1、怀柔区第四中学教案（2018-2019 学年第一学期）课题名称 背影授课类型 新授课 上课时间教学目标 1.知识与技能：学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。2.过程与方法：学习使用旁批的方法，从文章朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情，体会父爱的深沉。3.情感态度与价值观： 体会父爱，学会感恩。重点难点 教学重点：学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。教学难点： 理解深沉的父子之情教学方式 互动交流技术准备 电脑 学习机教学过程第二课时一、回顾上节课的内容（四次背影）二、赏析课文，领悟深情1、四次出现“背影” ，作者重点刻画的是哪一次？明确：作者着重刻画的是“望背影” 。重点赏读第六段
2、，圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。教师与学生展开对话，、父亲的穿戴 黑、深青 家境不好，心情忧伤、走路的姿势 蹒跚 年龄大，腿脚不便、爬月台时的动作 探、攀、缩、倾 行动不便，艰难2、找出父亲送儿子上车说的四句话：“不要紧，他们去不好。 ”明确：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”明确：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走
3、了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。“我走了，到那边来信! ”明确：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 “进去吧，里边没人。 ”明确：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 3、找出文章中作者的四次流泪，分别是在什么情况下流的泪？见父亲，睹家境，想祖母-悲哀之泪望父买橘，刻画背影 -感动之泪与父分别，惜别背影 -伤心之泪泪光莹
4、莹，再现背影 -伤心之泪三、合作探究，升华主旨小组讨论文章的主旨大意。明确：课文通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的父亲形象，表达出真挚深沉的父子之情，也抒发了作者对父亲深切的思念之情。四、聆听父亲 ，感悟艰辛那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋作业设计 1、完成课后练习题。2、青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误解过.请以 “爸爸，我想对您说” 为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对他们的爱。课下整理成书信，写给父亲。教学反思
