1、课 题 Unit1 Did he live in New York? 第 1 课时教学目标1.掌握单词 postcard,travel，词组 go to a pop concert, go to a basketball game。2.掌握句型：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答 Yes,主语+did. No, 主语+didnt.重点难点重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+ 动词原形+ 过去的时间？及对应的回答 Yes,主语+did. No,主语+didnt.难点：San Francisco ,Washington DC等地名的发音.教法预设
2、讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法教 学 设 计教学内容 教师活动 学生活动 时间分配Step 1 ：GreetingsStep 2 ReviewStep3:New lesson(1) Lead in(2)new lesson(3) summaryT:Class beginsT:Good morning,boys and girls 针对上节课学习的过去时进行提问 T: Daming has a consin,he sent him a postcard from US.Now lets have a look at whats it about?(直接导入)以句子学单词，让学生词不离句，
3、在记住句子的同时记住单词 T:ppt 展示一张明信片，Its a postcard from my cousin Dalong.教授 postcard,cousin 教授 New York ,在单词部分主要采用音标法进行教学并引入句子 Did he live in New York last year?及回答 No, he didnt.教授 San Francisco，让学生试着问他去年去参观旧金山了吗？及否定回答，让学生学以致用。教授 concert，及短语 go to a pop concert,并出示 Did he go to a pop concert?让学生说出对应的汉语意思，出示笑
4、脸，引入肯定回答 Yes ,he did.教授 travel，及短语 travel by plane,让学生试着说 Did he travel by plane last week?及回答 Yes ,he did.通过板书，引导学生发现规律：询问他人过去是否做了某事时 Did +主语+ 动词原形+过去的时间？对应的回答 Yes,主语+did. No, 主语+didnt.出示图片，让学生小试牛刀，以小组合作的形式展开。S:stand upGood morning Grace.(每日一句)Answer the questionsLearn the new words and the new sentences.小组讨论，练习询问他人过去是否做了某事的句型习题1min3min1min(20min)10min10min课后反思
