1、Unit2 what time is it?第六课时 教学设计一、教学设计思路教师在教学开始阶段，让学生吟唱表演歌谣，激发学生的学习兴趣，同时建立自信。教学过程中教师的教学脉络要清晰，帮助学生在头脑中构建清晰的知识框架。教师通过小游戏，让学生进一步复习和运用所学的知识。二、教学目标（一）知识本课时的重点是 Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写。（二）能力1.能够四会掌握五个单词和两个句子。2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。 （三）情感培养学生养成守时、守纪的好习惯。 三、教学难点本课时的难点是分析元音字母 e 的发音规律，拼写单词 English 和 C
2、hinese 以及在四线格中书写句子：Its time to .四、教学媒体1教师准备 Read and write 部分的挂图。 2教师准备相关的词卡。 3教师准备录音机和录音带或 VCD。 4学生准备自制的课程表。 五、教学过程1导入（1）教师播放 B 部分 Lets learn 部分的 Chant，边唱边做动作。教师选择学生来表演。（2）学生到讲台上介绍自己的作息表，学生说完一个时间后，做一个动作，让其他的学生猜，那个时间她（他）做的是什么事情。 比如：他（她）说，at 6：30， I _. 接着学生伸伸胳膊，打个呵欠。其他的学生做出相应的回答，Its time to go to sch
3、ool. 以此导入新课的学习。2呈现新课（1）教师把 Read and write 部分的挂图贴到黑板上，向学生提问：What can you see in the picture. 学生回答。教师继续提问：Do you know what are they doing? 学生进行猜测。 （2）教师播放录音，先让学生熟悉 Read and write 部分的内容。教师第二遍播放录音时，教师首先根据课本提出一些问题，让学生合上课本，听录音。录音播放完毕，教师和学生共同解决听录音前提出的问题。（3） 教师让学生通读全文后找出重点句型。（4） 教师让学生分角色朗读课文。（5）教师让学生观察课文中那些写在在四线格中的单词和句子。教师指导学生在四线格中书写单词和句子。 3操练（1）最佳合作伙伴教师让学生两人为一小组。S1: Tick, tock, Tick, tock, says the clock. Its 12 oclock. S2 快速从作息表中找到 12 点要做的事情，同时表演动作。每组学生给 2 分钟时间，在规定时间内，进行问答次数最多的一组获胜。4课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习，教师对学生进行评价。 5学以致用利用自己制作的小钟，用英文和其他学生进行对话。
