1、南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,经济工业化,政治民主化,思想现代化,教育现代化,军事现代化,社会生活现代化,中国近代前期的现代化具体表现及其知识整合,1.中国近代的资本主义现代化历程,中国近代前期历史概况综述,（1）近代前期的中国现代化历程,鸦片战争前的世界与中国 国门洞开鸦片战争 鸦片战争与中国社会现代化的准备 近代列强对中国的侵略 中国人民的反抗 “侵略与反抗”的小结,近代的科学技术,文化领域,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,思想现代化,中国传统文化主流思想的演变,中国近代思想现代化的历程,思想近代化内容归纳,近代中国思想演变的特点,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2
2、009年）,中国传统文化主流思想的演变,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象原因是：（1）明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。（2）中国传统文化的束缚和影响。（3）高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,鸦片战争的刺激和教训,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,（一）纵向整合,中国近代思想现代化的历程,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,南京市宁海分校刘向
3、荣设计制作（2009年）,孙中山思想要点一大特色：民生主义一部宪法：中华民国临时约法两大来源：中国传统思想（民本思想，天下为公，大同）； 西方民主思想（自由、民主、平等；民有、民治、民享；三权分立；进化论；单税社会主义等）两个阶段：三民主义（旧三民主义）、新三民主义三民主义：民族主义、民权主义、民生主义三大革命：民族革命、政治革命、社会革命（注：与新三民主义对应的是国民革命）三大政策：联俄、联共、扶助农工三大步骤：军政、训政、宪政四大民权:选举权、罢免权、创议权、复决权五权宪法：立法权、司法权、行政权、监察权、考试权十六字政纲：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权建国方略,南京市宁海分校刘向
4、荣设计制作（2009年）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,“师夷长技以制夷”思想的内涵：（一）基本内容：“师夷长技以制夷”是悉夷、师夷、制夷的三位一体。首先，“悉夷情”是“师夷”的必要前提。魏源说：“筹夷事必先知夷情，知夷情必先知夷形”，“欲制外夷者，必先悉夷情始”。就是说，学习外国，抵御侵略，必先以了解外国为先；其次“师夷长技”是“攻夷”、“款夷”、“制夷”的重要手段。最后“制夷”是“师夷”的最终目的。上述三条是前提、手段和目的的有机统一，其中，根本的出发点和立足点是“制夷”，而积极的办法是“师夷长技”。（二）思想实质：“师夷长技以制夷”是对外国侵略、挑战的积极回应。鸦片战争后，
5、中国面临着前所未有的复杂变局：一方面，列强以炮舰开路，侵我主权，是中华民族的仇敌；另一方面，侵略者又是先进生产力的代表，领先中国。就前者而言，鸦片战争是资本主义列强对落后民族的野蛮征服，是以强凌弱的强盗行径；就后者而言，则是新兴的资本主义国家对老朽的封建帝国的挑战。对于中国来说，鸦片战争既是沦为半殖民地悲剧的开始，又是促其猛醒、奋起直追的契机。简言之，鸦片战争既是侵略，也是挑战。魏源等人最早察觉并敢于正视中国与西方强国之间的悬殊差距，从而做出了积极的回应“师夷长技以制夷”。（三）历史作用：“师夷长技以制夷”的宏论，既体现了对西方列强的抵御与抗争，也包含了对资本主义文明的肯定与仿效；既体现了对封
6、建王朝的忠诚和护持，也包含了对其赖以维持的封建传统的怀疑和否定，这就打破了长期以来中国人对外部世界茫然无知的封闭状况和“天朝上国”自大虚骄的陈腐观念，使中国人第一次不得不面对列强林立、充满竞争和威胁的现代世界，从而揭开了学习西方的序幕。“师夷长技以制夷”的思想，是这一时期及今后相当长一段时期内新思想的主旨，是林则徐、魏源“开眼看世界”的经验结晶和理论升华。（四）如何看待林则徐、魏源的新思想？（1）林则徐、魏源是当时封建士大夫中少数有识之士的杰出代表，他们敢于抛弃传统的陈腐观念，客观地去了解外面的世界是难能可贵的。（2）他们用自己的所见、所闻和所知去影响别人，为维护民族和国家利益服务，首先提出了
