1、第五单元 时、分、秒一、教学内容1在具体情境中感受和体验时间单位“秒” 。2观察钟表，得出 1 分=60 秒。3简单的时间计算。二、教学目标1认识时间单位“秒” ，知道 1 分=60 秒。2会进行一些时间的简单计算。3初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。三、编排特点1结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。2借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。3注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。四、教学重点、难点使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。五、提高教学质量的措施和以前教学时间概念一样。1要结合生
2、活实际帮助学生理解时间概念。2要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。如可以拿一个实际的钟观察一下，秒针转动和分针转动的关系，数数 1 分有多长，等等。3要加强对于一段时间的体验，逐步建立时间观念六、课时安排：秒的认识-1 课时简单的时间计算-1 课时巩固练习-1 课时第一课时：秒的认识（电教课 19）教学内容：P59 页主题图，P60、61 页的内容。教学目标：1、时间单位“秒”的认识，知道 1 分=60 秒。2、让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：时间单位“秒”的认识，知道 1 分=60 秒。教学难
3、点：让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。教具准备：教师准备：录象、课件、各种钟表。学生自备小型钟表。教学过程：通用性过程 针对性过程一、 导入同学们，每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。你看，新年的钟声就要敲响，让我们一起来数一数吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的钟声敲响了！像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位秒。板书：秒的认识。二、新授（一）认识秒，知道 1 分=60 秒1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？同位交流，指名汇报。2、 你想知道有关秒的什么知识？生 1：一秒有多长？生 2：秒针走一圈是多长
4、时间？学生提问。谁能帮他解决问题？3、小结：秒针走 1 小格是 1 秒，秒针走 1 圈（60 格）时分针走 1 格，所以 1 分=60 秒。板书：1 分=60 秒。三、巩固练习1、练习十四，第 1 题，填写合适的时间单位。小明大约每天睡 9（ ）；小红戴红领巾需要 20（ ）；电饭锅煮米饭大约要 25（ ）。学生独立做。说一说想法。2、做一做 2。（感受时间的长短）教师掐表，让学生做一样自己喜欢的事情，试一试，1 分钟能做什么？学生一起做。3、小游戏：同学们闭上眼睛，老师说开始，你觉得 1 分钟到了就举手示意，看看谁对 1 分钟的估计比较准。四、课堂总结今天我们学习了什么？五、布置作业课外作业
5、练习课后反思第二课时：简单的时间计算教学内容：P62 页例 1 例 2，做一做教学目标：1、学会进行一些时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：会进行一些时间的简单计算。教学准备:实物投影仪教学过程：通用性过程 针对性过程一、复习：1、我们一共认识了几个时间单位？声：时、分、秒 3 个时间单位。2、时、分、秒之间有什么关系？生 1：1 时=60 分生 2：1 分=60 秒二、新授1例 1（时间单位间的换算）出示：2 时=（ ）分“2 时等于多少分？”你是怎样知道的？生：2 时=120 分因为 1 时=60 时，2 时是 2 个 60，60+6
6、0=120，所以 2 时=120分2、练习做一做/1，学生独立做。3、例 2（出示：课件）指名说图意，小明从家到学校用了多少时间？你会做吗？学生独立做。你是怎么做的？指名回答。生 1：分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。还有不同的想法吗？生 2：45-30=15，是 15 分钟。三、巩固练习：1、P62“做一做” 3 时=（ ）分 4 分=（ ）秒学生独立做。让学生互相说一说想法。不要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算。商店的营业时间，早：9：00 开门，晚：8：00 关门。小红想：现在才 8：40，我还要等多久呢？你能帮助她吗？2、练习十四第 2 题（检测题）判断大小，判
7、断的方法可以多样化，有的只需要进行简单的估算即可。3、课后实践（练习十四第 3、7 题）1）、光 1 秒钟能传播多少路程，声音 1 秒钟能传播多远，飞机 1 秒能飞多远，1 分钟一般正常呼吸多少下等。2）、大风车节目开始和结束的时刻。3）、新闻联播开始和结束的时刻。4）、再找几个感兴趣的节目，注意开始和结束的时刻。将结果记录在书上。学生课下做。四、课堂总结： 今天我们学习了什么？五、布置作业 练习十四第 4 题课后反思第三课时：练习课（电教课 21）教学内容：练习十四第 310 题，填一填，说一说。教学目的：1. 进一步认识时间单位“秒” 。2. 会进行一些时间的简单计算。3. 初步建立时、分
8、、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯教学重点：会进行一些时间的简单计算。教学准备：实物投影仪、课件、秒表教学过程：通用性过程 针对性过程一、复习1、时、分、秒之间有什么关系？2、填空。4 时=（ ）分 3 分=（ ）秒指名回答。二、练习1、第 3 题。读一读，说一说。由于让学生课前进行了这方面的调查，可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息？ 如：光 1 秒钟能传播多少路程，声音 1 秒钟能传播多远，飞机1 秒能飞多远，1 分钟一般正常呼吸多少下等。2、第 4 题。（实物投影仪出示）让学生把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，又要计算一段时间。注意算法多样，既可数格，也可计算。
9、学生独立完成，集体订正。3、第 5 题。一列火车本应 11：20 到达，现在要晚点 25 分钟。它什么时候到达？联系生活实际让学生解决现实问题。独立完成，再交流想法。4、第 6 题。穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？吃早点需要多长时间？整理书包需要多长时间？同学们不能浪费时间，要节约时间， 把自己的每一件事情做的又快又好。指名说。5、第 7 题。学生交流。6、第 8 题，利用学生的作息表进行时间的综合应用。第（1）、（2）小题独立完成，集体订正。第（3）小题，跟同学交流一下自己的想法。第（4）小题，提出问题并解答。7、第 9 题。联系自己的作息时间填一下，使自己更合理地安排生活。8、课后实践与调查P67 页，填一填，说一说。三、课堂总结：今天，我们复习了什么？四、布置作业第 67 页课后实践与调查课后反思
