1、 新东方强浩老师谈如何有效地熟背新概念课文如何背新概念最快，最有效！原始帖子如何背新概念第一天，背第一课 10 遍。第二天，背第二课 10 遍，复习第一课 5 遍。第三天，背第三课 10 遍，复习第二课 5 遍。复习第一课 5 遍。第四天，背第四课 10 遍，复习第三课 5 遍，复习第二课 5 遍。复习第一课 2遍。第五天，背第五课 10 遍，复习第四课 5 遍，复习第三课 5 遍。复习第二课 2遍。 。 。第六十天，背第六十课 10 遍，复习第 59 课 5 遍，复习第 58 课 5 遍。复习第57 课 2 遍。以上，每天 2 个半小时左右。第六十一天，复习第一单元 20 课。第六十二、三天
2、，复习第二单元 20 课。第六十四、五、六天，复习第三单元 20 课。再加上当中可能出现的意外，多算 10 天吧。七十五天可以把新三背到“不忘”的程度。英文会有一个飞跃。别人的反驳：绝对不可能的！第一，这种工作量不可能一天 2 小时就可以完成的。越到后面时间越长（课文又长又难） 。第二，到第 61 天的时候再复习第 1 单元，其实第 1 单元早就忘了很多课了。要记牢每一篇课文只有一直不断的背，至少两天过一遍。我的回答：去试试吧，呵呵，我背完了。1，我说的是 2 个半小时，到第三单元确实需要 3 个半小时左右；虽然文章长了难了，但如果你前 2 个单元 40 篇都是这样背的，英语水平已经有提高，记
3、忆力也会大幅度增长，背文章所需的时间就会大幅度减少！（我背第一篇时花了 1 个半小时，但背到三十几课只要 45 分钟，但到四十几课又需要 1 个多小时）注意：只有第一遍背新课文的时候费时间，后面的 21 遍其实都是复习，很快的。我在第二遍的时候是默写一遍的。2，无计划的背确实很容易忘，所以我们需要方法。如果你按照这样 4 天10，5，5，2 的背，由于它符合记忆曲线，会大大降低遗忘率，我说后面留 15 天复习，是保守的说法，如果你在这 60 天里睡觉前听听磁带的话，会发现第 61 天时，第 1 单元几乎没怎么忘。我的体会是：背到一定遍数，就不会忘。散背 50 遍，绝对不如 10，5，5，2 的
4、这 22 遍。别人的提问好奇怪哦，难道大家不用上课吗，每天怎么会有那么多时间背书，怎样抽出时间 ，请赐教我的回答我是每天要抽两个小时左右背的，有时候 8 点到 10 点， 有时候要 10 点以后才有空，就从 10 点多背到 12 点多，背好再睡觉。注意如果你那一天特别忙，你可以不背新课文，或者不背 1 整篇，只背一个自然段。但以前的一定一定一定要复习。就是复习的那 12 遍一定要保证。 如何有效地背诵新概念英语每个人都会根据自己的学习特点采取不同的学习方式，下面给大家推荐几种不同的背诵方法。方法（一）（1）明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散
5、。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。（2）确定任务，寻找窍门背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。（3）坚持复背，及时检查复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这
6、样，可保证很长一段时期不会遗忘。（4）加强默写，强化训练所谓“眼过千遍，不如手抄一遍” 。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。方法（二）（1）反复阅读与再现相结合单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内
7、容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。（2）试背背诵过程中，如果出现“卡壳” ，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳” ，就立即停止背诵。（3）熟背文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。（4）默写这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可
