1、Unit 5 My New Room一、教学目标与要求：1、能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet.2、了解字母 ir，ur ，th 的拼读规律并熟练读出例词。二、教学重、难点分析本课的教学重点是使学生熟练掌握 There be 句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。难点在于帮助学生区分使用 There is 和 There are 的表达法。三、课前准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带。四、教学过程
2、：Step1.Warm-up1、Daily talk.2、Lets sing and Lets chant.Step2.Preview1、做“Hang Man”游戏。复习四会单词 mirror，curtain，closet，end table，trash bin 等。2、课件出示图片，做“接龙”游戏。3、请一些学生根据图片表演上节课所学的对话。Step3.Presentation1、课件出示一个简单的房间图，点击后出示一张 end table，然后出示两张end table，教师介绍说：“ There are an end table./There are two end tables.”，重
3、在区分 there is 和 there are，让学生跟说，然后换出示其它的图片做替换练习。2、教师带上 rabbit 的头饰，出示 rabbit 家的图片，先是一个全景，教师介绍：“We are rabbits. We have a new flat. Its on the third floor.”，通过动作引导学生说出：“There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room.”，然后教师换上 baby rabbit 的头饰，介绍说：“Im a baby rabbit. I have my own room now.
4、Its small and nice.”，此时对 baby rabbit 的 bedroom 进行放大，再通过动作引导学生说出：“There are green curtains and two end tables. There is a new air-conditioner.”，最后教师说：“Its cool. I love my new room very much.”。在介绍和引导过程中，课件同时出示各个句子，教师可根据学生的情况有的句子可以重复几遍，或是让多个学生进行描述，其中物品及房间的顺序打乱是没有关系的，学生说得越多，就多给一些鼓励。3、教师指着图片上的房子问学生：“What
5、s it like? ”，让学生用 there is/are句子来描述。在描述时，可以以竞赛的形式进行，以组的形式，或是以男女学生的形式。在描述时，教师特别要注意学生 there is 和 there are 是否用对。4、教师放 Read and write 部分的录音，学生看课本听录音。5、学生就不懂的地方提问，教师解答。6、教师指导学生完成“Finish the sentences” 。7、教师指导学生书写四会句子。8、Pronunciation教师向学生展示该部分的图片或挂图，带领学生读三个字母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规律。然后教师放该部分
6、的录音，让学生跟读单词。放三句绕口令，学生认真听，不跟读。教师对三句绕口令的意思作简要讲解，然后学生试着跟录音学说绕口令。如果学生有困难，可以先在教师放慢速度的情况下练习，再跟录音读。Step4.Consolidation and extension1、Lets play:学生同桌或四个小组，轮流掷骰子（橡皮）看图说话。如：In my room there is an air-conditioner，a telephone，a 比一比谁说的句子最长。2、做“Bingo”游戏：让学生任选九张词卡排列好，教师给出提示，如：There is a 学生按所给提示翻卡。翻过一行三张卡（横、竖、斜）的学生，大声喊：“Bingo” 。如果他能读出两张以上卡片上的单词就能得到奖励。3、做本单元 A read and write 部分的活动手册配套练习。
