1、小学青年教师教学技能比赛教学设计资料水平三（五年级）体育与健康课前滚翻成肩肘倒立教师：学校： 联系方式：邮箱：前滚翻成肩肘倒立教学设计1、指导思想本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指导思想，在教学中充分体现学生的主体地位，充分发挥老师语言评价的激励功能，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，能积极主动的参与活动并完成学习目标。二、学情分析五年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强，但学生的身体素质差异较大，所以本节课也针对此问题对体育后进生进行帮助。三、教材分析前滚翻成直腿坐接肩肘倒立教学是技巧项目中一个简单的链接动作，是提高学生灵巧、协调能力，增强腰腹
2、力量，培养学生勇敢精神的一种手段。学习此内容可以培养学生正确判断身体的空间位置和运动方向，及时准确的做出反应，更好的控制身体，得到锻炼。四、 学习目标1、运动参与目标：学生能够感受到技巧运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。2、运动技能目标：掌握独立完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作方法。3、身体健康目标：通过学习，学生的灵巧、协调、腰腹肌力量得到提高。4、心理健康与社会适应目标：通过学习，学生能够正确认识自己和同伴的运动能力，并对自己充满信心，能在学习过程中帮助运动技能水平差的同伴。 五、教学重难点重点：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。难点：展髋、立腰六、教学流程小游戏“蛇形”转
3、身跑热身 徒手操 辅助练习 学生评价老师的前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作并引出本课的重点 学生自主尝试独立完成连贯动作，引出本课难点 自制辅助器械练习连贯动作，解决本课重、难点 独立完成动作并展示、评价 小老师帮帮练 课课练追逐跑抓尾巴 舞蹈放松身心 小结本课 七、教学理念：1、本课的主要目的是通过前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的学习提高学生的灵巧、协调、腰腹肌力量能力，技巧的学习比较枯燥，本课所采用的练习方式主要是利用小器械形成小挑战，以此来激发学生的学习兴趣，有了兴趣再加上老师语言的激励学生能够认真的投入学习。2、教学过程中突出了学生的主体地位，以学生自主学习、探究学习、合作学习为主，老师引导为辅
4、，让学生通过自己的努力完成动作，以此来增强学生的自信心。3、通过老师不断的鼓励，同学们都能主动的完成任务，培养学生勇敢克服的精神品质。4、本课练习的方式，需要两人配合协作完成，小老师在学习过程中能够主动帮助运动技能水平差的同伴，这样有效地提高了学生间的友好交往。5、本节课采用的辅助性器材都是较容易制作的，且具有简易操作性和实效性。6、整节课具有很强的可操作性。8、 技巧前滚翻成直腿坐接肩肘倒立单元教学计划年级 执教 单位 课时 共 4 课时单元学习目标1、学生知道并能说出前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的技术要点。学会动作评价的方法。2、80的学生能独立完成动作，20的学生在同伴的保护和帮助下用正确的
5、姿势完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的动作。3、关注同伴，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。4、培养学生的自信心、合作精神、勇于克服恐惧的精神品质。学习内容技巧-前滚翻成直腿坐接肩肘倒立课次 达成目标 学习内容重点、难点 教与学的主要方法 过程评价1 1、初步体验肩肘倒立动作要领2、初步具备动作评价意识和能力 肩肘倒立重点：夹肘立 腰 、展 髋难 点 ： 掌握 身 体 平 衡1、看图自主学习肩肘倒立动作2、并腿坐屈体前后滚动3、站立做夹肘撑背练习4、同伴帮助的肩肘倒立生生互评小组互价老师评价21、独立完成肩肘倒立动作2、保护帮助下完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立1、肩肘倒立2、前滚翻成直腿坐接肩肘倒立重