8、加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉” 。最后，遵循“整体部分整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。 新东方老师杨锐谈背诵新概念的体会呵呵，当你拿
9、到新概念的书本时，其实应该是幸福和收获的时刻哦大家应该都知道诺宾浩斯记忆曲线吧其实根据心理学的表明，人的大脑对于要记忆的东西，前三天忘记的特别快啊，所以，应该乘胜追击哦我的背诵原则是：遍法如果今天你背诵的文章是二册或三册的某篇 今天晚上临睡觉前，复习一遍，因为没有后涉干扰所以记忆就留在大脑和你一起进入梦乡第二天早晨，复习一遍，因为没有前涉干扰，头脑清醒，最轻松啊三天以后，找个时间，复习一遍吧这是你会感觉轻松很多，主要是巩固的作用一周后，复习一遍这样，先紧后松，你也到此刻不觉得是负担了半个月后，复习一遍，这个时候，仿佛是在见老朋友一样，感觉亲切了很多，而且，几乎，你看着中文，英文就如同闪电一样不
10、需一秒划过大脑一个月后，复习一遍哦这时候，主要是去感觉英文的美妙之处，以及想想，我如果是作者，该怎么谴词造句呢？在一个半月到两个月后，你再安排一次复习吧这个时候，我保证，你仿佛如同背诵自己的名字一样轻松了因为，遍后，还有什么记不住呢？其实啊，你背的时候，不要机械的去记忆，而是主动的背诵，这样，你才是快乐的啊，如果是痛苦的背诵，不如闷头多睡一会儿养精神了如果新概念这么养眼的文字你都瞌睡，那，审美方面你可要注意一下喽，呵呵不管如何，请大家，坚持一年半载，我们一起用时间检验吧新概念的背法时间： 2007 年 04 月 24 日 17:35 作者：强浩 来源：南昌新东方学校新概念背一遍是没用的，背新概
11、念是方法是手段，提高英语水平是目的，所以不能为了背而背，或者仅仅像完成个任务似的，从头到尾背一遍就了事了。一定要记住，我们追求的是“留心”而不是“过目” ，那么想做到把新概念留心，背一遍或背几遍是不够的。背新概念有两种背法，一种用蛮力，一种用巧力，蛮力未必不如巧力，两种办法殊途同归。所谓蛮力，就是把新二或新三拿来， ，不查单词，不管语法，不求理解，囫囵吞枣，死记硬背，这样背到一定遍数后，豁然开朗，除一些极细小精微处仍未理解，基本的英语知识和良好的语感都有了。还有一种是巧力，就是在理解的基础上再去背，先查单词，再过课文，任何不理解处，查字典或问老师，务必弄清楚，在这个基础上再去背，所需的遍数会少
12、一些，但仍然要二、三十遍。蛮力： 背背背背背背理解巧力： 查字典，问老师准理解背背背理解第一种背后的理论基础就是中国古人说的“书读百遍，其义自现” ，我自己就是这样背的，一遍一遍，每一遍都会有新的领悟。它的好处是比较省心，不用查字典，只管扯着喉咙背，脑子也不用想（这里指刚刚背的时候，背到一定时候，文中的意思逐渐显现时，自然会情不自禁的去想） ，慢慢的语感会越来越好，所背的单词，句子也渐渐可以使用。如果想达到同样的理解程度，用巧力背所需的遍数会少一些，但刚开始比较难，很难想象一个英语很糟糕的同学，能够静下心来，一个个单词，一个个语法点去查去问，从头到尾的去过一本书。一般来说都是有个老师给他讲解并
13、督促他完成对全书的理解，但在这个基础上去背，确实可以省点时间。我的意见是，如果自己自学，推荐用第一种，好入手，不用想，只管读去，只管背去，一般来说 40 遍就会理解个 70%，80% ，英语就会有大飞跃。如果身边有老师指导，可以用第二种，先彻底的理解了，再去背，这时候，背个 20 遍就可以达到相似的理解度。为什么会省点时间？因为一个是纯靠自力，一个是靠自力+他力。有同学问了，你说 20 遍，40 遍（以前俞老师提过 200 遍和 1000 遍） ，具体怎么操作？ 是先把一篇文章背 40 遍，再背第二篇，还是先把整本书背一遍，然后在回头进行第二遍？我在这里还是推荐丰子恺的 22 遍读书法。丰子恺
