1、外研版三年级上册英语Module 10 BodyUnit 2 Point to her nose第一课时教学目标设计1）学习目标语句：Point to her eyes.单词：eye，ear，mouth，nose.2）能口头运用 Point to her eyes，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。3）能在图片提示下整体识别单词 eye，ear ，mouth ，nose. 教学方法设计 本课在教学中采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能
2、力。教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计1.warming up2.Presentation 1）全班一起做“Simon says”游戏，用“Point toyour.”句型复习上节课身体部位名称，游戏前，请全体学生起立，错误的同学坐下，老师发出几个指令和可以请学生当“小老师”继续发布指令。（设计意图：复习上节课身体部位名称，让学生当小老师，检测学生的掌握情况）2）学习新单词：eye，ear，nose，and mouth.（设计意图：通过复习句型 This is .和身体部位词，再引出新内容，面部五官词，并且贴出小男孩，可以和下边的 her 教学形成对比，使学生容易区分）3）用芭比娃娃大头
3、像，引出生词：“nose，eyes ，mouth，ears”再用多样化教学进行教授，使学生掌握，可以告诉学一只眼睛是 eye，两只眼睛是 eyes，让学生形成初步的复数概念老师发生指令，Point to your eyes.”让学生练习刚刚学过的单词再把注意力能够到芭比娃娃大头像上，师发口令：“Point to her nose.”，学生执行，借此时机进行 her 教学，使学生区分 his 和 her。（设计意图：用芭比娃娃大头像导入新课，不仅可以直观形象和让学生理解nose， mouth 等词的意思，还可以和一开课的小男孩拼图进行比较，引出 his 和 her 的不同。 ）3.区分 his，
4、her 的不同，让学生进行大量练习抽一女生起立，师问：“Whats her name?”生答： “Shes”师指女生的身体部位说：“This is her nose .等1）看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，请小老师指着男孩的身体部位一起复习上节课句子“This is his head/arm.”2）四人一小组练习抽 2 小组小台展示4.Activities5.Homework抽一男生起立，师问：“Whats his name?”生答：“He s”师指男生的身体部位说：“This is his nose 等老师可以点出男生用 his ,女生用 her，老师学生示
5、意后，抽 57 位学生上台介绍，进行练习。（设计意图，进行 his、her 教学，让学生真正掌握他们，并会用它们）4、听录音第一遍：感知课文，理解故事内容第二遍：学生带着问题：“What is Tom holding? What is Sam doing? Whatis Tom doing?”（可以用中文说）抽生解决问题，Tom is holding a doll. Sam is giving instructions.Tom is following the instructions.(学生可以用中文回答)第三遍：逐句跟读录音学生齐读课文（设计意图：听录音，让学生模仿其纯正发音，培养学生的语
6、感和听的能力） 。模仿机器人分别给父母介绍自己及其人的身体部位。两人一组表演课文A：Sam 发出指令“Point to her.”B：执行指令机器人介绍练习 my，his，her抽三位学生上台，其中一位模仿机器人的声音介绍自己的和其它两位同学的身体部位，介绍时用句型 This is my/his/her.游戏：前台站一位女生，全班起立，听录音，做动作，练习句型：“Point to her.”边听边看老师表演，让学生理解 “shoulder，knee ，toe”的意思6.全班边跟录音唱，边做动作板书设计Module 10 Unit 2 Point to her nosePoint to her eyes earsnose mouth 课后反思
