1、1教育教学研究参考课题特别说明：为了尽可能地为基层学校与广大语文教师提供全方位的语文研究领域和研究范围，笔者通过多方途径和多种资料，收集和罗列了下面 230 个“语文学科参考课题”和若干“非学科类参考课题” ，意在开阔视野、拓展思路和提供方便，希望大家能从中受到启发，得到灵感，写出高质量的论文。第一部分 中学语文学科参考课题一、初高中语文实施新课程方案的实践与研究1、中学语文课程标准学习与思考2、中学语文教育育人功能的再思考3、学生的语文素养与新课程语文教学的研究4、开发语文教学过程中的人文功能的实践研究5、语文教学中增加人文含量的研究6、中学语文新教材教学方法的探索7、中学语文教材特点分析及
2、对策研究8、语文的实践性与学生的学习实践研究9、尊重学生个性语文习的实践研究10、中学语文教学中“对话”理论和实践研究11、语文课堂“自主合作探究”教学策略运用的实践研究12、语文教学与学科整合的实践研究13、语文学科综合学习的理论思考与实践研究14、语文学科研究性学习的理论思考与实践研究15、语文教学中专题研究性学习的实践与思考16、语文学科自主学习运作模式的实践研究17、语文学科合作学习运作模式的实践研究18、语文学科开辟学习资源和实践机会的研究19、语文教学中充分发挥教师主导与学生主体作用的研究20、关于新型师生关系建立的几点思考21、案例法在语文教学中运用22、农村初中语文书法教学综合
3、评价体系研究23、新课程对语文教师素质要求的研究24、语文教学处理好目标预设与生成教学关系的策略研究25、阅读教学中提高学生审美情趣和欣赏品位的研究26、多项互动式阅读教学模式的思考与实践研究27、文言文阅读教学的新思考新实践28、学校网络化语文教学的展望与可行性研究229、以人为本的语文教学新思路探索30、注重学生学习过程，发展学生学习水平的实践研究31、新教材实施过程中的理念提升与操作困惑的对策研究32、新教材文本对改进学生学习方式的研究33、新课程背景下课堂教学中教师与学生角色的思考与认识34、新课程背景下改善备课的方式方法的研究35、新课程背景下预防学生两极分化的策略研究36、新课程背
4、景下考试的命题与评价方法的研究37、新课程标准下的教学目标研究38、关于新旧语文课程标准知识能力体系的研究39、新旧语文课程标准对学生能力发展要求与教学策略的研究40、新旧语文课程标准中知识要求与教学策略研究41、人文性与工具性相统一的实践研究42、语文教学实施人文素质教育的途径和方法研究43、语文教学实施人文素质教育的课堂案例分析研究44、语文选修课专题讲座的研究45、语文创新性教学模式与策略的实践研究46、语文课堂评价语的特点及有效运用47、传统语文教学观的突破与继承 48、语文开放性教学的理论与方法研究49、农村初中学生语文作业评价体系的实践研究50、农村初中学生语文综合素质评价体系和方
5、法研究二、关于中学语文课堂阅读教学策略的理论与实践研究1、阅读的本质与阅读教学策略的理论与实践研究2、阅读教学中学习目标正确定位的实践与思考3、阅读教材处理方式的现状分析及改进策略4、活化阅读教材有效方法的实践与探索5、阅读教学内容切入口选定的理论依据及操作措施6、阅读教学中培养学生创新意识与创新能力的实践研究7、阅读教学优化序列层次设计的实践研究8、阅读课中提高学生参与度的实践与研究9、阅读课学生活动多样性的实践与研究10、 “导学式”课堂阅读教学模式的实践研究11、阅读课中教学设问的现状分析及对策研究12、课堂阅读教学中“启而不发”现象的归因分析13、阅读课中增强提问思维含量的实践研究14
6、、阅读提问过程的控制与调节策略的实践研究15、阅读教学中加强语言训练的实践与研究316、阅读课中组织学生有效讨论的实践研究17、阅读教学中优化教师指导行为的实践研究18、阅读教学中强化反馈矫正的实践探索19、阅读课中教学节奏调控艺术的探索20、学生筛选处理语文信息能力的培养研究21、图式理论在阅读中的应用研究23、开掘教材的深层内涵的实践研究24、母语教学与英语教学互相促进的研究25、现代文（含各类文体）阅读教学高效模式的实践探索26、文言文阅读教学基本课型研究27、语文教学中语感培养策略研究28、挖掘教学内容中审美因素的实践研究29、提高学生文学鉴赏能力的途径与方式研究30、阅读教学中非语文
