1、第課 日本語勉強, 日本語学習,今日何月何日。 今日何曜日。 今何時。 今日日本語授業何時何時。 教室何階。 何。,形容词谓语句,肯定式：词典形。立派。簡単。便利。,形容词的否定式,形容词的否定式：把词尾改成后续 。遠遠 / 遠。安安高高 （、） 次,例：今日。学校遠。映画。図書館建物高。今日天気。（忙、美味、）,形容词的否定式,形容词的否定式：词干 。静静有名（）有名大丈夫大丈夫（、楽、暇） 次,例：公園。歌手（）有名。日本語勉強簡単。,词性：格助词 用法：接在名词后面表示句子的主语。用表示主语的句子，其着重点在主语。 疑问词作主语时不能用助词，要用来表 示主语，表示未知信息，回答也要用。例
2、：人鈴木真一。人鈴木真一。山田本。山田本。 哪儿是你们的教室？教室。这儿是我们的教室。私教室。,词性：副词 用法：否定的谓语形式 表示程度并没有想象的那么高。 意思：并不那么（跟想象有差距，没有想象中的程度高） 例：日本語勉強簡単。这本书并不是那么有意思。本。,用来询问事物的性质，表示“怎么样，如何” 例：日语的学习怎么样？日本語勉強。食堂的料理怎么样？食堂料理。,词性：副词 用法：谓语的否定形式 表示程度不高。 意思：不太，不怎么 例：日语的发音不怎么难。日本語発音難。图书馆不怎么安静。図書館静。,第課 日本語勉強, 2 相互学習,肯定式：词干- 词干- 否定式：词干- 词干-（词干- 词干
3、-）高 高高 高 例：昨日試験難。昨日映画。昨天的料理不怎么好吃。昨日料理。,形容詞過去形,肯定式：词干 词干否定式：词干 词干静 静静静（静静） 例：高校時代王先生親切人。一年前歌手有名。昨天的校园非常热闹。昨日。,形容詞過去形,暗、新、便利、立派、簡単、,用来询问过去发生的事情的结果或情况。表示“怎么样，如何” 例： 昨日聞取授業。 。 昨天的考试怎么样？昨日試験。,接続助詞, 转折，逆接。（但是，不过） 例： 安、美味。 一階教室広、二階教室狭。（连接的两个句子的分句主语都用时，表示对比关系，前后事项的对比。）日语的学习虽然很难，但是很有意思。日本語勉強難、。 小李虽然日语很优秀，但是英
4、语不行。李日本語上手、英語下手。 顺接。（使语气显得柔和） 例：失礼、。、銀行。,用法：接在两个名词后面，表示并列 意思：和都 例：李王日本語学科学生。鈴木高橋王友達。日语的发音和声调都很难。日本語発音難。,終助詞,词性：表语气的助词 用法：用于句尾，表说话人的主张、提示、叮嘱等。例：今日木曜日。美味。 小王的日语真的很流利哦。王日本語本当上手。,名词時,表示时间，相当于“的时候”，可做时间状语，也可后续做连体修饰语。 例：大学創立時、学部少。（时间状语）黄陳高校時友達。（连体修饰语）,、 、,承上启下作用事物指示代词、和连体词、除了指示现场实物外，还能指示会话中出现的事物。 、指示讲话人刚讲
5、过或下面就要讲述的事物。 、指讲话人或对方刚讲过的、只有一方了解的人或事物。 、指对方已很了解，一提就明白所指的事物。 例： A：楽。、日私誕生日。 B：。,名词同,“与相同，和相同”之意，此时的表示比较的基准。（同虽然是二类形容词，但是习惯性直接修饰名词，即：同） 例：呉同。呂卓同年。妹妹和我同一个房间。妹同部屋。,N可用来表示建议，N表示建议的内容。表示“怎么样，如何”之意 例：六時。 、大丈夫。 、願。,N,主谓谓语句,（例）日本語難。（谓语是主谓结构构成。） （） 田中中国語上手 田中中国語上手。 （） 広州秋（）好 北京秋好。 （） 鈴木映画好 鈴木映画好。 （） 子供勉強嫌（） 子
6、供勉強嫌。 （） 会話下手 会話下手。,象鼻長。（主谓谓语句） 象鼻長。（形容词谓语句）名词谓语句的过去式： 私学生。私学生。 昨日日本史試験。 昨日日本史試験。,日语的简体形式 P119,形容词与名词 肯定式 否定式,形容詞的中顿： 构成：词干- 词干 用法： 用于谓语或分句的并列。（后续部份可以是形容词，动词，分句等）eg. 例：大、。建物新、立派。広、部屋。今日忙、出。部屋日当、暖。,形容詞的中顿（第二连用形）,形容詞的中顿：构成：词干 词干用法： 用于谓语或分句的并列。（后续部份可以是形容词，动词，分句等）eg. 静静丈夫丈夫 立派立派例：彼女親切人。魚新鮮。店有名、毎日買物客多。 戻 練習,词性：连词 用法: 用于两个句子之间，表示因果关系。前句表原因，后句表结果。意思：因此，所以 例：陳頭。、日本語上手。親切人。、学校楽。 練習,