6、点：屈体屈肘叉腰难点：直体直腿绷脚尖 1、肩肘倒立举腿伸髋，脚尖触标志的辅助练习2、独立完成肩肘倒立3、初步学习体验前滚翻成直腿坐接肩肘倒立技术动作生生互评小组互评老师评价3 1、学生能够感受到技巧运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦2、掌握独立完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作的方法3、通过学习，学生的灵巧、协调、腰腹肌力量得到提高4、通过学习，学生能够正确认识自己和同伴的运动能力，并对自己充满信心，能在学习过程中帮助运动技能水平差的同伴前滚翻成直腿坐接肩肘倒立重点：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。难点：展髋、立腰。1、小游戏“蛇形”转身跑热身激发学习兴趣2、徒手操活动关节3、辅
7、助动作练习4、学生评价老师的前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作，引出本课的重点5、 学生自主尝试独立完成连贯动作，引出本课难点6、 自制辅助器械练习连贯动作，解决本课重、难点7、独立完成动作并展示、评价8、小老师帮帮练9、课课练追逐跑抓尾巴10、舞蹈放松身心师生互评生生互评老师评价4掌握并独立完成动作，并懂得帮助同学，能准确评价同伴的动作。复习前滚翻成直腿做接肩肘倒立动作重点：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。难点：展髋、立腰。1、复习完整动作2、小组练习3、老师考核生生互评小组互评老师评价单元学习评价学生能够掌握前滚翻成直腿做接肩肘倒立的技术动作，能够用动作要领来进行自评、互评；并且
8、能够积极主动的学习和展示自己，能拥有加强体育锻炼的意识和帮助同伴的品质。技评：优秀：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直，动作协调舒展。良好：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直，但腰腹肌力量不够。及格：整个跑动作不连贯，完成动作比较吃力。九、小学五年级体育与健康课教案（第三次课） 课次： 第 3 次 执教老师： 班级： 人数：学习目标1、运动参与目标：学生能够感受到技巧运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦；2、运动技能目标：掌握独立完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作方法，能对此技术动作做出专业、正确的评价；3、身体健康目标：通过学习，学生的灵巧、协调、腰腹肌力量得到提高；4、
9、心理健康与社会适应目标：通过学习，学生能够正确认识自己和同伴的运动能力，并对自己充满信心，能在学习过程中帮助运动技能水平较弱的同伴。场地器材体操垫 51 块自制辅助器械 51 个学习内容前滚翻成直腿坐接肩肘倒立重点难点重点：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。难点：展髋、立腰教学流程小游戏逆转摩天轮热身 徒手操 辅助练习 学生评价老师的前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作并引出本课的重点 学生自主尝试独立完成连贯动作，引出本课难点 自制辅助器械练习连贯动作，解决本课重、难点 独立完成动作并展示、评价 小老师帮帮练 课课练追逐跑抓尾巴 舞蹈放松身心 小结本课 顺序时间达成目标 学习内容 教师
10、活动 组织方法、学生活动开始部分2分钟1、培养学生良好的组织纪律性。1、集合整队2、师生问好，检查人数服装3、 宣布本课内容，方法及要求组织队伍，宣布本课内容要求：仪态端庄口令清晰声音洪亮组织：五列横队 要求： 精神饱满 快静齐准备部分基本部分5分钟28分钟1、趣味游戏活动达到热身效果。2、懂得活动关节能减少损伤。3、为本课做辅助练习。1、让学生主动回忆上节课的学习，养成自主学习的习惯，激发学生的学习兴趣。2、培养学生探究式的学习习惯，和克服恐惧的精神品质。提高学生腰腹肌力量和灵巧协调能力。1、 热身游戏：“蛇形”转身跑要求：学生反应迅速、注意安全2、 徒手操3、 专项准备活动1、老师展示，学