7、现象的产生、成因及对策探究三、作文教学研究1、开放式作文教学的实践研究2、作文教学中命题形式的研究3、作文教学中指导形式丰富性的实践研究4、多种途径激发学生作文兴趣的研究5、写作知识传授与写作实践能力培养的研究“写什么”与“怎么写”的有机结合6、把握作文选材的广度与深度7、创新性作文教学的实践研究8、作文教学中规范与创新的研究10、作文教学中增强批改实效性的研究11、作文生活化的操作策略12、 “话题作文教学”的研究13、 “开放性作文”教学的实践与研究14、 “作文教学生活化”的实践与研究15、改革作文评改方式，提高作文教学效益的实践研究四、探究性语文教学活动的实施与研究l、语文教学活动现状
8、分析与对策研究2、探究性语文教学活动的理论思考3、探究性语文教学活动实施的基础与条件的研究4、培养学生主动探究学习品质的研究5、探究性教学活动的基本模式与变式的实践研究6、 （各种文体）探究性语文课堂教学活动的实践研究7、探究性语文课外教学活动的实践研究48、综合学习型语文教学活动的实践研究9、探究性教学活动的校本课程的研究10、在研究性学习中教师在课堂内的指导策略研究11、探究性语文教学活动有效评价的研究12、学校语文组探究性教学活动组织实施的研究13、语文研究性学习的实施策略研究14、语文综合实践活动课的设置与实施的研究15、研究性学习的知识准备与选题研究五、关于加强学习策略指导，提高学生
9、学习效率的实践研究l、语文教学中忽视对学生指导的现状调查及对策研究2、语文课堂教学中培养学生反省思维的实践与研究3、加强对学生学习技巧和编码策略指导的实践4、学习策略与认知策略关系之研究5、学习策略教学的基本途径和有效措施研究6、语文策略性学习过程的基本模式探究7、阅读教学中元认知策略运用例说8、加强对学生自我监控能力训练的实践与研究9、加强语文课外阅读指导的理论与实践探索10、语文教学中培养学生“自主学习”的策略探索11、语文教学教法、学法一体化实践研究12、语文教学中学习资源管理策略的实践研究13、培养自学能力提高复习效率的实践研究14、语文教学中“有效学习”的实践研究15、语文研究性学习
10、模式与策略的理论与实践研究六、教学设计研究l、语文课堂教学优化设计的理论学习与实践结合的研究2、课堂教学目标多元化设计的研究3、课堂教学层次化设计的研究4、教学内容课题化设计的研究5、课堂教学中有效提问的设计与研究6、课堂教学中语言艺术的设计与研究7、课堂教学中教学素材与教学情景创设的研究8、课堂教学中练习与作业设计的研究 9、优化语文课堂教学调控策略研究10、语文新授课教学模式研究11、语文复习课教学模式研究12、对教学内容进行“课题化”处理的研究513、语文课堂教学中教学目标确定的理论依据及操作方法研究14、语文课堂教学中教学目标显性展示与隐性展示比较研究15、高效率课堂教学的特点及评价指
11、标研究16、语文课堂教学中教学素材优化设计的理论与实践研究17、语文课堂教学中师生活动策略研究18、语文课堂教学中监控与调节策略研究19、语文课堂教学中教学程序、教学结构设计研究20、语文课堂教学情境创设的研究21、教学目标的预设与生成的关系研究22、语文课堂教学流程的设计研究23、语文课堂教学层次设计的研究24、语文课堂教学情境创设的研究25、语文课堂教学中教师活动的研究26、语文课堂教学中反馈矫正策略研究27、语文课堂教学中学生实践活动设计的研究28、语文教案的动态生成研究29、语文课堂中生成性教学问题的研究 30、语文课堂教学中的高潮艺术七、学习方法研究1、学习中良好学习习惯的成因分析与
12、培养研究2、学习中良好思维品质的成因分析与培养研究3、语文学习中学习能力的培养研究4、语文学习心理之研究5、中学语文教学中培养学生自主学习能力策略研究6、中学语文教学中培养学生创造性思维品质的实践研究7、提高中学生语言交际能力的策略研究8、语文学习心理障碍及其影响因素研究9、指导学生撰写小论文的实践研究10、学生体验性、感悟性语文学习的操作策略研究11、学生合作学习的方法与实施研究12、新教材的呈现形式与学生学习方式的研究13、非智力因素对学生语文学习影响的调查研究14、中学生的语文学习行为分析及干预策略15、学生聆听和倾诉能力的培养八、综合实践活动课研究1、语文活动课与情景创设的实践研究2、