14、青年时师从李叔同，先学的是日语，翻译了源氏物语，再学英语，翻译了大量西方音乐理论，美术理论作品。学俄语时，已经 53 岁了。先用一本俄语一月通。这种速成的书同学们不会陌生，外文书店里多的很，我大学刚毕业就为了进日资企业买过一本无师自通日本语，学了三天学的倒胃，就放弃了。但丰子恺花了大约三个月的时间去通这本一月通，然后就在一本字典的帮助下，开始阅读战争与和平 ，全书 9 个月读完。他把全书分成几百份，第一天他把第 1 份读 10 遍，在第一份的空白处，写下一个言字，旁边写一个士字；第二天把第二份同样读 10 遍，再把每一份复习五遍，在士字下加写一个四字；第三天把第三份读 10 遍，第二份复习 5
15、 遍，第一份温 5 遍，在四字写下目字；第四天把第四份读 10 遍，复习第二、三份各 5 遍，同时把第一份复习 2 遍结束，即完成繁体读字的最后两撇。这样一天天反复读下去，终于在每 1 份下面都写上一个完整的繁体读字。所以 9 个月内他把战争与和平读了 22 遍，而且像这样 4 天式循环读 22 遍，由于符合记忆规律，比普通的从头至尾读 22 遍收获更大。第一天，背第一课 10 遍。第二天，背第二课 10 遍，复习第一课 5 遍。第三天，背第三课 10 遍，复习第二课 5 遍。复习第一课 5 遍。第四天，背第四课 10 遍，复习第三课 5 遍，复习第二课 5 遍。复习第一课 2 遍。第五天，背
16、第五课 10 遍，复习第四课 5 遍，复习第三课 5 遍。复习第二课 2 遍。第六十天，背第六十课 10 遍，复习第 59 课 5 遍，复习第 58 课 5 遍。复习第 57 课 2 遍。以上，每天 2 个半小时左右。第六十一天，复习第一单元 20 课。第六十二、三天，复习第二单元 20 课。第六十四、五、六天，复习第三单元 20 课。再加上当中可能出现的意外，多算 10 天吧。七十五天可以把新三背到“不忘”的程度。英文会有一个飞跃。 如何提高教学及辅导的效率原创目前，我们学校的教师每天工作已经超负荷，早晨不到 7：00 就到校，下课学生也没有活动的时间，连仅有的一小时午休时间也舍不得给学生，
17、下午到 15：00 才放学，还得开会、学习，连续工作时间达到近八小时，备课基本上需要回家进行，除了上课，其余时间都用来辅导学生、面批面改上。老师们工作之辛苦达到了前所未有的程度。不说老师们的苦和累，单是学生，一天又有多长时间活动，每天学习多长时间？他们的童年就应该这样度过吗？学习效果又如何？学生的素质得到了多少提高？我们必须承认，这样做，有一定的必要，夯实学生的知识基础是未来学生终生受益的前提。那么，我们这样做下去，老师能坚持多久？学生又能承受多久？学生还有多大的提升空间？怎么办？我们到了必须认真思考的时候了。从方法入手，提高辅导的效率，提高教学的效率，节省时间，不仅减轻学生的学习负担，同时也
18、减轻教师的工作压力，是我们唯一的选择！如何提高辅导的效率，提高教学的效率，节省时间，不仅减轻学生的学习负担，同时也减轻教师的工作压力呢？从方法入手！讲究教育科学，尊重教育规律。这里我们准备从以下几个方面分别谈一谈。一、如何提高学生的计算能力1、关于计算教学（1）计算是不是让学生知道怎么算之后靠大量的训练就可以？在听课中我就发现，有些教师在讲计算时，只是简单告诉学生计算方法，之后就大量练习，强化训练。其实，算理是学生必须理解的，否则，只有少数尖子生自己理解了算理，少数学生在练习过程中逐步能够理解了算理，部分学生学习能力差的学生一直不懂算理，就没有办法保证真正掌握方法，强化对于他们根本起不到掌握的
19、作用，以至出现回潮，过了一段时间，什么也不会。这就是低年级什么都会，分数也挺高，高年级连简单计算都不会的原因。不是当时的老师弄虚作假，只是学生掌握不扎实。（2）适当的时候，要教给学生规律和方法。理解算理后，必须强化训练，但是训练不是短期的，应该是长期的、不间断的；也不是大量的，而是细水长流的。在学生基本掌握的基础上，就可以教给学生一些规律和方法了。这里不说一般的简算。a、熟记 20 以内加减法；乘法口诀倒背如流。b、25、0.25、5、0.5 以及25、0.25、5、0.5 等特殊算式的计算。c、关于 的乘法。熟记、秘诀。d、一些特殊的计算，如11 等。2、关于计算准确性的训练一般在学校很少能