7、“师夷长技以制夷”的思想，走在了时代的前列。（3）他们对学习西方的认识是肤浅的，不可能认识到西方国家先进的根本原因，因此，他们只提出了学习先进技术以御外侮的主张，当然也就无法使中国真正找到一条富强御侮的道路。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,资政新篇的主要内容：政治上选举官吏、依法治国的主张，是要突破封建君主专制体制的传统；经济上发展工商业的主张，是对封建自然经济的冲击，也否定了传统的重农抑商政策；文教上创办新式学校的主张，旨在使人们接受新思想；外交上同外国自由通商、交流文化、平等往来、坚持独立自主外交的主张，有利于打破闭关自守的封闭局面。对资政新篇的评价：资政新篇具有鲜明的资本主
8、义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，符合中国社会发展的客观要求，集中反映了先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民的迫切愿望。在向西方学习的问题上，比同时代的封建士大夫更前进了一步。但是，资政新篇不是农民革命实践的产物，不能反映农民阶级最迫切的愿望和要求，所以根本没有实行，并随着太平天国农民起义的失败而过早地沉寂了。,天朝田亩制度的主要内容：按人口平均分配土地；废除私有制，人民生活必需品由圣库供给。对天朝田亩制度的评价：天朝田亩制度集中反映了农民阶级对土地的要求。两千年来，农民阶级的斗争要求就是获得土地，在以往的斗争中，虽然也提出了像“均田免粮”这样的口号，但只有天朝田亩
9、制度将农民的愿望变成了系统的、明确的、有力的纲领，它是农民革命斗争的思想结晶，它标志着农民革命达到了最高峰。但是天朝田亩制度存在着空想性。它是在维持小农经济的基础上实施绝对平均主义，这与社会生产力发展水平相脱节，是无法实现的。此外，平均分配土地与生产资料、生活资料统归圣库的规定是矛盾的，也不能调动农民的生产积极性，因而无法实现。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,天朝田亩制度与资政新篇比较天朝田亩制度想消灭封建剥削，但由于它的空想性最后不得不在实际上默认了封建剥削；资政新篇虽然承认剥削，但它是要以资本主义剥削代表封建剥削，把社会推向前进。资政新篇所抛弃的，并非天朝田亩制度的反封建思想
10、，而是它的空想性、落后性的部分。所以，从天朝田亩制度到资政新篇是一个巨大的历史进步。从结果看，天朝田亩制度与资政新篇均没有得到真正实施，然而其根源有本质区别，天朝田亩制度是因为其空想性，根本不可能实施；资政新篇是一个具有资本主义色彩的改革方案，符合社会发展的规律和趋势，只是限于当时的客观条件和社会环境，没有得以实施。前者是空想，后者是暂时条件不具备。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,洪仁玕与林则徐、魏源新思想的异同相同点：都主张学习西方，都是具有进步性和爱国性的探索，由于种种原因，其主张基本都未付诸实施，没有从根本上改变中国社会。不同点：阶级立场不同，根本目的不同，学习西方的层次不
11、同。总之，林则徐、魏源是地主阶级的代表人物，他们的思想一方面带有鲜明的时代变化印记，一方面又保留着浓重的封建纲常色彩。他们学西方的目的还是为了维护清朝统治。而洪仁玕是农民阶级的领袖，其目的是要推翻清朝封建统治，他的新思想突破了林则徐、魏源只学习西方“长技”的器物层次，介绍并主张学习西方的政治、经济和文化、外交制度，目的是发展资本主义。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,鸦片战争的失败，促使封建士大夫中的有识之士开眼看世界，他们中的代表林则徐、魏源等人提出了“师夷长技以制夷”的主张，并开始付诸实践。太平天国时期，洪仁玕提出了具有资本主义性质的资政新篇，是中国最早提出的发展资本主义的方案
12、。这些新思想对洋务运动、维新变法运动都产生了影响。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,相同点:发出点都是为了维护封建统治；两者学习西方的基本内容相似，即主 张学习西方先进的军事和生产技术； 两者的思想主张都没有使中国走上富强的道路。,不同点:学习西方的目的上：抵抗派主要为了抵抗外国资本主义侵略，并在民族自卫战争中运用；洋务派则主要用于镇压人民革命，对西方资本主义侵略则取妥协退让的态度。在实践效果上：抵抗派由于受到种种压抑和打击以及客观条件的限制，主张未能实现；洋务派则由于客观形势的变化，主张付诸实
13、现，掀起洋务运动。,地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上的异同,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,早期维新派和康梁维新派的异同不同点：早期维新派出现于19世纪60年代以后，资产阶级维新派出现于19世纪60年代。人物：早期维新派代表人物是从封建士大夫和洋务派中分化出来的，如冯、郑等。资产阶级维新派代表人物如康、梁多是渴求向西方寻求真理的知识分子。思想内容和形式：早期维新派多数主张振兴工商业，作为救国的根本。末形成完整的理论体系，除了一般的宣传，很少从事政治活动。康则把西方资本主义的政治学说同传统的传布家思想结合，作为变法的理论基础。通过“公车上书”使维新变法思潮迅速发展成为爱国救亡的
