1、Unit 4 I have a pen pal 第一课时导学案温馨寄语：Practice makes perfect.(实践出真知)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Unit 4 PartA Lets learn Group work C: Good to know知识链接：(Knowledge links)：1.动词 ing 形式的变化规则（1） 一般情况下，直接在动词后加ing （现在进行时）work working, study studying. （2） 动词以不发音的e结尾，要去e 加ing take taking, make - making .（3
2、） 重读闭音节的动词，要双写词尾字母，再加ing cut -cutting ,put putting ,begin-beginning. （4） 以ie 结尾的动词，把变成 y 再加ing lie- lying, tie tying, die-dying .2.like 后的动词要用-ing 形式。3.制作风筝 make a kite 或 make kites，注意单复数要一致。学习指导（Learning guide）1.自主学习短语 Collecting stamps, ridi ng a bike, diving, playing the violin, making kites.（试读，
3、试翻译，可以借助单词表）2.熟记动词 ing 的变化规则3. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 （在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的 ing 形式吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）ride a bike( ) dive ( ) play the violin( ) collect stamps( ) make kites( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？What is your hobby?
4、 I like collecting stamps._合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最准确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你的爱好是什么？_(2)我喜欢集邮3.小组合作交流，了解 Good to know小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了巩固延伸(Consolidation and extension)小组合作交流，完成 group
5、work,小组展示之后，可以在班上进行展示，了解班上同学的爱好。课堂检测(Test) 1.你能根据图片写出正确的短语吗？_ _ _ _ 二、句型改写1、I like collecting stamps.（对划线部分提问）_ _ your _?2、Do you like diving? （作出肯定回答）Yes, _ _。Unit 4 I have a pen pal 第二课时导学案温馨寄语：Thingk twice before you do.(三思而后行。)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Unit 4 PartB Lets try Lets talk Lets
6、 play C pronunciation学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Whats your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.”(本节课学习重点)2.能够询问和简单描述业余爱好。 （学习难点）知识链接：(Knowledge links)：1.当自己的意见和别人相同时回答：Me too.2.a stamp show(一场邮票展)，with(和谁)3.在一般现在时中，当主语是三单时，动词要用它的单三形式。学习指导（Learning guide）1.自主
7、学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）看图写短语_ _ _ _ 自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）Whats your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.There is a stamp show on Sunday.合作探究(Group work
8、)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你的爱好是什么？我喜欢集邮。_(2)他也喜欢集邮。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学_巩固延伸(Consolidation and extension)1. 看图仿写对话（课本第 47 页） 。2. 组内展示所写对话。3. 小组交流，完成 lets play.课堂检测(Test)一、词形转换1
9、、like （第三人称单数） 2、dive （ing 形式） 3、paint（ing 形式） 4、collect（ing 形式） 5、riding（原形） 二、句型转换1、I like swimming （把主语改为 he）2、a Sunday stamp there show is on （连词成句）3、go he us can with （？） （连词成句）Unit 4 I have a pen pal 第三课时导学案温馨寄语：More haste,less speed.(欲速则不达)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Unit4Part A Lets rea
10、d C Prounciation学习目标（Learning aims）（1）能够流利朗读 Lets read 部分的内容，并能独立完成文后的问题。(重点)（2）能够了解辅音|l|,|r|,|,|了|与元音|3:|, |3|的发音规则，并能读出相关例词。 （本节学习难点）知识链接：(Knowledge links)：1.国家前用介词 in, look the same (看起来像)，a sister or a brother(兄弟姐妹)2. like 后动词要用它的-ing 形式。3.信的书写格式：to 后跟收信人，from 后跟寄信人学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（试
11、读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记） 。2.组内解决标记的疑难单词。来源:Zxxk.Com3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.自主学习语音。 （不会的向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可指名展示） 。自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。_3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：来源:学,科,网ir |3:| _efureor|3| _合
12、作探究(Group work)(小组内讨论交流展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。（3）班内分组展示。 （教师适当给予鼓励）2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3.完成连线。小组展示(Group show) 对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension)1.询问组内三个同学爱好，完成下列表格。Name Whats your hobby?课堂检测(Test) 一. 翻译下列词组。1.听音乐 2.集邮 3.看电视
13、 4.下棋 5.笔友 6.怎么样 二 连词成句.1.is， hobby， what， her， sisters_1. playing， violin ，the， and， like， I ，writing ，emails_Unit 4 I have a pen pal 第四课时导学案温馨寄语：No cross,no crown.(没有苦难，就没有快乐。)学习内容（Studying contents）：人教版六年级上册 Unit 4B. Lets learn Lets practise C. Good to know 学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：本课五个
14、动词的第三人称单数形式：lives，teaches, goes， watches，reads。(本节学习重难点)(2)能正确理解并能在实际情况中运用 Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.并能在情景中运用。(本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)：1.什么是第三人称单数：第三人称单数是指一个人，不是你也不是我。2.动词单三形式的变化规则： 一般情况下，动词后直接加 s， 以 s，x，ch，sh 或 o 结尾的动词，在后面加 es， 以辅音字母加 y 结尾的动词，把 y
15、变为 i，再加 es， 以元音字母加 y 结尾的动词，直接加 s， 动词 have 遇在主语是第三人称单数时，have 改为 has， 动词 be 遇有主语是第一人称单数时，be 改为 am，遇有主语是第二人称时，be 改为 are，遇有主语是第三人称单数时，be 改为 is。3.一般现在时的定义：表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作（有时间规律发生的事件）的一种时间状态。学习指导（Learning guide）1.自主学习本课五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches, goes， watches，reads。2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.掌握
16、动词单三的变化规则4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 （在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的单三形式?来试试吧！（自学，可借助知识链接）teach English( ) go to work ( ) watch TV ( ) read newspapers( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.合作探究(Group
17、work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。小组内自由读。小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。小组合作完成 lets practice.2.你能用英语写出下面的句子吗？你的笔友住在上海吗？不，他住在北京。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_ _课堂检测(Test) 选词填空。How What Who Do Does1.- _ is she ? -She is our math teacher .2.-_ you go to wo
18、rk by bus ?-No, I go to work on foot .3.-_ does he get to the zoo?-He gets there by subway.4.-_ is her hobby?来源:学科网-She likes watching TV.5.-Does he live in the country?-Yes , he _.来源:学|科| 网 Z|X|X|KUnit 4 I have a pen pal 第五课时导学案温馨寄语：I can because I think I can.(我行因为我相信我行。)学习内容（Learning contents）：人教
19、版六年级上册 Unit 1 PartB Lets try Lets talk Tick and say学习目标（Learning aims）：来源:学科网1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Does she teach English? No, she doesnt. Yes, she does.”(本节课学习重点)2.能够听懂 Lets try 的录音内容并选出正确选项。3.能够在实际情景中正确运用所学的对话。 (本节课学习难点)知识链接：(Knowledge links)：1.一般现在时中，陈述句如何变一般疑问句。注意：如果主语后动词为单三形式， ，那么变一般疑问句句时开头由 d
20、oes 引导，其余照抄，动词恢复原形， ，如果助于后动词不是三单，便一般疑问句，就由 do 引导。2.do not=dont,does not=doesnt学习指导（Learning guide）:1.自主学习对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）指名默写上节课所学动词短语的单三形式自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？2. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）Does she teach English? No,she doesnt.