20、有大块的时间培养学生计算能力，所以我通常用下面的方法，以提高孩子们的计算的正确性，也提高小考的实效性。以往我们在学生做完计算题后马上批改再让学生改正，其实这种方法的实效性并不是很强，为了让这种练习更有效地帮助孩子提高他计算的正确性，我们可以不用红笔批改，而是告诉那些有错误的孩子们你的练习中有错题，不告诉他具体错哪道，要求他全部重做。这样学生就得回去一道道认真重新算，如果他不认真还要来第二次，第二次来批改还是不告诉他错哪道，他还得重新算。孩子们为了不再重新算，及早出去玩儿，所以一定会加倍用心计算的。在以后做计算的时候，他就会有记性了。长期坚持，保证你的学生计算方面有提高！注意，一次不要做太多，4
21、6 道足够了!3、关于验算。去九法。二、怎样提高学生的空间想像能力？众所周知，大部分学生的空间想像能力比较差，就是几何图形学习困难。那么，怎样提高学生的空间想像能力呢？1、从实物入手，适时展开想像。2、帮助学生建立表象，可以借助照相机（手机） 。3、不急不躁，循序渐进，理解学生。4、时刻联系学生生活实际，从熟悉的身边事物展开教学。三、应用题该怎么教？1、联系生活，为学生生活服务。教材是范本，不必教教材本身。课程改革不是用词的改变。走进学生生活，数学不再枯燥。 （小数与人民币）2、教低想高，为了孩子。重视数量关系，不能知识分段，而是训练分段。3、重视思维训练，不只是会做题。四、如何提高记忆能力1
22、、遵循科学规律，按照记忆规律安排复习。a、艾宾浩斯遗忘曲线。艾宾浩斯（hermann ebbinghaus）早在 1885 年通过实验得出了著名的“艾宾浩斯遗忘曲线” 。他发现，被记忆的材料在第 1 个小时之内遗忘非常快，以后逐渐平坦。表示如下表：时间间隔 20 分钟 1 小时 8 小时 1 天 2 天 6 天 31 天重学节省涌读时间百分数 58.2 44.2 35.8 33.7 27.8 25.4 21.1b、如何安排复习。2、加大背诵训练，特别是小学阶段，科学训练背诵。a、积累古诗，背诵古文经典。b、321 快速背诵法中国有句俗话叫事不过三，老子也说“一生二，二生三，三生万物” ，三这个
23、数字据有一种神奇的魅力，影响着我们的生活（这个问题以后专文论述） ，同时多年的教学实践告诉我，事不过三和三生万物的思想并非迷信，它其实是我们的老祖宗经过无数次的生活和社会实践总结出的智慧精粹，蕴含深刻的教育学心理学原理。举个最简单的例子，我们经常让学生抄写生字生词，通常采用的办法是抄写 4 遍以上，有的老师让学生抄写七遍八遍甚至十遍以上，其实根据现代心理学研究，学生抄写生字三遍符合人的瞬时记忆和短时记忆规律，效果最为明显，超过三遍学生的注意力就会逐渐涣散，产生厌烦心理，记忆效果不升反降。鉴于此，我经过多次试验，设计出法简效宏的 321 快速背诵法，并用之指导学生，取得了较为明显的效果，现总结出
24、来与大家分享。所谓 321 快速背诵法，简言之就是读三遍背一遍读两遍背一遍读一遍背一遍。遇到回想不起来的地方就快速看一下书，然后接着背诵。为什么要这样设计呢？因为人读书三遍后注意力就开始衰退，这时抓紧时间尝试背诵不但可以重新唤起注意，更主要的是背诵过程中看书的记忆效果最佳。吭吭巴巴背完一遍后学生会感受到一种强烈的成就感，对自己的能力非常自信，熟读成诵的愿望也十分迫切，这时趁热打铁将课文认真读两遍然后背诵，较短的课文个别同学已经可以琅琅上口了。为了巩固战果，尚需最后一步读一背一大部分同学即可完成背书任务。当然如果一些学生仍然不能达到背诵程度，可以将上述过程重新进行一次，只要态度认真，即使原来背书