14、政治运动。设立学会、学堂、报馆，使维新变法浪潮激荡全国。同封建顽固派进行论战，形成近代第一次思想解放的潮流。应招统筹全局折是资产阶级维新派施政纲领，集中反映了设议院、开国会、定宪法等政治主张。在光绪帝决定变法后，资产阶级维新派代表人物参予新政，形成自上而下的资产阶级改良运动。结局：早期维新派为戊戌变法奠定了思想基础，而资产阶级维新派只因靠无实权的皇帝，脱离广大群众，在封建顽固势力反扑下失败。相同点：背景：伴随中国民族危机日益加深，民族资本主义的产生和发展，为挽救民族危亡，巩固清朝统治各种变革依次出现。特点：都从学习西方科学技术，进而主张学习西方先进的思想文化和政治罐。体现了文化领域因西学东渐而
15、呈现新旧过渡的特点。作用：都符合当时历史发展的趋势，有助于资产阶级思想文化的传播，是进步和爱国的。目的：都主张发展资本主义。方式：都主张自上而下的方式。两者联系：前者为后者的形成奠定了思想基础，后者是对前者的继承与发展。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,洋务派、维新派、革命派的比较相同点：向西方学习，试图改变中国的落后面貌。不同点：洋务派主张利用西方先进的军事技术，维护清王朝的统治。他们兴办近代军事工业和民用工业，编练海军等。维新派主张兴民权，设议院，变君主专制为君主立宪发展资本主义，他们多次上书请求变法，并在光绪帝支持下发动了戊戌变法。
16、革命派主张实行“三民主义”，以革命暴力推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国。他们建立了资产阶级政党，发动了一系列武装起义和辛亥革命，推翻了清王朝，建立了中华民国。教训：上述三派的主张和实践都无法改变中国半殖民地半封建的社会性质，也不能使人民摆脱受压迫受剥削的境况。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,新文化运动兴起的主要原因：A、一战期间民族工业的进一步发展；B、北洋军阀政府掀起尊孔复古的逆流；C、资产阶级要求在思想文化上突破封建束缚；D、西方民权、平等思想和达尔文进化论的影响。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,新文化运动,领
17、导阶层:中国进步知识分子,领导人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等,斗争目标：尊孔复古的封建文化,运动背景：辛亥革命后，传入的西方新思想和袁世凯推行的旧的专制独裁思想发生激烈冲突。,运动口号：民主、科学（指导思想）,主要阵地：新青年,主要内容：前期内容：提倡民主反对独裁专制；提倡科学反对迷信盲从；提倡新道德反对旧道德；提倡新文学反对旧文学；向尊孔复古的逆流展开猛烈进攻。后期内容：马克思主义传播成为主流。时间：1917年以后 人物：李大钊 发表文章：庶民的胜利布尔什维主义的胜利创办刊物：每周评论（北京）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,五四新文化运动 高举德先生和赛先生大旗,现代化关键
18、词,提倡民主，反对专制、独裁。 提倡科学，反对愚昧、迷信。 提倡新道德，反对旧道德。 提倡新文学，反对旧文学。,新文化运动全方位动摇了封建思想的统治地位，使中国人民的思想得到空前的解放；解除了思想禁锢的知识分子们，开始投身更多的政治活动，成为“五四运动”的导火索；后潜宣扬的社会主义思想，成为当时中国先进的知识分子们用以成就国家、改造社会的思想武器。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,中国历史上空前的思想解放运动“五四”新文化运动是中国历史上一次空前的思想解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。正是在这样一种大潮下，马克思主义也作为
19、西方学说的一种，比较广泛地在中国传播，并迅速与中国的工人运动相结合，产生了中国共产党。“五四”前后思想、政治、经济各方面的变化，说它是中国走向现代化的全面启动，正是这场运动影响了20世纪中国发展的进程。 文化心理层面上推动中国人现代化的运动 中国走向现代化包括着政治、经济、文化各个方面，而人的思想现代化是其关键。五四新文化运动被称为国民“最后之觉悟。”一位研究“五四”的学者说：“五四运动真实的主题是什么？真正的意义又是什么？透过表层，把握整体，不难看出五四作为一个思想启蒙运动，其真实的主题，在于呼吁中国人的现代化；其真正的意义，在于通过人的革新，来实现中国的社会改造”；“五四运动应当被看作是一
20、场文化心理的层面上，推动中国人现代化的运动。”,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,欧洲启蒙思想与中国（1）对中国近代化的影响： 推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用） 推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品） 推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）（2）中国的新文化运动与欧洲启蒙运动的相同之处： 都是思想解放运动； 都具有反封建斗争的性质； 初兴之时都是宣传资产阶级文化。,南京市宁海分