11、生评价，引出本课学习重点。2、学生自主尝试独立完成连贯动作，引出本课难点。1、教师带领队伍跑，哨声控制游戏。2、 照镜子跟我学3、老师带领大家做动作 要求：充满激情、感染学生1、老师做出上节课初步学习的动作：前滚翻成直腿坐接肩肘倒立，并让学生做主体给老师做出正确的评价。老师引导学生一起总结出本课的重点。本课重点：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。2、老师鼓励同学们勇敢克服恐惧，独立完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作。并对他们的动作评价，引出本课的难点。本课难点：展髋，立腰1、学生围绕着体操垫” 蛇形”慢跑，听到哨声，立刻转身向后跑。2、 徒手操跟老师互动喊口令3、学生在垫子上跟着老
12、师做动作：并腿坐屈体前后滚动站立做夹肘撑背练习1、 学生在原地认真观察老师的连贯动作，并能大胆准确的说出动作的优缺点。2、学生在垫子上自己尝试独立完成连贯动作。老师巡回观察并提示动作要点。并能积极主动的体验连贯动作。每人体验 3-5 次前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作。基本部分28分钟3、 培养学生学习的积极性，帮助学生解决本课的重、难点。提升学生自信心。提高学生腰腹肌力量和灵巧协调能力。4、 培养学生的自信心，让学生体会成功的喜悦，学生能够积极主动的展示自己，并对同伴的动作做出专业、正确的评价。5、 培养学生合作学习的能力。同学间能够友好相处。6、提高学生的身体素质。增强学习的趣味性，让学生体会
13、体育课的快乐。3、 自制辅助器械练习连贯动作，解决本课重、难点。4、 独立完成动作、学生展示、评价。5、 小老师帮帮练。6、课课练追逐跑抓尾巴3、 学生示范，老师讲解如何使用器械帮助提高。巡回指导、鼓励学生。利用一根齐腰高度的小绳子，一端绑松紧带圈，另一端绑小橡胶圈，利用它的垂直于地面的物理性质提高学生的动作技术。4、 老师鼓励学生放下器械，独立完成动作。老师帮助运动技能较弱的同学。并请完成动作教好的同学出来展示动作，并和学生一起对其评价。5、 老师让展示的学生当小老师，帮助运动技能较弱的学生提高。6、老师将学生集中成五列横队，面向体操垫，老师分排发令进行追逐跑抓尾巴的游戏。3、 学生每人一个
14、辅助器械练习完整动作。将绳子的一头用松紧带套在脚上，前滚翻动作要求两脚夹住绳子另一端的小橡皮圈，当肩肘倒立动作时松开橡皮圈，身体尽量靠近垂直于地面的绳子。每人练习 6-8 次前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作。4、 学生在垫子上独立完成连贯动作。展示的学生积极表现。其他同学能够做出正确的评价。每人练习 6-8 次前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作。5、 学生能够认真、积极的帮助同伴指导、改进动作。6、学生将辅助器械掖进裤腰露出一截小绳子在外，快速跨过横向的体操垫，后面的同学去抓他们的小尾巴。结束部分5分钟1、通过音乐和舞蹈达到身心愉悦、放松的效果，学生能够积极展示自己；2、通过老师总结和评价学生能够互动评
15、价；1、小结本课2、舞蹈放松1、老师对全班同学的变现进行评价，并和学生一起总结本课的学习内容。2、 老师带领学生手持辅助器械在体操垫前成五列横队按左走三步右走1、在老师的鼓励下自信满满，并能说出前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作要领。2、学生积极跳舞放松。十、教学反思本课运用新课标理念，采用自主、探究、合作的学习方法，自己创新练习方式，起到了一定的效果，在教学中关注学生的个体差异，培养学生之间互相关心帮助的意识。但在个别同学的克服恐惧心理上还做的不足。希望能够在以后的教学中总结出帮助学生克服恐惧心理的方法。3、通过布置体育课后作业拓展延伸学习内容。3、布置作业三步的舞步放松。3、课后作业：想一想跪跳起的动作要领？3、学生认真思考问题，主动回顾本节课所学内容。