25、较慢的学生也能按时完成任务。需要说明的时，任何科学高效的记忆方法都离不开及时和经常的复习巩固。这里向大家介绍根据爱宾浩斯记忆曲线设计的复习巩固方案：课文会背后一个小时内巩固一次，三个小时内巩固一次，六个小时内、九小时、十二小时、24 小时内再分别巩固一次，即可达到长期记忆之效。另外复读过程中，可以采用“123”倒着背诵的方法，即读一背一、读二背一、读三背一，倒背才能如流嘛！实践证明，复读过程中采用这种方法比“321”更据效果，各种原因还需进一步探讨。五、作文怎么训？1、理解字词句是基础，会说是前提。a、组词、用词，扩句，说事（注意应用：如生活中办事说话） ，写日记，循序渐进。b、必须从一年级开
26、始。2、兴趣是保障，不要用作文吓唬学生，可以不提“作文”一词。3、作文技法要教，但是一定要一点一点地教，不要急于进补。六、阅读从什么时候开始？七、课堂上的互动是培养学生倾听、会听的最好办法。八、怎样布置作业？题外的话：一、尊重学生，正视孩子，树立正确的学生观、教育观、教师观。关键的关键是学习。二、承认差异，全面发展。树立正确的质量观。三、怎样努力与家长配合？时间： 2009-12-29 作者：陈明军 来源：北京新东方学校在中国的英语学习者心目中，新概念英语可谓是一部“葵花宝典”级的英语教材，历经半个多世纪而经久不衰，它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译等方面的能力。新概
27、念英语不是任何考试的应试教材，但是现在很多公立学校已经把它作为重要的补充教材了，今年暑期班的一个高二的学生跟我说，他们期中考试的默写内容就是新概念英语二的第 27 课，期末考试的是第 31 课。在网上有个英语系的学生说，学好新概念英语一到四册绝对能应付国内外的各种考试，虽然说得可能有点夸张，但不是没有道理的。有一次，我的一个学位生跟我讲了他的一次面试经历。当面试官问他， “Why do you choose selling? Do you love money?” 时，他脱口而出， “Im not really interested in selling or making money. I
28、am only interested in communication.” 虽然这个回答并不完美，但是他跟我说这件事时非常的得意，平日所学终于派上用场了，因为他所说的那句话其实就是新二里面第 20 课最后一句话的简单改写。还有一次，有位同学给我发邮件提到她非常成功的一次面试经历。面试官要求她用英语，简单说说北京这一两年有什么重大变化，她想到的最大变化就是为迎接奥运会，鸟巢、水立方、8 号城铁以及奥林匹克国家森林公园的修建，于是她马上想到了新二里面第 37课里的内容，The government built an immense stadium, Birds Nest, a new Olympi
29、c-standard swimming pool, Water Cube, new roads and a special railway line, Line 8.以上两位同学只是众多受益于新二的个别事例，相信还有很多同学从新概念中学到了不少英语知识，感受到了很多异域风情。那是不是只要背诵了新概念就一定会有用呢？这关键是看你自己如何去运用，所以我们强调不断操练和活学活用。同学们可能会有疑问，新概念课文那么多，我们应该背诵哪些课文呢？要是你时间充裕，精力充沛，毅志力坚定的话，你完全可以全部背诵。要是不够的话，你可以根据话题、语法、题材等线索以及你个人的偏好有选择性的背诵。有的课文，选出某些段落
30、或者句子背诵即可。假如你自己基础不是很好，无法正确判断或选择，你可以选择一家权威的英语培训机构去学习，现在国内的英语培训机构基本上都有新概念英语培训，那里的老师会给你指点的。学习英语，选择了新概念，选择了背诵，那我们应该如何去背诵呢？现在网络上广泛流传的方法是：一1.明确目的，集中精力；2.确定任务，寻找窍门；3.坚持复背，及时检查；4. 加强默写，强化训练二1.反复阅读与再现相结合；2.试背；3.熟背；4. 默写其次是：三机械操练：重复朗读无数遍，直至脱口而出四循环背诵法：根据艾宾浩斯记忆曲线及时复习五分段分句背诵六先听录音，再背诵，再听写七四熟：看熟、听熟、读熟、译熟-背熟八6 月学习法：