21、校刘向荣设计制作（2009年）,新文化运动和辛亥革命在反封建方面的异同同：分别是思想文化领域和政治领域里的反封建运动，新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续。异：辛亥革命时期革命派批判过保皇思想，但未能彻底批判封建思想。而新文化运动作为反封建的思想文化运动，其深刻性和彻底性大大超过辛亥革命。它动摇了封建正统思想的统治地位，使人们的思想得到空前解放。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,维新派:把西方资产阶级的政治学说同传统的儒家思想相结合，借用孔子的权威来宣传维新变法的道理，主张君主立宪。用达尔文的生物进化论观点来宣传优胜劣汰，主张设立新式学堂，学习西学。,革命派:以西方资产阶级革命
22、时期的天赋人权、自由平等学说作为革命斗争的思想武器。结合中国国情，把西方的国家学说发展为三民主义，用于指导革命。,激进派:提出民主与科学的口号。 对西方文化绝对肯定。 新文化运动后期宣传马克思主义。,资产阶级维新派、革命派和激进派在宣传西方文化方面的各自特点,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,近代中国三次思想解放潮流,资产阶级维新派与封建顽固守旧势力的论战； 资产阶级革命派与资产阶级维新派的论战； 新文化运动。,相同点,都是资产阶级知识分子用西方思想武器反封建的斗争； 都促进了资产阶级民主革命运动的发展； 都以民族资本主义的发展为基础。,不同点,直接斗争对象不同：第一次为外国侵略者，
23、第二次为清政府，第三次为北洋军阀政府及儒家思想。,领导力量不同：第一次为维新派，第二次是革命派，第三次是激进派。,主要内容不同：第一次是资产阶级维新思想，希望走君主立宪道路；第二次是资产阶级民主共和思想，希望走资产阶级共和国道路；第三次是民主科学思想，希望实行资产阶级的民主政治。,作用不同：第一次为戊戌变法运动奠定了思想基础；第二次为辛亥革命奠定了思想基础；第三次为五四运动的爆发奠定了思想基础。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,近代前期中国社会各阶级的救国主张及实践,1.农民阶级 实践：太平天国运动、义和团运动。 主张：天朝田亩制度、资政新篇、“扶清灭洋”。 2.地主阶级 实践：禁
24、烟运动、洋务运动、清末新政。 主张：师夷长技以制夷、师夷长技以自强、求富。 3.资产阶级 实践：维新变法运动、实业救国、辛亥革命、新文化运动。 主张：君主立宪、三民主义、民主与科学。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,1.联系：都是先进的中国人探索中国近代化的努力。洋务运动为中国近代化开辟了道路；戊戌变法有利于中国资本主义的发展；而辛亥革命使民主共和观念深入人心，促进资本主义发展，推动了中国近代化进程；而新文化运动在学习西方先进技术和政治制度以后又一个层次的学习，即学习西方思想文化。 2.区别：洋务运动根本目的是维护封建统治；戊戌变法和辛亥革命都反对封建主义，主张发展资本主义，但戊戌
25、变法采用的是改良的方式要建立君主立宪制的资产阶级统治，辛亥革命是采用暴力革命方式建立资产阶级民主共和国。 3.探索的经历：从学习西方军事技术到学习西方政治制度，再到学习西方的思想文化。 4.近代化起步的特点： 从学习西方的军事技术到学习西方的政治制度,再到学习西方的思想文化，层层递进，由表及里、逐渐深入。,对四次近代化探索联系和区别的理解：,在1919年以前，中国近代化运动经历了三个阶段。第一阶段侧重于学习西方的技术（洋务运动）；第二阶段侧重于学习西方的政治制度（戊戌变法和辛亥革命）；第三阶段侧重于学习西方的思想文化（新文化运动）。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,中国近代前期文化
26、是在中西文化的矛盾冲突与不断融合过程中发展起来的。其过程可分为两个阶段三个层次。两个阶段：从鸦片战争后到甲午战争前为第一阶段，主要学习以“船坚炮利”为核心的西方物质文明；从甲午战争后到五四运动前是第二阶段，主要学习以政治制度、思想文化为核心的西方精神文明。三个层次：技术成果（器物层）；相关社会支持系统（制度层）；人们的价值观念、思维方式、文化气质等（思想层）。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,正确认识西方资本主义文化的入侵及影响首先，西方资本主义文化的入侵有两个非常明显的目的：一是要培养殖民地人才，二是要混淆与动摇民众的爱国思想与民族精神，扰乱社会秩序，从而为其政治经济侵略服务。其
