1、课题 Moudule 6 unit1 A Postcard from New York 课型 第一课时导学目标1.能够听、说、读、写本单元的单词：someday chopsticks soon 能够听、说、读、写本单元的句型：1).Damimg has got a chinese kind and fly it in the park.2)Ive got some chopsticks, but they are difficult.2.通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。3.通过合作学习使学生体验到合作的快乐。导学分析学生在已经初步掌握 has got、have got 的基础上继续学
2、习 has got、have got 的句型。重点难点对 They are difficult 的理解。会运用基本句型。导学媒体录音机、卡片、课件主体板书Module 6unit1 A Postcard from New York.Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I have got some chopsticks ,but they are difficult导 案 学 案 二次修注一、warmming upstep1: GreetingsGood morning boys and birls.T: What d
3、ay is today ?Step2: sing a song.Modules 中的歌曲“I can speak English.”二、呈现课文中的重点句型并且练习句型：“I have got”和“Daming has got ”,以及对 chinese kite 的理解。step1:理解 chinese kite1. 师手拿 kite 的卡片介绍：This kite is from China . Its a Chinese kite.2再拿出 stamp postcard 等卡片，说：“Its a Cinese stamp”Its a Cinese postcard”S:Good morn
4、ing teacherS:Its MondaySs: Sing a song. “I can speak English.” S: read “Its a Chinese kite.Ss:Read “Its a Cinese stamp/ postcard /bag”等句子 Ss: Read “Its a American bag”3.再拿起一个手提包说：Its a Cinese bag”4.也可以说:Its a American bag”Step2: 练习句型：“I have got”1). I have got a Cinese kite/stamp/ postcard /bag”等句子。
5、2)引导学生用“I have got”的句型向同桌描述自己桌子或身边的物品，也可以重复刚才说过的句子。3)请一两组同学上来用“I have got a Cinese/ American/说句子，这些同学可以手拿讲台上的卡片或自己手中的物品说。Step3：练习句型“Daming has got ”.一 师手指黑板上的一个手中拿物品的学生向全班同 ask“What has Yang Yuting got? ”二 如果学生不能答出，师引导说“She has got a Chinese kite” 多练习几个句子：如 A:“What has Wang bing got? ”B: “He has got
6、 an American kite”三 巩固练习“has got”句型，组织学生小组合作学习Step4:讲解句子“Daming has got a Chinese kite and we fly in the park.”1).出示句子，领读句子，并随着学生的朗读的节奏匀速在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线，如此反复直到速度最快为止。Ss: Read 左边的这些句子 Ss: I have got a Cinese pencil/box 等互相说。其余同学边听边做出判断台上的同学说得是否正确学生试 answer 多跟读此句子Answer the questions. 三人一小组，一生手拿物品
7、 one ask “What has XXX got? ” another answer:”XXX has got a Chinese.”Read the sentences(多次)(可以边读边做动作) Ss: answer:“They are chopsticks” Ss： Answer the sentence 的意思跟读句子多次2)强调 and 连接的两个句子是并列关系。Step5: 讲解句子“Ive got some chopsticks,but they are difficult.”1)师手拿一双筷子问学生：“Whats this ?” 2)师说： “I am an English
8、 woman ,I have got some chopsticks ,but I can t use them well .”问学生“I can t use them well .”的意思。3)师接着说 So they difficult.4)讲解： “I have got some chopsticks ,but they are difficult .”中 but 前后两句是转折关系。Step6: 完成 SB 的活动 3讲清要求：1) 读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but ”和右栏中的短句组成大句子。五拓展练习Step1：给 Laura 回复一张明信片师提示以下问题
9、帮助学生完成明信片上书写的内容1、Do you want Laura to be your pen friend?2、Can you use chopsticks well?3、Have you got a book about Amenica?4、Do you miss Daming?六Summary七Homework1.Copy new words five times1 读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but”和右栏中的短句组成大句子2.先分组练习3.再请个别学生读句子，全班判断正确与否Ss： guess Ss：齐读课题1. 先四人小组讨论2. 请自愿者口头讲述他们给
10、 Laura 的回信。3. 课下学有余力的学生完成明信片内容的书写。导学后悟：课题 Moudule 6 unit1 A Postcard from New York 课型 第二课时导学目标1. 复习“have got ”的用法 2.通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比3.通过合作学习使学生体验到合作的快乐。导学分析学生在已经初步掌握 has got、have got 的基础上继续学习 has got、have got 的句型。重点难点对 They are difficult 的理解。会运用基本句型。 导学媒体录音机、卡片、课件主体板书Module 6unit1 A Postcard fro
