1、五年级英语学习习惯培养一、 提出预习要求，培养良好的预习习惯好的习惯是慢慢养成的，教师要让学生主动地、有目的地预习新课内容，要有计划地留有预习作业，提出具体要求，让学生通过预习能够对新课的内容做到心中有数。在预习的过程中，学生们要想提前预习单词、句子和课文，就会慢慢自觉、主动地听录音，张口跟读或是请教懂英语的人，为上课认真听讲做好知识上的准备。二、运用注意规律，培养良好的听课习惯1、良好的听的习惯。 要求：认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语。 2、良好的说的习惯。 要求：大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。积极参加语言实践活动，大胆开口说英语。 3、良好的读的习惯。 “读”对小学生
2、来说，主要是指“朗读” 。要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调 等基本正确。 4、良好的写的习惯。 “写”对小学生来说，主要是指“书写” 。要求：书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔 顺、标点符号和格式正确。 三、 运用记忆规律，培养良好的复习习惯小学英语的课后复习任务主要有两个方面。一是口头复习任务，即朗读背诵课文并用课文中的句子和别人交流。这项任务可以培养小学生自觉在课后坚持朗读、背诵课文的习惯。学生只有长期自觉地运用听读法模仿并跟读录音，正确性模仿、熟读课文，坚持多听、多读、多背，才能全面提高听说读写的能力。二是书面复习任务，即抄单词、句子或完成练习题。这项
3、任务可以培养学生从小养成书写工整、字迹清楚的好习惯，使学生能正确书写英语单词、句子、篇章，加强对所学内容的理解和记忆。四、 创设英语学习氛围，培养学生多用英语交际的习惯教师可以充分利用班级这个有效资源，发动学生自已动手，用纸写出学过的日常交际用语或句型并贴在班级的墙壁上。另外请学生将班级里所有的东西贴上对应的单词；出板报时可以利用黑板一角写出每周所学的句子和单词。这样良好的英语学习环境不仅能使学生有用英语进行交流的渴望，还能为平时师生之间、学生之间用英语进行交流创造了更多的机会，从而促进学生不断提高自已的口语交际能力。总之，良好的英语学习习惯既不能一朝一夕养成，也不能在短时间内一下子统统形成。它需要社会、学校、家庭、教师和学生的共同努力，尤其需要家长的长期支持与配合。因此，家长和教师要及时沟通与交流，提早开始、严格要求、持之以恒地培养学生良好的英语学习习惯。良好的英语学习习惯会成为学生学好英语的催化剂，会使学生在英语学习的过程中越来越轻松，而英语水平却越来越高。
