1、冀教版（一起）三年级英语上册教案Unit 1 Welcome to grade 3! Lesson 3 Where is it?一、教学目标（一）知识1掌握三会词汇：book chair desk paper2重点句型“ Where is?”及其回答。（二）能力1会用句型 “ Where is?” 询问物体在哪儿，并能正确回答。2能够熟练运用本课的三会词汇（三）情感1. 让学生做个懂礼貌的好孩子。二、教学重点1新单词：三会（会听，会说，会认）：book boy chair desk girl pencil paper注意：desk 是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用 table2
2、重点句型“ Where is?”及其回答。三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带） 、手偶、教学用图片、奖励用的红苹果图片四、教学过程1导入1）教师同学生做手偶游戏，进行“Whats your/her/his name?”的对话。2呈现新课1）教师播放课件“ Where is my book ?”,学生模仿跟读。2）由“捉迷藏”游戏引出句型“Where is _?”。教师把书藏在教室某处，边寻找边说“Where is my book?”，发现后指着书说“There it is.”老师把班上一位同学的书藏起来，然后让该同学，和手偶 Danny 做“Where is _?”句型的对话练习。Danny
3、可以回答：“I dont know.”或者“There it is.”3）用手卡让学生认识本课的单词。4）老师在教室里来回走动，指着教室里的一把椅子，一张桌子，一支铅笔等，提问学生：“Can you find these?”，教授本课的三会词汇。3趣味操练1） “动一动”请班上两个同学来讲台前做游戏。一个同学把自己的眼睛蒙起来，另一个同学把他的书或铅笔藏起来，东西藏好后，他开始找自己的书或铅笔，来练习句型“ Where is?”及其回答。调动学生参与活动的积极性。游戏做的最好的一组，奖励红苹果图片一张4课堂评价1）教师指导学生做活动手册的相关练习。2）爱动脑筋、反应快、积极参与、能准确流利的进行对话的学生是应该得到奖赏的，无论小奖品还是表扬的话语，以激励其更大的进步和创造性地发挥；对于反应比较慢、羞于开口的学生，对于他们哪怕是一点点的进步，教师要看在眼里，及时鼓励。3）鼓励学生之间进行交流。5学以致用教师引导、鼓励学生每当遇到与本课相关的场景见面的时，能用到所学句型，久而久之就能很自然的脱口而出了。
