1、财务会计实训,前言,高职教育作为一种职业定向教育，所培养的学生除了应掌握从事本专业必要的技术理论知识之外，更应具有从事本专业工作的实际技能操作能力，使学生毕业后就能够很快熟悉业务，并顺利地开展工作。而为了培养适应实际工作需要的应用型人才，需要教师进行教学内容、教学方法和教学手段的改革。教师在教学过程中应重视实训教学，让学生多参加实际操作训练，在实践中得到学习和锻炼。在训练学生的实践技能中，应由易到难，由简单到复杂，由不规范到规范，逐步做到“熟能生巧”，使学生能熟练掌握本专业实践操作技能和技巧。本教材依据教育部对我国高职高专人才培养模式的要求进行编写，旨在培养具有较强实际工作能力的应用型、技能型
2、的人才。实训教材与同期出版的财务会计教材依据行为导向教学法的理念，在教学的结构与内容设计上同步配合，使学生在完成每一项实训任务的过程中，掌握与该过程相关的知识及技能。,下一页,返回,前言,本教材具有以下几个特点:(1)结合财务会计教材的学习情境设计实训内容，实务操作训练与财务会计教材的内容完全衔接，学生通过实训任务的完成，可验证其对财务会计知识的掌握。(2)在实训内容上，即有按学习情境设计单项实训，也设计了财务会计综合实训。学生通过单项实训的训练，在已掌握财务会计各个学习情境所需掌握的实务操作技能的基础上，进行财务会计的综合实训，训练学生的全面、系统地财务会计实务操作技能。(3)本实训教材既可
3、与同期出版的财务会计教材相配套使用，也可独立使用。,下一页,上一页,返回,前言,本书由福建信息职业技术学院李娟老师担任主编，程江艳老师担任副主编。主编负责全书框架构建，并负责全书的总纂、定稿。熊霞老师编写学习情境一、二、学习情境八(子情境2)，李娟老师编写学习情境十、学习情境十一、学习情境十二和学习情境十三，李瑞萍编写学习情境四(子情境3)、学习情境八(除学习子情境2)，程江艳老师编写学习情境三、学习情境四(除子情境3)、学习情境五、学习情境六、学习情境匕、学习情境九。本书既可供高职高专院校会计专业学生作为实训教材使用，也可作为在职会计人员的培训、自学用书。同时，感谢所有支持我们的专家、学者和企业会计部门及人员。由于编者水平有限，疏漏、差错与不妥之处，恳请读者批评指正。,上一页,返回,
