1、2015 秋期西平五中五年级尖子生培养方案一、目的意义：保证五年级成绩稳步提高，确保县级竞赛统考成绩勇夺前三，营造班级良好的学习气氛，带动后进生，进而大面积提高学习成绩，改善班风、学 风。二、指导思想：尖子生培养要抓住关键，提高尖子生质量，扩大尖子生规模。三、培养标准：语文单科成绩在 90 分以上，数学单科成绩在 95 分以上。四、工作目标：第一学期培养尖子生 72 名，第二学期尖子生总数达到 100 名。五、工作步骤：尖子生培养分三个阶段：确定培养对象、培养阶段、发展阶段。六、培养措施：1. 学习动机的培养.在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调. 要结合学生的实际以“学习 改变
2、命运” 为载体，从学生的切身利益出 发，积极引导建立良好的学习心态.2. 坚韧意志的培养学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落. 教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决. 要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志. 俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”.3. 良好习惯的培养.可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程.4. 学习能力的培养第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五，留意粗心大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。5.健康心理的培养。 找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。6.自学能力的培养尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的首要任务
