1、第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 三、唯物辩证法的实质与核心：矛盾 1.什么是矛盾 （1）含义：世界上一切事物都包含两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一，这就是矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。,【提示】 （1）“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。 （2）“两个方面”是具体的、多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】,【拓展】哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾 （1）第一种情形 生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。 （2）第二种情形 生活中讲的矛盾，还包括人们语言表
2、述上的矛盾（如成语故事“自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。 哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 （2）矛盾的基本属性：斗争性和统一性,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 （3）关于矛盾基本属性的两大方法论 第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。 第二，矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。,【联系实际】 第一种情形如“谦受益，满招损”。 第二种情形如社会主义市场经济
3、与资本主义市场经济。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 2.矛盾的普遍性 （1）表现：事事有矛盾，时时有矛盾。,【提示】 矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件的，不能说任何两个事物都构成矛盾的双方。,例1：“梅雪争春不肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这首古诗的哲学寓意是 A.矛盾是普遍存在的 B.对同一事物不同的人有不同的理解 C.矛盾的普遍性寓于特殊性之中 D.分析事物的矛盾时，既要看到其共同点，又要看到其各自的特点,A,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 （2）方法论要求 第一，矛盾是普遍的，又是客观的，要求我们在任何时候，对任何事物，都要承认矛盾，
4、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,【提示】 矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的，人们不能任意地制造和消灭矛盾，但人们可以根据事物固有的矛盾，通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾。,【联系实际】 提出构建社会主义和谐社会就是承认矛盾并勇于解决矛盾的体现。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 第二，世界上一切事物都包含着对立统一的两个方面，这要求我们想问题、办事情都要坚持一分为二的全面分析方法，反对形而上学的片面观点（一点论）。,【联系实际】 科学发展观中的“五个统筹” 兼顾矛盾双方 “和而不同”的外交战略思想 兼顾对立和统一,第三单元 思想方法与创新
5、意识,【知识要点】,例2：【高考题-辨析题】 矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推动事物的发展。,矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又统一推动了事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造和消灭矛盾。人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的，人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其反。,3.矛盾的特殊性 (1)含义： (2)表现：三种情形 第一，不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质，是区分不同事物的依据； 第二，同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾，这些不同
6、的矛盾就是区分事物发展不同阶段的依据； 第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性,例3：当今的一种时尚，是把战争艺术应用于商业、行政管理和社会交往等领域，这本是科学艺术发展中的正常现象。但有些兵法原则并不能在非战争领域应用，比如“兵不厌诈”，用之于战争是无可厚非的，而用之于商业和社会交往则是不道德的。这说明： A矛盾贯穿于事物发展过程的始终 B矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 C颠倒主要矛盾和次要矛盾的关系在实践中是错误的 D. 颠倒了矛盾主次方面的关系会遭致失败的结果,B,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 (3)方法论要求：具体问题具体分析 含义 是指在
7、矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。,【提示】 具体问题具体分析，是以承认矛盾的普遍性为前提的。 具体问题具体分析，既是认识事物的方法，又是解决问题的方法。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的东西，是马克思主义的活的灵魂。,【提示】 （1）如何理解“活的灵魂”？ 学习和运用马克思主义，关键在于坚持具体问题具体分析，而不能生搬硬套，这样才能保持其生命力。 （2）不要混淆 实事求是是毛泽东思想的精髓。 实事求是、群众路线、独立自主，是毛泽东思想的活的灵魂。（课本P21）,第三单元 思想方法与创新意识
