1、威尼斯的小艇教学设计教学目标 ：知识目标: 1、通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句.2、借助威尼斯的有关资料，了解威尼斯。能力目标: 欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。情感目标: 了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。重点难点: 欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。教学方法: 品读欣赏.教具准备：多媒体 教学过程 :一、看视频，谈话导入，简介威尼斯。1.师：同学们，看了视频，对于威尼斯你都知道了什么？2. 结合地图简介威尼斯，引出课题。3.板书课题，质疑激趣。二、整体感知1.学生带着问题自由读文。2.边思考，边了解课文内容。三、精读品位1.学习
2、体会小艇的特点。（1）师：威尼斯的小艇是什么样的，我们找同学来读读课文。其他同学认真听，并用横线划出描写小艇样子特点的地方。（2）汇报交流，了解小艇的特点。（3）品位比喻的妙用。（4）朗读感悟，加深印象。（读出小艇的奇特，想象小艇的样子，表现其轻快灵活。）2.教师范读第二自然段，学生想象坐小艇的情境。3.过渡学习第四段，体会坐威尼斯小艇的情趣，感受人与艇的密切关系。看对面小艇上还有谁呀？（1）指名读课文，想象他们会说些什么。（2）想象拓展：还有谁会坐着小艇去干些什么？体会作者的选典型的写法。4.这么有情趣，请同学们继续坐着小艇再到课文中去看看，还有哪儿给你留下了深刻的印象?预设 1：体会“船夫
3、的驾驶技术特别好”（1）自读课文，做批注。（2）汇报交流。（3）语言训练，体会抓中心句选材描写的作用。（2）师：就写第一句行吗？那个词集中体现了船夫技术好呢？师：面对这么操纵自如的船夫，你来夸夸他？（3）选材小体验。预设 2：体会小艇与威尼斯城的密切关系。朗读训练，感受威尼斯的夜景，继续体会小艇与人们和威尼斯的关系。师：威尼斯的夜又是怎样一番景象，请你读读课文，看哪儿写的精彩？四、总结课文。夜静了，人歇了，船停了，城市进入梦乡了，可当第二天，曙光初露的时候，人醒了，船动了，城市又开始活跃了，多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯小艇啊! 课后同学们可以去读一下威尼斯之夜色等文章，那样你会威尼斯又有了更深的了解。板书： 26.威尼斯的小艇技术好 样子奇 人艇相关 艇城相连
