冀教版（一起）四年级英语下册教材教法UNIT 4 A Trip to BeijingLesson 26 May I Go to Beijing?一、教材分析1整课书的内容就是围绕 May I/ We _(动词原形) ？这个句型来开展的，掌握了这个句型，再加上我们以前学习的铺垫，也就掌握了整节课的内容。2学生在这个时候已经掌握了很多的动词，如 eat, read, play, live, go, run, sing, draw等等，这为我们本课的学习减轻了不少的负担，只要我们第一个环节复习的到位，学习的内容对于学生们来说就简单、容易的多了。二、教学建议1可以设置问题情境“Where do you want to go?”学生畅所欲言，师借机引出本课重点句型，在学生自由讨论，充分发言后，出示课文。最后，让学生大胆创编对话，让每个学生都能感受参与，体验成功，体验使用英语表达的乐趣。2通过角色扮演的小游戏来学习表示请求许可的句型“May I .?” 。比如手偶游戏，可以是师生互动（老师同全体学生之间、老师同单个学生之间） ，也可以生生互动（两个学生之间） 。例如：A: May I use（用）your pencil?B: Yes, you may. / No, you may not.