8、,【知识要点】 意义 第一，具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。 矛盾的特殊性是事物千差万别的根据，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。 第二，具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。 事物的矛盾不同，决定了解决矛盾的方法也不相同，把握矛盾的特殊性，才能找到正确解决矛盾的方法。,【提示】 第一点从认识世界的角度讲，第二点从改造世界的角度讲，前者是后者的前提，后者是前者的目的。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 怎样坚持具体问题具体分析 第一，一切从实际出发，实事求是。 第二，分析不同事物的不同矛盾。 第三，分析同一事物在不同发展阶段的不同矛盾。 第四，分析同一事
9、物中的不同矛盾以及同一矛盾中两个不同方面。 第五，反对不顾时间、地点、条件的“一刀切”。,【拓展】全面理解“一切以时间、地点和条件为转移” 从唯物论角度：一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进； 从辩证法角度：联系的观点、发展的观点、具体问题具体分析的观点； 从认识论的角度：认识的不断发展。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】,【拓展】具体问题具体分析和一切从实际出发,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 4.矛盾普遍性和特殊性的辨证关系（共性和个性、一般和个别的关系） (1)二者相互区别 普遍性即共性，是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“共同本质”。特殊性即个性，
10、是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“特殊本质”。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 (2)相互联系 相互联结 第一，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 第二，特殊性包含着普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。,【提示】 “寓于”、“包含”、“表现”的使用不要混淆。 不能将第二点概括为“没有普遍性就没有特殊性”。 普遍性和特殊性的关系根本有别于整体和部分的关系。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 相互转化 由于事物范围（空间）的极其广大和发展（时间）的无限性，二者在不同场合下可以相互转化。,(3)方法论要求坚持矛盾普遍性和特殊性统一
11、，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，也就是要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序和工作方法。,【提示】 马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，体现了矛盾普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 所谓“具体的统一”，就是指马克思主义普遍原理与中国自身的实际相结合；所谓“历史的统一”，就是指马克思主义与中国不同阶段的实际相结合。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 5.主次矛盾的辨证关系、矛盾的主次方面 (1)主次矛盾的辨证关系原理,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 (2)矛盾主次方面的辨证关系原理,【知识联系】 （1）前面讲过“矛盾的特
12、殊性决定事物性质”，和这里并不矛盾。准确地说，事物的性质主要是由事物的内部矛盾中的主要矛盾的主要方面决定的。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】,（2）矛盾的同一性指出，矛盾双方在一定条件下相互转化，这个转化过程，就是矛盾主次双方此消彼长的过程。当这一转化尚未改变矛盾双方原有的主次地位，就是事物量变的过程，当这一转化实现了矛盾双方主次地位的变更，则发生事物的质变。 矛盾双方的转化还有另外两种特殊情形： 双方“同归于尽”，产生新的矛盾，如奴隶社会向封建社会的过渡。 双方“走向融合”，产生新的矛盾，如构建社会主义和谐社会中城乡矛盾的解决。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】,【拓展
13、】主要矛盾和矛盾主次方面的区别 （1）内涵和外延不同 内涵不同：主要矛盾决定事物的发展趋势，矛盾的主要方面决定事物的性质。 外延不同：主要矛盾是就复杂事物中的众多矛盾而言，矛盾的主要方面是就一个矛盾中的两个方面而言。 （2）命题指向不同 主要矛盾主要针对“办事情”，即如何解决事物发展过程中的主要问题。矛盾的主要方面主要针对“看问题”，即如何评价事物的性质。 抓主要矛盾常表述为“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”，抓矛盾的主要方面常表述为“抓主流”、“抓本质”等。,第三单元 思想方法与创新意识,【知识要点】 (3)两点论和重点论的统一 哲学依据 主次矛盾的辨证关系、矛盾主次方面的辨证关系 基本内容
14、 第一，两点论： 第二，重点论： 第三，两者的关系：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。 反对的错误倾向 第一，脱离重点的两点论是形而上学的均衡论。 第二，脱离两点的重点论是形而上学的一点论。,第三单元 思想方法与创新意识,【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 1.回顾并总结：什么是矛盾分析方法？,矛盾,含义,基本属性,特征,普遍性,特殊性,辨证关系,主次矛盾、矛盾主次方面,世界观,方法论,承认矛盾;一分为二,坚持共性和个性的具体的历史的统一,具体问题具体分析,两点论和重点论相结合,矛盾分析方法,矛盾转化律;对立统一律,第三单元 思想方法与创新意识,【第九课 小结：坚持矛盾分析的
15、方法】 2.矛盾分析方法的重要性 （1）矛盾分析方法在唯物辩证法中的重要地位,从世界观的角度看，联系和发展是唯物辩证法的总特征，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，没有矛盾就没有世界，因此，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。,从方法论的角度看，世界充满矛盾，认识世界就是认识矛盾，改造世界是就是解决矛盾，因此，矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。,正是如此，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，就成为唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧。,第三单元 思想方法与创新意识,【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 （2）矛盾分析方法在高考中的重要地位,矛盾分析方法一向是高