31、把新一-四贯穿起来，当作一篇长篇小说，前两个月背新新一- 四的单词；下两个月熟读新一-四的课文；最后一个两个月就是反复听写新一-四的课文。至于到底应该用什么方法背诵课文，套用一句广告语：没有最好，只有更好。要说有，那就是：适合自己的就是最好的。在我的教学过程中，也有遇到这样的学生，他们的方法是：一听背法：不看任何文字，仔细听一遍英音，再仔细听一遍美英；2看着文章，用心跟着老师朗读一遍；3. 在关键词提示的情况下，背诵二中文翻译英文背诵法：1.先熟读课文；2.通过中文翻译对照英文；3.看着中文背英文三厕所背诵法：这位同学跟我说，他每次上厕所觉得没事可干，于是拿起新概念 2 背课文，十分钟左右，背
32、着背着居然背下来了。以后每次都坚持这样背课文。我问他是怎么背的，他说就是用老师您教的方法啊。以上背诵方法都很好，同学们都可以作参考。现在我来谈谈我自己的方法：准备工作：1.找一处安静无人为干扰的环境；2.排除大脑中一切杂念，静下心来；3.集中精力，做 3-4 次胸腹式呼吸和冥想，保证大脑供氧充足，使背诵处于最佳状态。具体方法：首先申明：使用以下任一方法背诵的前提是你对课文已经很熟，至少是朗读了 10 遍以上。1.情景图像联想法：以第 1 课为例简单阐述此方法：把文中作者想象成你自己，作者就是你，你就是作者，文中所发生的一切就是曾经发生在你身上的。就是你去戏院看戏的一次不太愉快的经历，那是你的切
33、身体验，你只不过是把曾经发生在自己身上的故事讲给你朋友、同学听而已。假如你的想象力还不够丰富，那么当你看见一个具体的名词时，在你大脑中至少你能想象出这个名词所对应的图像，然后根据这个关键名词联系文中所对应的句子，再把句子连成一篇文章。新概念英语二所有的文章都是故事性的记叙文，所以都可以用此方法。这个方法不但可以丰富想象力，加快背诵速度，提高英语能力，同时可以养成左右脑平衡思维的良好习惯，你将受益终身。2.滚雪球记忆法：新概念二的文章一般在 10 句话左右，即使是第四单元的文章也一样，只是从句多了而已。所以有的同学根据意群把文章分成三、四部分，采用逐部击破法，这中方法也不错，至少减轻了心理压力。
34、但是有的时候会发现，背到后面忘记了前面的内容，或者把中间的内容忘了。所以我采用了逐句击破法，即 1，12 ，123，1234，12345 ，123456，1234567。即每次只背诵一句话，在背诵接下来的一句话的同时连带复习刚刚背诵过的内容，就像滚雪球似的，一次比一次多一句，这样的话，不但记住了新内容，同时巩固了旧内容。3.关键字抽取法：以第 13 课为例：本课共 10 句话，把中间的 1 个并列句拆成 2 句，这样共 11 句话。抽取 11 句话中的谓语动词，分别是 are, visiting, arriving, coming, meeting, singing, staying, giv
35、e, have, trying, is. 记住这 11 个关键动词。还可以把每个动词的首字母取出来：a v a c，m, s s g, h t i。 a v a c 是关于绿林少年的，m 是关于镇上年轻人的，s s g 是关于绿林少年的，h t i 是关于警察的。这样一来，只要记住这 11 个字母就可以了。至于如何记这 11 个关键字母，读者朋友可以根据形象记忆法来记，也可以自己想办法。4.数字编码法:数字编码，从 1 到 100 根据象形、谐音、联想原则依次编码；熟悉数字编码；依次找出文章中句子关键词，名词、动词、形容词都可以，只要生动形象皆可，要是没有，尽量把抽象的东西形象化；把编码与课文
36、依次建立起连接；做好对照工作；背诵用这种方法背诵，不但可以做到顺背、倒背，而且可以任意抽背、点背。5.地点定位法： 依次找出文章中句子关键词，名词、动词、形容词都可以，只要生动形象皆可，要是没有，尽量把抽象的东西形象化；地点编码：寻找出 1-10 个地点（依文章内容而定）；把每一个关键词按顺序分别放置在一个地点；做好对照工作；背诵这种方法同样可以做到顺背、倒背、抽背、点背。很多世界记忆大师就是用此方法背诵牛津、朗文英语词典的。针对不同结构，不同素材的课文，使用不同的方法，以上所有方法并不孤立，很多方法可以结合一起使用。当然了，我们也可以采用最基本最传统的按时间先后、逻辑关系来记忆，比如第 27
