组织语言，准备再次发言。,跳读课文：,为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？,奥本海默,他们是各自祖国的原子弹之父：,一个锋芒毕露； 一个忠厚平实,邓稼先与奥本海默进行了比较：,更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。,奥本海默,锋芒毕露,善于辞令,复杂的人,邓稼先,最不引人注意,忠厚平实,“纯”,文章是写邓稼先，还要写奥本海默的原因,参考： 通过对比，表现了邓稼先那种中国学
7、者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。,朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落体味：,1、吊古战场文：悲壮惨烈,2、排比：艰险的环境；过人的胆识； 由衷的敬佩,3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身 、勇担风险的高尚品格,4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。,中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。,课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？, 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹,“两弹元勋” 功勋卓著,在美国获博士学位后立即回国,天下兴亡 匹夫有责
8、报效祖国,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,鞠躬尽瘁 死而后已,文革初期，说服两派继续工作,没有私心,一封短短的信,强烈的民族 自尊心朴实,1982年，“我不能走”。,执着追求 无私奉献 责任心强,1971年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员,诚真坦白 从不骄人 最高奉献,小中见大,对这两句话你是怎样理解的，用课文中的话回答。,“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”,“邓稼先是中国共产党的理想党员。”,“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：,邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人
9、注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。,“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：,“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。,“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解
10、。,为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,课文是从以下角度来刻画人物形象的,一是鞠躬尽瘁，死而后已,二是鲜为人知,三是以小见大,小标题：,两弹元勋,表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。,我不能走,永恒的骄傲,形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。,气势磅礴，对邓稼先一生作了最恰当的评价。,BACK,归纳总结,他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的
11、事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。,邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。,板书设计：,任人宰割,原子弹,站起来了！,邓稼先,忠诚纯正，无私无畏 鞠躬尽瘁，死而后已,从“任人宰割”到“站起来了”交代背景,“两弹”元勋人物简介,邓稼先与奥本海默突出人物，探求形成原因,民族感情？友情？一件事,“我不能走”一句话,永恒的骄傲总结,面,点,返回,邓稼先,写法特色,一、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?,作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家， 着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价
12、值观、人生道 路等方面， 而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。,作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不 尽的思念；因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这 个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。,作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具 体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这 又是一篇短文， 不宜 铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。,二、有人说，本文作者是大手笔，表现在哪里?,本文作者有传统眼光，历史视野，全球胸襟，因此文章写得不同凡响，高出一筹，一般传记作者很难企及。例如，作者从中国传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所
13、孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“最有中国农民的朴实气质的人”。因为作者自己具有较深厚的传统文化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。又如，课文从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的吊古战场文和作者儿时从父亲口中学到的中国男儿歌，让读者跟着作者把眼光射到历史深处。因为作者是炎黄子孙，在中国大陆长大，从小受到民族精神的熏陶，所以始终从近一百多年来的中国近现代史看问题。,邓稼先,写法特色,又如，作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放在国际大舞台上写，显示出作者的全球视野，一下子提升了文章的境界。这是因为作者学贯中西，胸怀世界，所以有条件把中国和美国的顶尖人物拿来作对比。总之
14、，由于作者熟悉我国传统文化，又具有历史眼光和全球视野，所以使课文内涵丰富，底蕴厚重，凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象。,邓稼先,写法特色,邓稼先,写法特色,三、有人说，这是一篇至情文，何以见得?,至情，表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的老朋友的至情。例如，作者得知中国的原子武器工程，没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就激动得热泪盈眶，显示出作者对民族、对老朋友的深情。又如， 作者在第五部分写道：“不知道稼先在那里时有没有想起 过我们在昆明时一起背诵的吊古战场文”“也不知 道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是 什么心情?”“不知稼先在关键性的方案上签字的时
15、候，手 有没有颤抖?”这些语句中，都洋溢着作者对邓稼先的一片 深情。,写法特色,这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分 整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于 表现感情的需要。,整齐句式：例如“从任人宰割到站起来了”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；,长短句交错使用：例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。,句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐， 往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短 句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂 严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用， 有一种特殊的表达效果。,返回,星光闪耀,在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就。,邓稼先,钱学森 钱三强 邓稼先 赵九章 于敏 朱光亚 周光召,邓稼先 带给你的心灵的震撼！生命的感悟？人生的启迪。 同学们，你要做一个什么样的人？,五、用一句话谈谈：,