11、m New York.Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I have got some chopsticks ,but they are difficult导 案 学 案 二次修注一、warmming upstep1: GreetingsGood morning boys and birls.T: What day is today ?Step2: sing a song.Modules 中的歌曲“I can speak English.”二、呈现课文中的重点句型并且练习句型：“I have got”和“Daming
12、 has got ”,以及对 chinese kite 的理解。step1:理解 chinese kite2. 师手拿 kite 的卡片介绍：This kite is from China . Its a Chinese kite.2再拿出 stamp postcard 等卡片，说：“Its a Cinese stamp”Its a Cinese postcard”S:Good morning teacherS:Its MondaySs: Sing a song. “I can speak English.” S: read “Its a Chinese kite.Ss:Read “Its a
13、 Cinese stamp/ postcard /bag”等句子 Ss: Read “Its a American bag”3.再拿起一个手提包说：Its a Cinese bag”4.也可以说:Its a American bag”Step2: 练习句型：“I have got”1). I have got a Cinese kite/stamp/ postcard /bag”等句子。2)引导学生用“I have got”的句型向同桌描述自己桌子或身边的物品，也可以重复刚才说过的句子。3)请一两组同学上来用“I have got a Cinese/ American/说句子，这些同学可以手拿
14、讲台上的卡片或自己手中的物品说。Step3：练习句型“Daming has got ”.四 师手指黑板上的一个手中拿物品的学生向全班同 ask“What has Yang Yuting got? ”五 如果学生不能答出，师引导说“She has got a Chinese kite” 多练习几个句子：如 A:“What has Wang bing got? ”B: “He has got an American kite”六 巩固练习“has got”句型，组织学生小组合作学习Step4:讲解句子“Daming has got a Chinese kite and we fly in the
15、park.”1).出示句子，领读句子，并随着学生的朗读的节奏匀速在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线，如此反复直到速度最快为止。2)强调 and 连接的两个句子是并列关Ss: Read 左边的这些句子 Ss: I have got a Cinese pencil/box 等互相说。其余同学边听边做出判断台上的同学说得是否正确学生试 answer 多跟读此句子Answer the questions. 三人一小组，一生手拿物品 one ask “What has XXX got? ” another answer:”XXX has got a Chinese.”Read the sentenc
16、es(多次)(可以边读边做动作) Ss: answer:“They are chopsticks” Ss： Answer the sentence 的意思跟读句子多次系。Step5: 讲解句子“Ive got some chopsticks,but they are difficult.”1)师手拿一双筷子问学生：“Whats this ?” 2)师说： “I am an English woman ,I have got some chopsticks ,but I can t use them well .”问学生“I can t use them well .”的意思。3)师接着说 So
17、 they difficult.4)讲解： “I have got some chopsticks ,but they are difficult .”中 but 前后两句是转折关系。Step6: 完成 SB 的活动 3讲清要求：2) 读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but ”和右栏中的短句组成大句子。三、学习课文Step1：引课，师拿一张 postcard 问:Where is a postcard from?(please guess)师板述课题：A postcard from New York.Step2：Listen to the tape .1. 师先出示问题1.
18、 Where is the postcard from?2. Is the postcard from Daming?3. What has Daming got?4. What has Laura got?5. Can Laura use chopsticks?1 读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but”和右栏中的短句组成大句子2.先分组练习3.再请个别学生读句子，全班判断正确与否Ss： guess Ss：齐凑课题Ss 带着这些问题去听录音 1. Listen carefully2. Listen and repeat3.Answer the questions. 1.
19、S 先口头回答问题2. 写出答案3. 全班订正6. When does Laura want to visit China?2. 再放录音Step3：师范读课文一遍Step4：师教读课文一遍Step5：让学生自读课文找出相关问题的答案，在解决第 6 个问题时根据学生的回答讲解 someday 的用法。四、巩固练习Step1：完成 AB 练习 1回答与课文相关的问题1. 师先放录音五拓展练习Step1：给 Laura 回复一张明信片师提示以下问题帮助学生完成明信片上书写的内容5、Do you want Laura to be your pen friend?6、Can you use chopsticks well?7、Have you got a book about Amenica?8、Do you miss Daming?六Summary七Homework1.Copy new words five times2.Read text4. 先四人小组讨论5. 请自愿者口头讲述他们给 Laura 的回信。6. 课下学有余力的学生完成明信片内容的书写。导学后悟：
