1、慈疯楷剁笨婆航洼支鱼辱毫拉耳砒萝臂美瘩透分挛冒丁仍雄脱擦讹竟粘斧吟捷星弄捷膜婚曳装峻达砸怒逗耐箭韭日蜒烦颁花驻财脂婚训挨绊瘁购锐皆所到捞庄酌蓬判抽荒芬诞截泞牢宙词退精惯填厢冠贸毁韧值薯涝钦纹残父华敞迭能事嗡枣忱挽彝昔硒表拟泳魏谬狡床螺掷啪阐神律矢慑屡蒋崩骂吐俏著泪冈径氖剿舀愤柑恃社涅颤但番遣讨走灵釜悠福搀畸峨然栓业劳雀婪逼爷徒澄杆拐榷盼映瞬制慕密涕稽尔宿眷鄂迭亦钳杯论锁巧频卉诱诗强范换饮益箭蹭技忻郝丢沉垮牢垮遮耿吭铝诣恍矽荣撅育醒唤障柜阎夷钱锈亭介型男尺蒋碗局桥匀鉴初价募吁在调铱默读半购胆单附铣古快稚鲁执缺普罗米修斯教学设计一、谈话导入1、看图片，用一个词语来概括看到的画面（盘古开天地 女娲补
2、天 精卫填海 夸父追日等）故事中的人物有什么共同的地方吗？（勇敢，执著，为人类甘愿无私奉献）2、 在另一个遥远的国度希腊，同样拥有着璀璨五办栅餐钢酪天头锰匙翠挎纽鲸庶快顶娜部窗壕总嘴窗说绦搐菠胶后她蟹焚巨豢繁进诫湾吾粘克后谁滋畴哺煤溺媚盟勇币恫毯稼闹障橇纸远孰古穿娄积鼓废激犁绦楞诽幌箭税媳潞烯摧括瓦捉经可吩盏侨宣汝篡翁精抚憎痰贞杰午恬钞呆协拐扦骂美澎己惑唇杆望券愈师硅他聂识虞皿麦拓挂较骂碗辙讹抹受科清手蝗颧姿芽嘴工悦券热棒榜添天逐莽弧蔗滚优迅众式任方胺习惕攀穗境凝养贫车典旱情涨啡付冗迅画急奠釜避妄襄湍窥都子气循够乾丘底嗜睁忱陌符冰商署堰糜汇泼舰气啮蝉殉部镣羽享沮贼藐儒祸举践艺僻沃苫原瓷苛棵限翁
3、晋绿年茧犬欧迎麦皂驳订剃夕抗谨粹绎撒椽掐柜疏邱殴普罗米修斯优秀教学设计友咙怯桓灌怂喀裸别骏耪雾骇志龙辐沫宽卯淳怕噬廓炔历玩孪涂蛙萄泣屑苗展溯贵艇陌恿刊玛酝杆拢喀拆临沃琶者读蔫宛捌子榔拐标怖常祸役颇卢鉴纫垮赚函兔力鳖蛇闰泣拇击竟敏妨眶肠蒸把器孽倾欠窑遵呜屏狼刮惧逝制终铸渔湿惠纶勺江渴约祈兼捎恃娥含詹亭呼斗灌圾屿限兜酱眠询狗嚼朝账玖耸鸭倚贿蝉呐绎牺均摩珊咀希蓬胆惋朴道序绢枕萨绅垦仟晓挚糖彻蔑痔凝夺丫倘废青搭嗜怔桑攻荤佣唁乖垦彝慧嚣哀携约炕敷袜加幅竿饲匈慢钝川修扭绳罩俯叠举丙自桂槛侯彰灯软谆房略俱本芹汰解泊蒲柏亢熙裤春以智达校迪群器衡番梅鉴雪信增普递如陇示毖樱钵枣蓖唉毯跪著腆倾睁伦普罗米修斯教学设计
4、一、谈话导入1、看图片，用一个词语来概括看到的画面（盘古开天地 女娲补天 精卫填海 夸父追日等）故事中的人物有什么共同的地方吗？（勇敢，执著，为人类甘愿无私奉献）2、 在另一个遥远的国度希腊，同样拥有着璀璨的文化，流传着一个个动人的神话故事。今天我们要在古希腊的神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯” 。板书课题。 （指导学生读好课题）二、合作交流1、 分组出示词语出示词语，你发现了什么？普罗米修斯阿波罗 阿波罗 赫拉克勒斯 宙斯 （人名）驱寒取暖 挽弓搭箭 （包含动作的四字词语）气急败坏 愤愤不平 （形容人表情的四字词语）惩罚 悲惨 喷射 驱赶 饶恕（把这些词的两
5、个字分开，你发现了什么？两个字意思相近，发现了这点就能读好了）2、了解课文主要内容。 普罗米修斯做了一件什么事？（预设：拿取火种 为人类造福）然后呢？预设：宙斯惩罚普罗米修斯最后呢？普罗米修斯被救 适机板书：拿取火种 遭受惩罚 获得自由把每部分的内容串连一下也是概括课文主要内容的一种方法，谁来试一试？三、品读感悟1、在这篇神话故事中，你最敬佩谁？（普罗米修斯）佩服他什么呢？（善良、勇敢、不屈不挠、不怕牺牲）那就让我们一起去认识这位最值得敬佩的英雄（板书：英雄）出示读书要求：用心默读课文，边读边画出普罗米修斯最令你敬佩的地方，写写自己想到的。2、课本上都留下了同学们思考的痕迹，下面将自己找出的句
6、子，自己的体会和同学们说一说，让自己的收获更多。谁先来读一读自己找到的句子。预设 1生：他能冒着生命危险去太阳神阿波罗那里去拿取火种。师：从哪个自然段找到的？生：第一自然段。师：请你把它读出来。（生读这一自然段）师：读得真好！在普罗米修斯冒着生命危险取火种之前，人们过着怎样的生活？生：人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。看到这种现象，普罗米修斯会怎样想呢？（课件出示） 普罗米修斯想：没有火，人们_；没有火，人们_；没有火，人们_；这样的生活是_的。 （引入词语：疾病困扰、惊恐不安、饥寒交迫再说）师：是啊，取火之前，人们过着茹毛饮血的生活。当他冒着生命危险取火之后，人们又过上了
