1、小学语文（一）年级第（二）册4、古诗两首导学案课型 综合课型 课时 第 1 课时春晓 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 声音响亮 读古诗班级 一（1）班 小组 姓名学习目标1我能认识“古、诗”等 6 个生字。我会写“古、声”等 5 个字。2我能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。重难点 重点：识字写字和朗读背诵难点：感悟诗中诗人表达的情感。知识链接 其他描写春天的古诗；诗人孟浩然等时间预设 导学 4 分钟，自学、互学、评学 30 分钟，整理 6 分钟学习过程预习学案：1、我能借助拼音把古诗字音读准，诗句读流畅。我读了（ ）遍古诗，觉得古诗里不容易读准确的字有：（ ） 。我用下面的方法读会了它
2、们：自己多读了（ ）遍；请爸爸妈妈教我读了（ ）遍。2、我把生字在课文里圈了出来，把“我会认”中的（ ）个字都注了音，把“我会写”中的（ ）个字都读了 3 遍，还会口头组词两个。3、我大声地把古诗两首又读了一遍，一共有（ ）首诗。4、我知道了纸鸢就是（ ） ，也理解到诗人孟浩然是（ ）人。我用的方法是：A 请教了爸爸妈妈 B 上网查了资料 自评：家长评：、 导学（明确学习目标，提示自学方法）1、 师谈话引入：我们在前面学了几篇课文，你们觉得春天是怎样的？生交流。2古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春天的古诗。板书课题，认读生字“古、诗、首”。
3、3、两首古诗的题目是什么？谁能读准？（区分“春”“村”的读音）板书：春晓 村居指名读题。师：这节课我们先来学习第一首诗春晓。2、齐读本节课学习目标。师生笔记我读不准的字是：我注意到它们的读音：邓、平、植、树这一环节我能得二、自学、互学、评学我能读背古诗1、我要大声地把古诗读一读，把字音咬准。2、我再好好练一练，把古诗读流畅，吐字清晰。3、我和同桌一起读一读，比一比谁读得好。我们读诗的时候，注意到应该有正确的停顿，我会在停顿的地方画上斜线。春晓 孟浩然春眠 不 觉晓，处处 闻 啼鸟。夜来 风雨 声，花落 知 多少。4、小组合作练习读，准备展示。这一环节我能得学习对子评：小组成员评：我能读懂课文5
4、、我能够读懂这首诗，我够体会到：我会自己说一说。例如 眠： 闻： 知：我和学习对子说一说：我要听听小组成员都说些什么：哦，我懂了，这首诗写出了诗人对春天的（ ） ，心情（ ） 。我能够看着书上的图画，用诗句的意思讲一个古诗，你来和我比一比吧？这一环节我能得学习对子评：小组成员评：我能写好生字我会记： 古 诗 首 眠 处 闻 我会写： 古 声 多 处 知 我会和学习对子交流，我是怎样记住他们的！我还会给他们组两个词语呢！我会看看图，写一写：我要提醒大家容易读错的字有：我想用哪一种方法展示？齐读轮读诗句表演读比赛读大声背比赛背我有不理解的地方是：我会利用熟字记生字哦！加一加换一换我认真写字，一定能把字写正确，写工整！这一环节我能得学习对子评：小组成员评：我搜集了许多古诗你也来一起读一读、背一背吧！这一环节我能得学习对子评：小组成员评：三、我会整理学案：这一环节我能得学习对子评：小组成员评：同学们识记生字，用了很多方法哦，我要记一记：