16、考的重点，纵观历年高考试题，涉及矛盾分析方法的题目的分值占总分的比例都比较高。 试题设问的指向主要有： 事物既对立又统一的关系，一分为二的观点； 矛盾转化律； 矛盾的普遍性与特殊性相互关系原理，具体问题具体分析，一切以时间、地点、条件为转移； 主、次矛盾相互关系原理及矛盾的主、次方面相互关系原理； 与坚持两点论与重点论的统一。,第三单元 思想方法与创新意识,【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 3.怎样灵活运用矛盾分析方法？ （1）与学科内知识的渗透 与生活与哲学其他知识的渗透,用对立统一的观点分析：物质与意识之间；客观规律性与主观能动性之间；实践的客观性和能动性之间；社会存在与社会意识之间；
17、贡献与索取之间。 用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：马克思主义和毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想之间。 用矛盾主次方面的关系分析：物质的决定作用和意识的能动作用不可分割，但前者是第一位的，后者是第二位的。其它如实践的决定作用与认识的反作用之间；社会存在的决定作用与社会意识的能动作用之间；贡献和索取之间。,第三单元 思想方法与创新意识,【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 与经济生活知识的渗透,用对立统一的观点分析：生产与消费之间；公有制与非公有制之间；劳动者权利与义务之间；效率与公平之间；市场调节与宏观调控之间；五个“统筹”。 用矛盾普遍性和特殊性的相互关
18、系、具体问题具体分析的观点分析：投资的选择；社会主义市场经济；社会主义税收。 用一分为二、矛盾主次方面的相互关系分析：我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构；以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。 用主次矛盾的相互关系分析：以经济建设为中心；发挥国有经济的主导作用。,第三单元 思想方法与创新意识,【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 与政治生活知识的渗透,用对立统一的观点分析：民主和专政之间、政治权利和义务之间、政府的权力和责任之间。 用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：我国的人民代表大会制度；我国的政党制度；我国的民族的区域自治制度；我国的宗教信
19、仰自由政策；我国的独立自主的和平外交政策。 用一分为二、矛盾主次方面的相互关系分析：“一国两制”下我国社会的性质; 和平与发展是时代的主题。,第三单元 思想方法与创新意识,【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 与文化生活知识的渗透,用对立统一的观点分析：经济、政治与文化之间；当代文化与传统文化之间；民族文化与外来文化之间；文化的继承与创新之间 用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：文化的世界性与民族性之间；中华文化与地方文化、民族文化之间 用一分为二、矛盾主次方面的关系分析：传统文化和外来文化的精华和糟粕；学习和借鉴其他民族优秀文化，要以我为主、为我所用,第三单元 思想方
20、法与创新意识,【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 （2）结合社会热点进行分析,下列事实体现了矛盾分析方法的什么道理？ 和而不同的外交战略 构建社会主义和谐社会 广州亚运“限行”,在同一中把握对立，在对立中把握同一 矛盾普遍性和特殊性相互联结,承认矛盾、揭露矛盾和解决矛盾 矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化,承认矛盾、揭露矛盾和解决矛盾 次要矛盾的解决影响主要矛盾的解决,第三单元 思想方法与创新意识,【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 （3）实战训练 例题1：一位专家曾说：“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。” 请用矛盾分析方法对这一观点进行分析。,唯物辩证法认为，矛盾双方相互贯通，
21、即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。“垃圾”和“资源”作为矛盾的双方，是可以相互转化的，但这种转化是需要条件的。我们要实现由“垃圾”向“资源”的转化，必须解放思想，进行创新，从新的角度发现市场需求，开拓市场空间，把“垃圾” 变废为宝。,第三单元 思想方法与创新意识,【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 例题2：2004年中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见（又称“一号文件”）正式公布，把解决“三农”问题作为贯彻科学发展观的重点措施。 试运用矛盾分析方法的有关原理，分析“一号文件”将着力点放在增加农民收入上的决策依据。,唯物辩证法认为，在认识事物和解决矛盾时要善于抓住重点，
22、集中力量解决主要矛盾。当前农业和农村发展在取得可喜成绩的同时，还存在着许多矛盾和问题，其中突出的问题是农民增收困难。解决农民增收问题不仅可以提高农民生活水平，也可以有力促进农业和农村其他各方面工作的发展，对于解决“三农”问题具有提纲挈领的意义。,第三单元 思想方法与创新意识,【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 例题3：“过去的五年是我党领导全国各族人民正确处理改革发展与稳定的关系，在各个领域取得巨大成就的五年我们也清醒地看到，在前进的道路上还有不少矛盾和困难，工作中也有缺点和不足我们要高度重视存在的问题，扎扎实实地加以解决。” （1）以上分析体现了唯物辩证法的什么道理？ （2）为什么要高度重
23、视存在的问题，扎扎实实地加以解决？,第三单元 思想方法与创新意识,【第九课 小结：坚持矛盾分析的方法】 （1）体现了坚持两点论和重点论的统一。对于我党过去五年的工作，必须坚持一分为二的观点，既要看到取得的巨大成就，又要承认存在的问题。矛盾双方地位和作用是不同的，矛盾的主要方面决定事物的性质。我们党过去五年的工作成绩是主要的，是主流；问题和不足是次要的，是我们党工作的支流。 （2）矛盾的次要方面对矛盾的主要方面也会发生影响。矛盾的主要方面和次要方面在一定的条件下向各自相反方向转化，事物的性质也会随之发生根本变化。因此，对我们党在工作中存在的问题、缺点和不足，必须高度重视，扎扎实实地加以解决，保证社会主义事业健康地向前发展。,