13、构建地方特色、校本特色的语文活动课程研究63、语文课堂活动的形式（语文短剧、角色扮演等）及实施研究4、语文讨论课的形式及操作策略研究5、开展课外活动的形式与方法实践研究6、 “文学社团”建设的实践与思考7、语文校本教材教学活动的内容和方法研究8、语文活动课程开放性评价的操作策略研究9、语文学科开辟教学资源和实践机会的方式研究10、学校语文校本课程的开发与利用研究11、语文学科开辟教学资源和实践机会的方式研究12、语文学习与校园文化建设相结合的研究13、语文学习活动与社区文化建设相结合的研究14、学校“文化沙龙”的实效探索15、学校演讲、辩论、板报等语文素材开发利用的实践和研究九、现代教学技术研
14、究1、计算机多媒体语文课件制作研究2、多媒体课件在课堂教学中的合理运用研究3、运用计算机辅助教学对学生认知策略影响研究4、运用计算机辅助教学对学生学习情感影响研究5、运用计算机辅助教学引导学生主动参与教学活动的策略研究6、应用现代教学媒体后的教学模式研究7、计算机辅助教学的发展研究8、CAI 对学生学习语文的影响的研究9、现代教育技术在语文教学中有效运用的研究10、计算机辅助教学创设教学情景的实践研究11、计算机辅助教学与培养学生创新能力关系的研究12、现代教学手段与课堂阅读教学容量、密度、节奏的关系研究13、语文课堂教学手段优化组合的实践研究14、语文多媒体素材库建设的实践研究15、运用多媒
15、体实施探究性教学活动的实践研究十、教师成长和教研组建设1、教学素质化与语文教师自身素质关系的研究2、语文教学中教师最优化教学行为的研究3、语文教学张扬教师个性的研究4、加强语文教研组建设的实践与研究5、备课组内教师合作研究6、新课程背景下中学教研组建设研究7、教师反馈后续语及其对学生的心理效应研究78、构成教师教学能力的要素研究9、语文教师成长环境的研究10、语文教师心理压力的调查，11、语文教师人性化管理的研究与尝试12、语文教师成长途径、方法的研究13、课后反思，促进教学教师专业成长的研究14、营造真诚和谐的教研氛围的研究15、提高语文教研活动成效的研究16、建立校内语文教学协作组的研究1
16、7、建立校内骨干教师教学沙龙的实践18、如何把握新课程背景下的校本教研19、教师反思性自我评价研究20、教研工作网络化、信息化的实践研究21、构建语文学科教研共同体的实践研究（多校教研合作模式）22、课例分析在教研组活动中的运用研究23、课例研究的操作过程与实施策略的研究24、课例研究与教师专业成长的关系研究25、促进语文教师专业化发展的策略研究26、语文教师业务进修的目标与内容研究27、优化集体备课活动的实践研究28、教案网上共享的研究29、利用网络进行管理的研究30、中学语文高级教师教学态度和教学行为的调查研究十一、其他方面l、中学语文课堂非素质化教学状况的分析与改进措施2、语文与美育的关
17、系研究3、拓展语用领域，加强语用训练的策略研究4、语文教学中听说训练序列化的实践研究5、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力的研究6、语文课外活动途径与方式的实践与研究7、语文复习教学的规范化研究8、语文教学案例研究9、语文教学中的最佳学习负担研究10、语文命题研究8第二部分 非学科类参考课题一、新课程改革研究l、课程管理创新的实践研究2、以学生为本的课程环境建设研究3、营造新课堂文化的实践研究4、基层学校提高新课程执行能力的策略研究5、人文教育和科学教育的良性互动发展研究6、国际视野下的“多元文化教育”的实践研究7、以综合性课程建设推进综合学习的实践研究8、新课程实施策略研究9、与新课程相匹配
18、的新型家校关系研究10、新课程背景下的学习资源库建设研究11、新课程实施中纠正衰减性异变的对策研究12、新课改背景下教师的心理不适及其对策研究13、基于新课程理念的学习方式研究14、新课改背景下活动教学的研究与实践15、校本课程资源的开发利用研究16、发展性课堂教学评价研究17、新课程与学生学习习惯的培养研究18、情感教学的方法、策略、模式研究19、适应新课程的教师培训机制和形式研究20、新课程实施中的认知发展与情感发展的关系研究二、德育与心理健康教育研究1、新形式下各级各类学校德育模式的构建与推广研究2、改进学校德育工作方法研究3、中小学德育方法、内容改革与实施研究4、中小学教育德育内涵比较
