冀教版（一起）三年级英语下册教材教法Unit 3 Lesson 23一、教材分析1本课的主要内容是学习几个字母组合的发音，本课所要学习的三个发音都是对中国学生来说相对较难的几个。鉴于此年龄段学生的认知水平，单独的学习音标起不到很好的作用，教师在讲授过程中将含有这些发音的字母组合融入到单词、句子甚至是对话当中去，让学生在读中对音标有个初步的认识，并能识别这些发音的不同。2本课的教学重点是几个字母组合的发音。二、教学建议1在讲新课之前，教师可以带领学生先来复习一下以前学过的字母和字母组合的发音。2在讲授这些字母组合时，教师可以拿出含有这些字母组合的单词图片进行指读，用这些单词造句或用绕口令来加深学生们的印象。如：讲 th 组合时句子：Neither father nor mother likes this weather.3设计一个有趣的课堂游戏来让学生识别这些字母组合的不同发音。如：老师说出发音，让学生指出含有此音的单词。4教师要引导学生在以后的学习中多注意字母组合，看看能不能发现其他的可以发音的字母组合。