27、次，西方资本主义文化入侵也为西学传入中国提供了条件，对中国传统的文化结构起了分解作用，客观上促使中国文化结构趋于近代化。近代学校教育、文化传播工具从无到有，自然科学、社会科学、工程技术方面的知识日趋广泛，推动了整个中国社会的近代化。第三，促使中国社会不同阶级、阶层的思想观念发生变化，并引起内部的观念对立和斗争。封建统治阶级内部在西方文化冲击下产生分化，在重大历史转折关头出现了守旧与进取两方面的冲突与斗争；农民阶级一方面反对西方文化入侵带来的痛苦，另一方面又借用西方文化（含宗教）组织武装起义；民族资产阶级上层从西方文化物质外层深入到西方社会变革的内层进行改良维新，中下层则转向了民主革命。总之，近
28、代西方文化虽曾和殖民主义的剑与火同时输入，但在客观上却又加速了中国旧文化的解体，给中华民族新文化的建立，注入了新鲜的血液，推动了中国历史发展的进程，成为中国人民迈向胜利的历史阶梯。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,近代前期思想演进的过程、影响及其特点过程：鸦片战争期间，开始萌发了向西方学习的新思潮，从而揭开了近代前期向西方学习的序幕。以林则徐、魏源为代表的地主阶级改革派提出“师夷长技以制夷”的思想。其着眼点在于军事技术，对西方的认识处于模糊状态，未能涉及到政治制度，封建传统思想依然如故。洋务运动期间，洋务派的基本主张是“中学为体，西学为用”。其思想实质是立足于封建主义，通过借取西方
29、物质文明，以谋求清王朝的自强，它突破了传统的封建观念束缚，为西学的传入创造了一定条件。随着洋务运动的开展，从洋务派中分化出来的资产阶级早期维新派，不仅要学习西方的科学技术，还要学习西方的政治制度。其基本主张：经济方面主张摒弃“重农抑商”政策，鼓励发展工商业；政治方面，宣传西方的议会制度，主张实行“君民共主”的君主立宪制；文化方面，主张兴办学校，学习西方自然科学知识。19世纪末，维新变法思想逐步发展起来，表现为严复积极宣传“物竞天择，适者生存”的进化论观点；康有为则把中学和西学揉合起来，宣传变法主张；梁启超发表文章，指出只有变法才是救亡图存的惟一出路。维新派的基本思想主张是抵抗帝国主义侵略，摆脱
30、民族危机，反对封建专制统治，主张兴民权，实行君主立宪，发展资本主义经济，学习和传播西方科学文化。资产阶级维新思想是在甲午战后民族矛盾空前严重，民族资本主义初步发展的背景下形成和发展起来的，充分反映了民族资产阶级挽救民族危亡、发展资本主义的愿望和要求，是爱国进步的。它推动维新变法运动实践的到来，但未给中国指明正确出路。20世纪初，资产阶级民主革命思想开始形成和发展起来，章炳麟、邹容和陈天华是著名的民主革命思想家和宣传家。其思想的核心内容是以武力推翻清政府的腐朽统治，建立资产阶级共和国。孙中山的民主革命思想具体表现为三民主义。这是当时中国最高水平的思想，集中体现了资产阶级在政治经济上的利益和要求，
31、反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望。20世纪初，新文化运动蓬勃发展，资产阶级激进民主主义者高举民主和科学的大旗，在思想领域展开了深刻的反封建斗争，极大地动摇了封建思想的正统地位。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,影响： 两次鸦片战争时期，地主阶级改革派本着“师夷长技以制夷”的爱国思想，学习西方科学技术，引导中国人开眼看世界和面对现实。其对中国的影响重在思想，没有具体实践改造。洋务思想付诸实践，创办近代军事、民用企业、新式学校，是中国近代化的第一步，但没有使中国走上富强道路。其对中国社会的影响具体表现在：引进一些西方近代的科学技术和先进工具；培养了一批初步掌握近代科技的知
32、识分子和技术工人；在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张；诱导和刺激了民族资本主义的早期发展；在改革封建文化和教育制度上打开了缺口；促进了早期维新思想的产生。维新变法思想的发展直接导致了百日维新的发生。其伟大作用在于掀起了中国近代思想解放的第一次潮流，起了思想启蒙作用。资产阶级民主革命思想的传播导致辛亥革命的发生，推翻中国近两千多年的封建专制制度，使民主共和的观念深入人心。是近代思想解放的第二次潮流。前期的新文化运动是一次深刻的思想启蒙运动，它动摇了封建思想的正统地位，解放了人们的思想，并为后来马克思主义传播创造了条件。中国近代前期思想并未与中国社会的具体实践真正结合起来。这一任务是由中国共产党
33、最终完成的。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,特点： 是在侵略与反侵略的特殊背景下展开的，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡是紧密相联的，体现出强烈的反封建反侵略性质。是在西学影响下进行的，以向西方学习为主要途径，以西方资产阶级政治学说为主流。随着对西方文化认识的不断加深而逐步推进，经历了一个由浅入深、由表及里的过程，由初期模仿西方的科学技术到后来逐渐领悟到学习西方的政治、经济、教育制度等。近代前期的思想演进遵循着这样的轨迹：器物层次（师夷长技和洋务运动）制度层次（戊戌变法和辛亥革命）文化层次（新文化运动）。用陈独秀的话说，就是“学术觉悟、政治觉悟、理论觉悟”；用梁启超的话说，就是“先