19、研究5、中小学德育自我教育与自主发展研究6、中小学德育校本化、生活化的研究7、德育课程的地方资源开发研究8、各级各类学校德育课程研究9、德育过程、方法与评价研究10、德育工作未来发展趋向研究11、网络德育问题研究12、影响道德教育实效性的原因分析及对策研究13、德育资源的整合利用研究14、德育渗透教育教学过程的研究15、社会环境与青少年德育研究916、各级各类学校校园文化建设研究（方案设计、主题特色、经验推广等）17、流动人口子女德育问题研究18、社会实践基地的建设与功能发挥研究19、少先队活动模式的构建探索20、班集体建设研究21、团组织建设研究22、班级管理机制的构建与运作研究23、班主任
20、队伍的建设研究24、社区教育与家庭教育研究25、家庭教育方式更新研究26、流动人口群体的家庭教育研究27、家长素质与儿童素质发展的相关性研究28、德育与心理健康教育的整合研究29、中小学生心理健康教育模式及其实施策略研究30、心理健康教育的课程建设研究31、学校心理健康教育工作模式探索32、心理健康教育在学校教育教学过程的渗透研究33、学生心理健康状况及其影响因素研究34、学校心理健康教育的途径与方法研究35、学生心理咨询研究36、学生性健康教育的现状调查及指导策略研究37、青春期教育研究38、学生健康心理的培养模式及其实施策略研究39、特殊人群心理研究40、学校心理健康教育社区教育网络的构建
21、与运行41、社区良好心理环境创设的指导途径和方法研究42、心理健康教育资源的开发技术和运用策略研究43、网络对学生心理影响的调查及指导策略研究44、家庭教育中亲子互动现状的分析与对策研究45、以学科教育为载体，建设心理健康教育平台的研究46、教师心理的现状、标准及对策研究47、教师心理健康与调适的研究48、学校心理健康教育师资培养的研究三、现代学校制度建设研究l、现代学校制度的理论与实现方式研究2、学校校本教研制度的构建与运作策略研究3、学校校本科研制度的构建与运作策略研究4、现代学校制度文化建设的实践探索5、特色学校的建设与文化传承的途径与策略研究106、现代学校学习型组织的组建与运作研究7
22、、学习型学校的创建与运作的实践研究8、民办学校薪酬设计与激励机制研究9、多种形式办学与管理运作制度研究10、现代学校教师专业发展机制运作与管理研究11、校本研修制度的构建与运作12、以人为本的开放式教师评价机制的研究13、校本管理的实现形式与运作策略14、现代学校师本管理理念的落实与实施策略研究15、现代学校后勤管理制度的相关研究16、以信息技术为基点的现代学校制度建设研究17、现代学校教学质量的动态管理制度研究18、集团化办学体制中人力资源管理策略研究19、社会、学校、家庭互动的现代学校制度研究研究四、教师研究l、中小学教师聘任制模式研究2、促进中小学教师专业化研究3、教师专业化的低位标准和
23、高位标准研究4、教师专业化发展校本培训理论与实践的研究5、教师专业化发展的理论与实践研究6、中小学教师教学反思能力培养研究7、促进教师成为研究者的校本发展性评价行动研究8、中小学教师心理健康的现状、维护与干预研究9、实现教师角色转换促进学生自主学习策略的研究10、通过圆内保教研究，提高幼儿教师专业素质的实践研究11、农村中小学教师校本培训策略的研究12、实施反思性教学，促进教师向研究型发展的研究13、教师行为的反思与自我调控研究14、教师教学绩效评价的内容及方法研究15、教师教学效能感的培养研究16、教师幸福感培养研究17、教师心理自我调适的个案研究18、观念传播对幼儿教师专业成长的影响研究1
24、9、研究型教师培训模式的探索20、提高中小学教师心理品质的方法与途径研究21、缩短新教师成长周期的理论与实践研究22、利用国内外优质教育研究资源开展校本培训模式的研究23、幼儿教师科学素养研究24、民主型班主任的培养与评价研究1125、 “综合实践课程”教师队伍建设的研究26、研究型教师培养模式研究27、优秀教师人格特质及其培养研究28、优秀教师教育教学经验的案例研究29、提高教师处理人际关系能力的研究30、中小幼教师实施素质教育的困难因素的调查与对策研究31、 “研训合一”的实践与探索32、校本师资培训的实践与探索33、教科研成果转化为师训课程的实践研究34、中青年学科带头人的选拔与培养研究