37、 课、第 31 课等等。介于篇幅所限，具体操作，不能详述，望广大读者谅解。背诵一些经典课文将对英语的学习非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在大脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的词汇、句型、语法，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，听力、口语、英语思维和英语语感，都能够同时得到提高。再次强调，适合自己方法才是最好的方法。最后衷心的祝愿同学们通过背诵新概念进入思维新概念，人生新概念。转载于北京新东方： 背诵新概念英语最快的方法英语, 背诵左右脑协调合作原理大脑分为左脑和右脑，这已是目前神经科
38、学可以证实的。科学研究发现人的左右脑有不同的功能，具体讲，左脑主要处理语言、逻辑、数学和秩序等，右脑处理节奏、旋律、图像等。尽管功能各异，但是这两个半脑彼此的运作并非截然分开的，而是互相支持、相互协调。想象一下你在学习生活和工作的时候，左右脑是不是同时启动了？你在分析问题，你在说话的同时，脑袋里是不是也有图像呢？举个简单的例子：当你指着桌上的一个苹果对在嘤嘤学语的孩子说：这是苹果。你会发现，苹果的形象和“苹果”这个语言符号同时出现在你的思维当中。正如电脑的各个配置要达到相互适应协调合作时它才能最高效的运转一样，左右脑的协调合作保证了我们大脑高效地工作。记忆也一样。当我们充分利用左右脑协调合作进
39、行学习记忆，记忆将轻松而持久，记忆的效果将会是惊人的！但是传统的机械记忆方法仅仅使用了左脑功能，浪费了右脑对图像有强大的记忆潜能。我们为新概念英语 2量身定做的超级情景背诵图，融关键的语言信息、清晰的逻辑顺序、形象生动丰富多彩的图像于一体。学习者在使用超级情景背诵图进行学习记忆时，左右脑将同时受到刺激，大脑的潜能得到不断挖掘，记忆效率自然提高，轻轻松松快快乐乐背下新概念将不再是梦想！ 值得一提的是，使用超级情景背诵图进行学习，在提高英语能力的同时，养成左右脑平衡思维的良好习惯，你将受益终身。语言习得规律婴儿在习得语言之前，在头脑中往往是先形成了客观事物的图像，比如在会说妈妈之前，婴儿的头脑里已
40、经有他*的形象，当妈妈在他面前出现时，大人对其说“妈妈“，多次以后，婴儿自自然然学会了妈妈这个词。母语的习得是从将形象的物体与语言符号系统建立联系开始的。可见从形象具体事物到抽象的语言系统是人类语言习得的自然规律。这一条规律保证了婴幼儿以惊人的速度在很短的时间里习得大量的语言，形成母语系统。学习外语的时候，我们头脑里已经贮存了大千世界形形色色的物体的图像，而且这些图像与我们的母语的联系已经建立起来了。学一门外语，本质上是在这样的基础上重构一个外语语言的系统。而我们脑袋里缺少的只是图像与外语的联系。 传统的记忆语言材料的方法浪费了我们大脑中已经存贮的图像资源，而是通过将母语与外语建立联系来习得外
41、语，通过一门抽象的语言系统去学习另一门抽象的语言系统，往往事倍功半。遵循从形象到抽象的语言习得规律，超级情景背诵图引导学习者直接建立英语信息与图像的联系，即快速又持久，让你的学习事半功倍，自然而然养成英语的思维习惯。勤学堂新概念简介上海勤学堂倒背如流新概念系列课程将心理学理论成果应用于英语的教与学，是国内独一无二的新概念英语课程。学生通过学习倒背如流新概念课程不仅能轻松快速地熟诵新概念英语的经典文章，而且能锻炼听说读等英语技能。最终学生通过倒背如流新概念英语，达到流畅地道用英语交流的目的。 目前倒背如流新概念系列课程包括：倒背如流新概念 1，倒背如流新概念 2，倒背如流新概念 3。勤学堂官网 /phttp:/倒背如流新概念系统链接 /phttp:/