34、从器物上感觉出，再从制度上感觉出，再从文化上感觉出”。每一步新的探索都吸收了前面探索的得失而有所发展；每一个新的探索又为后面的探索提供了借鉴经验，都有继承和发展的联系；每一步探索都集中体现了东西方文化的碰撞与交融。由于民族救亡的需要，几乎都进行了社会实践，但各种思想演变剧烈，没有形成与中国国情相结合的成熟的理论体系，没有为中国革命找到正确的方向和出路。中国人对西方文化的认识走了一条由被动接受到主动选择的道路，其中最重大的选择是将马克思主义植根于中国土地，使中国有了最先进的革命指导思想。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,思想的近代化有了长足发展，开始由传统文化向近代化转型。主要表现在
35、：西方文化大量涌入，“西学东渐”达到高潮，向西方学习，已从生产技术深入到政治制度和思想文化。（1）资产阶级维新派：以进化论为理论基础，主张变法维新实行君主立宪；（2）资产阶级革命派：则把从西方学到的国家学说发展为三民主义，并把理论学习和革命宣传变为实际行动，发动了辛亥革命；（3）资产阶级激进派：则大力提倡民主和科学，提出“打倒孔家店”的口号，动摇了封建正统思想的统治地位，在社会上掀起了一股思想解放的潮流。（4）初步具有共产主义思想的知识分子大力宣传马克思主义。五四运动后，马克思主义开始成为新思潮的主流，为中国社会的变革提供了科学理论。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,近代前期中国思
36、想界向西方学习的三步曲第一阶段：自鸦片战争到第二次鸦片战争前后二十余年间，沿海少数官员开始注视外部世界。这一时期中国思想界探索西学的热点在“师夷长技”的“技”上，即学习西方制造坚船利炮的工艺技术。只有个别人开始接触到机器生产上的技术。第二阶段：从19世纪60年代起到80年代，探索西学的热点转移到“格致之学”上，即学习西方的自然科学理论。从60年代中叶到70年代，是围绕军事技术摸索西学的时期。这一时期，洋务派在“求强”口号下开始兴办军事工业，为了制器而不得不翻译西学。通过翻译，数学、声、光、化、电等学问开始渐入中国。近代著名的科学家徐寿、李善兰、华衡芳等，其科学事业都与译书有不解之缘。从7080
37、年代，随着民用工业的大量兴办，“西学”的内容越出了军事技术的狭隘范围，西方科技知识开始大量传入。 第三阶段：从19世纪90年代以后，向西方学习开始深入到政治制度和思想文化层次。先是维新派思想家日益认识到西学体系不仅包括自然科学，还包括社会科学和政治制度，主张既要学“西艺”，又要学“西政”。向西方学习开始由科技学问推而及于上层建筑的教育政治体制。此后，革命派也在这一层次上进行了不懈努力。接着，激进民主主义者向西方学习又深入到比政治体制和教育更深一层的哲理学说。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,思想近代化内容归纳,（1）林则徐、魏源主张“师其
38、技”。这是中国现代化的思想启蒙。（2）洪仁玕的资政新篇主张学习西方的科技，发展工商业，效法民主政治等，被誉为“近代中国第一个现代化方案”。（3）资产阶级维新派以进化论为理论，主张君主立宪，代表人物是戊戌变法时期的启蒙思想家严复（代表作是天演论）。（4）以孙中山为代表资产阶级革命派提出三民主义。（5）资产阶级激进派提倡民主和科学，提倡新道德，提倡新文学，掀起新文化运动，标志着中国近代化历程深入到思想文化领域。（6）俄国十月革命后，以李大钊、陈独秀为代表的初步具有共产主义思想的知识分子大力宣传马克思主义。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,1.是在侵略与反侵略的特殊背景下展开的，学习西方
39、与抵制侵略、启蒙和救亡是紧密相联的，体现出强烈的反封建反侵略性质。2.是在西学影响下进行的，以向西方学习为主要途径，以西方资产阶级政治学说为主流。3.随着对西方文化认识的不断加深而逐步推进，经历了一个由浅入深、由表及里的过程，经过了从器物层次(师夷长技和洋务运动)制度层次(戊戌变法和辛亥革命)文化层次(新文化运动)。4.每一步新的探索都吸收了前面探索的得失而有所发展；每一个新的探索又为后面的探索提供了借鉴经验，都有继承和发展的联系；每一步探索都集中体现了东西方文化的碰撞与交融。5.由于民族救亡的需要，几乎都进行了社会实践，但各种思想演变剧烈，没有形成与中国国情相结合的成熟的理论体系，没有为中国
40、革命找到正确的方向和出路。6.中国人对西方文化的认识走了一条由被动接受到主动选择的道路，其中最重大的选择是将马克思主义植根于中国土地，使中国有了最先进的革命指导思想。,近代中国思想演变的特点,固步自封向西方学习,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,从鸦片战争后至新中国成立之前，近代中国的思想界经历了从“学器物”到“仿制度”、“走俄国的路”再到“走自己的路”的曲折历程。,近代中国思想解放的潮流,地主阶级学“器物” （鸦片战争至甲午战争）“开眼看世界”：林则徐是第一人；魏源“师夷长技以制夷”。“中学为体，西学为用”：洋务派以“师夷长技以自强”为旗帜。,资产阶级学“制度” （戊戌变法至五四前
