1、案例：促胰液素的发现,学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,激素调节的发现,一,阅读教材资料分析 问题一：沃泰默的实验过程是怎么样的？ 问题二：沃泰默对此实验的解释是什么？ 资料三：斯他林和贝利斯的实验过程及结果？,资料分析,激素（hormone）的发现,沃泰默的实验：,稀盐酸,稀盐酸,稀盐酸,狗的血液中,胰腺_胰液,狗上段小肠肠腔,胰腺_胰液,注入,结果,切除通向该段小肠的神经,沃泰默的解释：,注入,结果,已切除神经
2、的狗上段小肠肠腔,胰腺_胰液,注入,结果,分泌,不分泌,分泌,小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以这是一个十分顽固的神经反射。,斯他林和贝利斯的假设：,这种实验现象不是神经反射而是_的结果：,化学调节,在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,小肠黏膜 稀盐酸 砂子,磨碎,制成提取液,注射,狗静脉,结论：,胰腺_胰液,结果,分泌,胰液的分泌是 化学物质 调节的结果。,斯他林和贝利斯的实验：,小肠黏膜 稀盐酸 砂子,磨碎,制成提取液,注射,狗静脉,结论：,胰腺_胰液,结果,分泌,胰液的分泌是 化学物质 调节的结果。,促胰液素,斯他
3、林和贝利斯的实验：,斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素发现了激素调节,由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。,思考与讨论,外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。,导管,血管,内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。,人体的腺体,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,人体的主要内分泌腺及激素,三,激素名称,分泌腺体,生理作用,二、人体内的一些主要激素及其生理作用,下丘脑,抗利尿激素：促进肾脏对水的重吸收。使尿量减少。,促甲状腺激
4、素释放激素：,促性腺激素释放激素：,二、人体内的一些主要激素及其生理作用,垂体,生长激素：促进生长,促甲状腺激素：,促性腺激素：,甲状腺：分泌甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。,肾上腺：分泌肾上腺素：提高多种组织的兴奋性，加速代谢。,性 激 素,卵巢,睾丸：分泌雄性激素,分泌雌性激素,分泌孕激素,胰腺,外分泌部分：分泌胰液（促进消化）,内分泌部分 （胰岛细胞）,胰岛B细胞： 分泌胰岛素（降低血糖）,胰岛A细胞： 分泌胰高血糖素（升高血糖）,生长激素分泌异常引起的病变,人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。 人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。 人在成年时生长激素分泌过
5、多则患肢端肥大症。,夫妇身高都不到1米！,分泌过盛时甲亢新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。,甲状腺激素分泌异常引起的病变,分泌不足时新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。,食物中缺碘，易患大脖子病,甲状腺激素分泌异常引起的病变,激素分泌不足或过多导致的症状,生长激素 促性腺激素 促甲状腺激素,胰高血糖素 胰岛素,部分激素的化学成分：,蛋白质类激素,类固醇激素,雄激素,雌激素,孕激素,甲状腺激素,氨基酸衍生物,实例一：血糖平衡的调节,饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，
6、但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,问题探究1：,激素调节的实例,四,总 结,血糖 0.81.2g/L,氧化分解,合成,转变,CO2+H2O+能量,肝糖原、肌糖原,脂肪、某些氨基酸等,人体中血糖的去向(正常情况下),马拉松长跑是赛程 超过40km、历时2h 以上的极限运动， 运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。血糖含量为0.81.2g L。,问题探讨：,只能跑1min左右（0.81.2 min）,1、根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？,思考与讨论,2、长跑时消
7、耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？,可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。,3、研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,食物中的糖类,消化, 吸收,脂肪等非糖物质,转化,肝糖原,分解,血糖 0.81.2g/L,思考与讨论,食物中的糖类,消化, 吸收,脂肪等非糖物质,转化,肝糖原,分解,血糖 0.81.2g/L,血糖 0.81.2g/L,氧化分解,合成,转变,CO2+H2O+能量,肝糖原、肌糖原,脂肪、某些氨基酸等,血糖来源,血糖去向,胰岛A细胞和B细胞,十二指肠,胃,胰腺,
8、A细胞,B细胞,血糖平衡的调节,胰岛素,作用,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。,胰高血糖素,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,B细胞,分泌,A细胞,分泌,作用,血 糖 降 低,血 糖 升 高,胰岛B细胞分泌胰岛素,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血糖升高,胰高血糖素分泌增多,胰岛B细胞,胰岛素分泌增多,胰岛A细胞,血糖降低,+,+,+,+,+,+,拮抗作用,协同作用,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织细胞加速摄取、
9、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,反馈调节,在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,实例二：甲状腺素分泌的分级调节,甲状腺激素有什么作用？,激素调节的实例,四,实例一：甲状腺激素的分级调节,当我们站在寒风中时，我们的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,下丘脑,甲状腺,寒冷刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素（TSH）,甲状腺激素,促进,新陈代谢，抵御寒冷,促进,反馈调节,垂 体,促进,下丘脑,垂体,下丘脑、垂体与相关腺体之间的关系,资料分析1
10、,美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL,激素分泌量很少微量,激素调节的特点,五,资料分析2,正常人每100毫升血液中 生长激素的含量还不到 1微克。如果该激素分泌 稍微多一点，可使生长 发育期的青少年成为巨人症的受害者 1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,生理作用显著高效,资料分析3,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,通过体液运输,资料分析4,毛细血管,靶细胞,分泌细胞,激素分子,作用于靶细胞、靶器官,1下列因素中,会抑制
11、下丘脑和垂体活动的是（ ）A当血液中甲状腺激素的含量降低时B当促甲状腺激素释放激素合成和分泌增加时C血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时 D当促甲状腺激素释放激素合成和分泌减少时,C,课堂练习,2下列哪些因素会促使动物体内促甲状腺激素分泌增加（ ）下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌减少体内甲状腺激素含量增加体内甲状腺素激素含量减少下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素分泌增加A BC D,C,课堂练习,3.下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是 ( ),A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和 促甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,课堂练习,4较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( )A甲状腺素 B雄性激素C雌性激素 D胰岛素,D,课堂练习,5下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是( )A激素的作用与神经系统的作用密切联系B能产生激素的细胞不一定能生产酶C激素产生后一般作用于其他细胞D能产生酶的细胞不一定能产生激素,B,课堂练习,