25、35、新世纪教师创新精神培养的探索与研究36、素质教育中教师职业道德建设的研究37、教师信息技术应用能力的培养模式研究38、提高教师双语教学能力的研究39、高效能教师的基本特征及其培养研究五、课堂教学改革研究1、学习策略的优化与指导2、特长学生的个案研究3、课堂教学评价的科学导向功能的研究4、新课程背景下教学民主管理制度的重建研究5、课堂交往活动中的德育研究6、新课程条件下课程资源的开发利用研究7、小班化条件下的课堂交往机制构建与运行研究8、课堂教学中的“预设与生成”关系研究9、营造新课堂文化的实践研究10、探究式学习中动态化问题的生成研究11、新课程实施中的学生认知发展与情感发展相互关系研究
26、12、新课程实施中科学精神与人文精神整合的实践研究13、信息技术与学科教学的整合研究14、教育生命观视野下新型课堂教学模式研究六、综合实践活动研究l、综合实践活动主题设计研究2、综合实践活动实施过程的特点与活动方式研究3、综合实践活动的教师指导方式研究4、研究性学习的学习过程与方法研究5、综合实践活动实施与教师素养的研究6、实施综合实践活动课程的案例研究七、职业教育与成人教育研究1、社区学院管理体系研究122、社区学院发展的对策研究3、社区教育的保障机制研究4、关于社会力量办学教育质量评估的研究5、关于社区学院建立与社会、区域经济发展相适应的办学机制及专业设置的研究6、关于成人学员思维和心理特
27、点的研究7、老年教育发展的策略研究8、失地农民培训的内容与方法研究9、创建学习型企业与企业教育改革发展研究10、建构以人为本的职业教育与劳动力市场良性互动机制的研究11、实施自我监控训练，提高职高学生学习主动性的研究12、职业高中学生心理健康教育的研究13、成人学习中认知特点及影响成人学习的相关因素的研究14、中等职业学校转制综合高中的实践研究15、改善职业高中离婚家庭学生焦虑情绪的方法研究16、农村职业学校与行业合作培养人才模式实验研究17、建德市职业教育质量保证体系研究18、关于成人教育在创建学习型城区中的地位与作用的研究19、职业高中关于培养社会紧缺人才的研究20、关于社会力量办学适应市
28、场经济发展的研究21、关于培育特色学校的研究22、关于社会力量办学开展素质教育的研究23、关于我市社会力量办学经验和存在问题的研究24、关于远程教育的发展对成人教学和学习影响的研究25、成人教育管理体制改革的深化研究26、成人教育课程和教学模式、内容、方法和评价研究27、中高职接轨的课程模式及教学计划一体化研究28、新形势下职校德育工作创新的实践研究29、职业学校实行弹性学制与学分制的研究30、选修课程设置的实践与探讨31、用研究型课程方式开展师资培训工作的研究32、现代远程教育在职业教育中的运用研究33、职业教育质量和效益评价的研究八、其 他1、中等职业学校实施学分制的研究2、综合改革实践班
29、教学模式（组织形式）的实践研究3、现代职业教育体系和结构研究4、职业教育区域性发展策略与教育评价研究5、职业教育与劳动就业研究6、职业学校专业教师专业能力建设的实践研究137、职业学校与行业（企业）沟通的研究8、全纳性教育理念下的学校特教支撑保障机制的研究9、特教资源教室与资源教师建设研究10、辅读班中重度智障儿童课程建设与教学方法改革11、特殊儿童职业技术教育与回归主流对策与策略研究12、轻度智障儿童随班就读教学质量的监控与评价13、特殊学校新课程理念指导下的相关研究14、特殊儿童随班就读教学质量的监控与评价15、幼儿园办园体制和运行机制的研究16、幼儿园课程内容综合化的研究17、幼儿园早期教育资源的开发、利用问题研究18、幼儿园科研与教师生活质量提高的研究19、幼儿园活动区课程资源的选择、开发和利用研究20、幼儿社会性、个性发展与学前教育改革研究21、多元智能与幼儿园教学改革研究22、名校十民校运作模式的探索23、民办学校教师评估的相关研究24、民办学校办学特色研究25、民工子弟学校管理与运作的相关研究26、流动人口子女接纳性教育的研究27、农村分校教育资源优化的研究28、新形势下，家庭教育与生活指导的新特点与新对策29、社会转型时期特殊家庭学生的教育研究