41、夕）学习君主立宪 ：康梁维新派：第一次思想解放潮流； 学习民主共和：以孙中山为首革命派提出三民主义：第二次思想解放潮流；学习“民主”和“科学”：陈独秀、李大钊：第三次思想解放潮流。,中国共产党学俄国到“毛思” （五四至新中国成立）李大钊第一个举起社会主义大旗；中共“一大”、“二大”制定最高、最低纲领；中共“七大”确立毛泽东思想为指导思想。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,思想现代化,中国共产党的民主革命纲领、中国共产党关于工农民主共和国的理论、中国共产党新民主主义革命的初步思想、毛泽东对新民主主义革命理论的科学阐述；中国共产党、中国国民党和其他党派在建国问题上的主张；人民民主专政思
42、想的胜利。 封建军阀和资产阶级改良派的政治主张、蒋介石集团封建买办法西斯主义的形成；中国法西斯主义理论的系统化。,毛泽东思想影响中国革命,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,毛泽东思想的内涵,毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。1981关于建国以来党的若干历史问题的决议,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,（1）时代背景：20世纪前期世界和中国政局的变动 （2）阶级基础：工人阶级队伍进一步壮大，工人运动不断发展，为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础。 （3）思想基础：马克思主义在中国
43、的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产生奠定了思想基础。 （4）实践基础：以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础。 （5）国际条件：马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，为毛泽东思想的形成提供了国际条件。,毛泽东思想形成背景,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,1.形成,（1） 萌芽（国民革命时期）：1925年12月至1927年初，毛泽东先后发表了中国社会各阶级的分析湖南农民运动考察报告等文章，阐明无产阶级领导权问题、农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性。,毛泽东思想的形成与发展,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年
44、）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,1.形成,（1） 萌芽（国民革命时期）：1925年12月至1927年初，毛泽东先后发表了中国社会各阶级的分析湖南农民运动考察报告等文章，阐明无产阶级领导权问题、农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性。,毛泽东思想的形成与发展,（2） 初步形成（土地革命时期 ）标志：农村包围城市、武装夺取政权道路的提出。在实践中首先把武装斗争的重心转向农村，创造了坚持并发展农村革命根据地的成功经验，同时从理论上对中国革命的道路问题作了说明。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,1.形成,（1） 萌芽
45、（国民革命时期）：1925年12月至1927年初，毛泽东先后发表了中国社会各阶级的分析湖南农民运动考察报告等文章，阐明无产阶级领导权问题、农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性。 （2） 初步形成（土地革命时期 ）标志：农村包围城市、武装夺取政权道路的提出。在实践中首先把武装斗争的重心转向农村，创造了坚持并发展农村革命根据地的成功经验，同时从理论上对中国革命的道路问题作了说明。,毛泽东思想的形成与发展,（3） 成熟：（抗日战争时期）论持久战（1938）新民主主义论（1940）论联合政府（1945）对中国革命的性质、对象、任务、动力和前途等一系列问题进行了系统论述。实际上就是对新民