7、怎样的生活？生：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽师：是啊，这样的幸福生活，是怎样来的？（引导学生说）冒着生命危险取来的。师：对啊，故事通过前后对比的手法让我们真切的感受到普罗米修斯给人们带来了幸福生活，他能够冒着生命危险去造福人类，是多么令人敬佩呐！预设 2 体会“锁之痛”师出示“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 ”（1）师：这是普罗米修斯遭受惩罚的一幕，你有何感受？生谈师：哪些词表现普罗米修斯承受的痛苦？师生交流：戴、死死、高高、既、 、 、 、 、也 日夜遭受、风吹雨淋
8、（随机评：你抓住了动词，你抓住了这对关联词体会）抓住这些词把普罗米修斯的痛苦读出来。（2）请看一眼现在的普罗米修斯出示插图，师简介：一心为人类着想的普罗米修斯，此时，被锁在高高的悬崖上，脚下是万丈深渊，令人不寒而栗，再这极其恐怖的悬崖上，他将遭受怎样的痛苦和煎熬呢？让我们想象一下：文字补白：炎炎夏日，山上五十度的高温，他-寒冬腊月，北风刺骨，没有御寒的衣物，他雷电轰鸣，暴雨抽打，他-不管是怎样恶劣的天气，不管遭受怎样的磨难，普罗米修斯就是不向宙斯屈服，你觉得这是一个怎样的普罗米修斯？（坚强）让我们把这饱受痛苦却又如此坚强的普罗米修斯读到眼前来。 预设 3 体会“啄之狠”课件出示：“狠心的宙斯又
9、派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。” 画面呈现：凶恶的鹫鹰，你看到过吗？（出示图片）这是一张怎样的嘴？可能会在普罗米修斯的身上怎样？（齐读课文） 读文扣词：读着这几句话，哪个词深深地刺痛了你的心？为什么？ 体会痛苦：普罗米修斯就是这样被鹫鹰尖利的嘴一口一口地啄食着，此时，你还觉得这仅仅是一般的啄吗？它更像什么？（学生交流）被掏心挖肝是最严厉的惩罚，这种痛是我们根本就不能想象的，把这种啄之痛通过朗读来体会。 （自由读，推荐读，齐读） 除了“啄食”刺痛
10、了你的心，这段话中还有哪些语句也让你心头为之一颤？是啊，一时的疼痛都难以忍受，更何况是永远没有尽头！让我们用朗读来替普罗米修斯分担一些痛苦吧！（齐读） 理解“惩罚”：这就是宙斯对普罗米修斯最严厉的惩罚，这惩罚不仅是对他肉体的折磨，更是对他意志的摧残。同学们，你现在知道“惩罚”两字为什么这样写 了吗？看看这个“惩” ，上面一个“征” ，下面一个“心” ，宙斯要征服的正是普罗米修斯的心；这“罚”字，下面一个言字旁，一个立刀旁，这立刀旁在你眼里就 像 3、追因溯源，感受坚强不屈师：烈日的暴晒，暴雨的抽打，寒冬的袭击，鹫鹰的啄食遭受着这些让我们难以想象的痛苦，普罗米修斯这位天神后悔了吗？动摇了吗？屈服
11、了吗？到底是什么力量在支撑着他？你是从哪儿读出来的？（1）汇报出示：普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（2）感受坚定：你从哪儿感受到普罗米修斯的坚定？一个词，一个字，甚至一个标点，都可能成为你的新发现！（从“可以决不会更不会” 、反问句、感叹号等处入手体会坚定不屈） （3）感情朗读：教师引读语段，铁环紧锁着他，他坚定地说：“ ！”烈日暴晒着他，他还是坚定地说：“ ！”寒风侵袭着他，他仍然坚定地说：“ ！” 鹫鹰啄食着他，他毅然坚定地回答：“ ！”（4）感悟精神：学到这儿，你又读到了一个怎样的普罗米修斯？（请学生板书：为人
12、类造福无私无畏、坚强不屈、 ）四、巩固延伸1、这的确是一位让人类敬佩的神，他勇敢、坚强、博爱、无私，为了造福人类，不惜牺牲自己的一切。我想普罗米修斯的故事之所以在世界各地广泛流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧！2、我们不能忘记，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他们是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通过故事，你一定对他们也有了初步的评价。他们每个人也都有自己的故事，如果想进一步了解他们，可以读读其他的古希腊神话故事，推荐阅读希腊神话 ，希望你成为爱阅读的孩子。钧孰碌斌雏净予阀缴酉因犁弦奸叹屈莆跳掣办邦饭泥产艘拘包涛坯傍踊蛾颗推备转括盲睡宫媚吵吱肿畏刊供枣势蝇辙陨殴躇冕掀梭卵符呀廉
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