46、主主义革命理论的完整阐述。1945年中共七大正式确认毛泽东思想为党的指导思想。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,2.新发展,（1）解放战争时期,（2）社会主义过渡时期,（3）社会主义建设时期,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,中国近代思想解放潮流的总体特征是：,学习西方是近代中国人的主流，其目的是为了中国的独立、富强和民主。学习西方经历了一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“文化”的不断深化的过程。中国人民对西方文化的认识经历了一个由被动接受到主动选择的过程，最终中共选择了马克思主义并结合中国的实践形成毛泽东思想成为
47、拯救国家、改造社会的思想武器。三个特征不仅包含了中国近代每一个历史思想发展的特征，实际也展示出了中国近代思想的发展脉络及走向。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,思想现代化,三民主义,毛泽东思想,邓小平理论,三个代表,科学发展观,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,三民主义,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,毛泽东思想,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,邓小平的两大历史性贡献科学评价毛泽东，成功开辟新道路邓小平在七十多年的革命生涯中，为中华民族的独立和解放、为中国的社会主义现代化事业建立了不朽的功勋，他是中华人民
48、共和国的开国元勋，建国后成为以毛泽东为核心的第一代中央领导集体的重要成员。十一届三中全会后，邓小平成为党的第二代中央领导集体的核心。他以对当代中国和世界的了解，以实事求是的科学态度和创造精神研究新情况，解决新问题，建树的历史功绩是多方面的。而其中最重要的是他和中央领导集体一起，做出了关系党和国家前途命运的两大历史性贡献。一是领导全党总结建国以来的历史经验，纠正“文化大革命”的错误，坚持科学地认识和评价毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想的科学体系；二是建立和发展了建设有中国特色的社会主义理论，制定了党在社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本路线，确立了党在经济、政治、外交、教育、科技、文化
49、、军事、祖国统一、党的建设等方面的一整套方针政策，成功地开辟了在改革开放中实现社会主义现代化的新道路。,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,南京市宁海分校刘向荣设计制作（2009年）,邓小平理论的主要内容：邓小平理论第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。其主要内容包括以下几个方面。（1）在社会主义的发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。（2）在社会主义的发展阶段问题上，作出了我国还处在社会主
50、义初级阶段的科学论断，强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段，制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据，不能脱离实际，超越阶段。（3）在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。强调现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，必须把发展生产力摆在首要位置，以经济建设为中心，推动社会全面进步。（4）在社会主义的发展动力问题上，强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路，僵化停滞是没有出路的。（5）在社会主义建设的外部条件问题上，指出和平与发展是当今世界两大主题，必须坚持独
51、立自主的和平外交政策，为我国现代化建设争取有利的国际环境。强调实行对外开放是改革和建设必不可少的，应当吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义，封闭只能导致落后。（6）在社会主义建设的政治保证问题上，强调坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。（7）在社会主义建设的战略步骤问题上，提出基本实现现代化分三步走。（8）在社会主义的领导力量和依靠力量问题上，强调作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心，党必须适应改革开放和现代化建设的需要，不断改善和加强对各方面工作的领导，改善和加强自身建设。（9）在祖国统一的问题上，提出“一个国家、两种制度”的创造性构想。 上述九条是一个完整的体系，相互关联，不可分割。 当然，邓小平理论还有其他许多内容，还要在研究新情况、解决新问题的过程中，在实践检验中继续丰富、完善和发展。,
