1、1一、 窃读记一、給加点的字选择正确的解释。 顾：A 注意；B 拜访；C 转过头看看；D 商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。1、顾此失彼。 （ ） 2、像我这样光顾着看书的人很多。 （ ） 3、今天顾客盈门，服务员都忙不过来。 （ ） 4、我环顾四周，只见这里山青水秀。 （ ） 光：A 光彩；B 完了；C 只，单；D 露着；E 明亮； F 景物。 1、春光明媚。 （ ） 2、为国争光。 （ ） 3、我担心书被卖光。 （ ） 4、你光着膀子想大干一场啊！ （ ） 5、光明在前头等着我们。 （ ） 6、光靠你们两个人恐怕不行。 （ ） 二、写近义词。 鼓励（ ） 惧怕（ ） 贪婪（ ） 三、
2、判断下列句子是否是比喻句。 1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ） 2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （ ） 3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 （ ） 4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。 （ ） 5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 （ ） 四、阅读短文，回答问题。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地
3、方了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 1、 “它在这里”中的“它”指的是_。 2、 “我像一匹狼，贪婪地读着。 ”这句话把“我”比作_，这个比喻形象地说明了_。 3、文中的破折号的作用是_。 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！” 5、窃读的意思：“窃”原意是指偷盗，而在文中指的是只看不买。拓展积累1、 搜集几句关于读书的名言。 2、选一本自己读过的书，按要求完成下面的阅读卡。 书名：_作者：_出版社：_ 内容简介：_ 2、 写出两个有关读书认真的四字词语3、 写出两个有关读书不认真的四字词语： 1、一本你喜爱的书就是_，也
4、是_ 。 2、你喜爱的书就像_，就像_。 居然 竟然 1、这样的宏伟建筑， （ ）只用了十个月的时间就完成了。 2、我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月， （ ）收获了。 一、填写关联词语1、 （ ）我们展出的时装不是成衣， （ ）从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。 2、我们的设计（ ）新颖， （ ）很有创意，获得大家的好评。 3、 （ ）花生的好处有这么多， （ ）大家都喜欢它。 24、 （ ）你们那么爱吃花生， （ ）把地开辟出来种花生吧！5、花生（ ）不好看， （ ）很有用。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高
5、高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 ” 1、花生最可贵的是：_ _ 2、文章把花生和_、_、_作比较，这样作比较的用意是：_9、 地震中的父与子他挖了 8 小时、12 小时、24 小时、36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（xu xi）迹。挖到第 38 小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。 ”“我告诉同学们不要害怕，说（ ）我爸爸活着（ ）一定会来
6、救我，也能救大家。 （ ）你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有 14 个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌（t t）下来架成个大三角形，我们没被砸（z z ）着。 ”父亲大声向四周呼喊：“这里有 14 个小孩，都活着！快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。50 分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤（zhn chn）抖地说：“出来吧！阿曼达。 ”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。 ” 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。1、我会划去文中括号内不正确的读音。
7、 （4 分） 2、在文中括号里填上正确的关联词。 （1 分）3、 “不！爸爸。先让我的同学出去吧！”从这一句话中，可以看出儿子具有什 么样的品格？4、用“”画出总领全文的句子。 （2 分）5、文中为什么说这是一对“了不起的父与子”？6、 “这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 ”为什么说他们“无比幸福”呢？7、文章反复出现一句话：“不论发生什么，你总会和我在一起” ，从这句话中你感受到了什么？（3 分）8、文中写到：“他挖了 8 小时、12 小时、24 小时、36 小时， ”作者为什么不直接写他挖了 36 小时？（3 分）9、用横线画出文中描写父亲的外貌的句子，文中为什么要这样描写父
8、亲的外貌呢？10、你知道有关地震的谚语吗？14、狼牙山五壮士五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。1、 这段话主要写了什么？你从中体会到了什么？32.读读划横线的句子，想一想“眺望”和“望望”能够交换位置吗？为什么？11精彩极了和糟糕透了现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了! ”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。 ”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵
9、感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。 ”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了” ， “糟糕透了” ；“精彩极了” ， “糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道， “精彩极了”也好，“糟糕透了“ 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、第一自然段中找出两对反义词。（ ）-（ ） （ ）- （ ）2、慎”的音序是（ ） ，部首是（ ） ， “谨慎”的意思是 。3
10、、为什么说“我”是幸运的？4、读了这篇文章后，我明白了爱有两种形式，是哪两种呢？这两种爱有什么作用？5、你认为文中哪句话含义最为深刻，找出来画“ ”。13圆明园的毁灭阅读练习一圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇（w ng hung）家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲（ln lng）珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街” ，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有
11、很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬（png fng）莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（f f）置身在幻想的境界里。1、我会选择文中括号内正确的读音。 （4 分）2、写出下列词语的近义词。 （3 分）景观（ ） 仿照（ ） 仿佛（ ）3、用“ ”划出文中的排比句。 （2 分）4、在括号中填上恰当的词语。 （2 分）1） （ ）的殿堂 （2） （ ）的亭台楼阁3） （ ）的山乡村野 （4） （ ）的民族建筑5、缩写句子。 （2 分）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 6、给带点的字选择正确的解
12、释。 （3 分）（1）风景名胜（ ）：A、超过 B、优美的地方 C、能担任，能承受（2）举世闻名（ ）：A、用鼻子嗅 B、知道 C、有名望（3）武陵春色（ ）：A、情景，景象 B、颜色 C、脸上表现的神情7、本文是从 、 和 三个方面来描写圆明园的，其中风格各异的建筑风格方面写得最详细。 （4 分）8、本文标题为“圆明园的毁灭” 。为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？9、看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？（5 分）4圆明园的毁灭阅读练习二圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自（ ）的青铜礼器，下至（ ）的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上
13、最大的博物馆、艺术馆。1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。1、按照课文内容填空。 （1 分）2、画横线的句子在文中起承上启下作用。 （2 分）3、写出下列词语的近义词。 （3 分）收藏（ ） 珍贵（ ） 销毁（ ）4、我会用“不但而且”造句。 （2 分）5、从文中哪些地方可以看出圆明园遭受破坏之严重
14、？请用波纹线画下来。 （2 分）6、第一自然段的段落方式（结构、关系）是什么？7、为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（3 分）8、联系上下文，说说从加点的词语中体会到了什么？（4 分）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。8、假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说什么？（4 分）17.草原一、给下列多音字组 ho ( ) sn ( ) mn( )好 散 蒙ho ( ) sn ( ) mn( )二、填空。1、 草原一课是按（ ）为线索，描与了（ ） 和（ ）的深情厚谊。2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无
15、边的绿毯绣上了白色的大花。这是一个（ ）句，把（ ）比作绿毯，把（ ） 比作（ ） 。3、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这个句子把（ ） 比作 （ ） 。三、阅读理解这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜） ，天空是那么（晴朗 明朗） ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软） ，就像只用绿色渲（xu n xun）染，不用
16、墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊讶) ，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yn yng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、用“”在文段中的括号里选择恰当的词。2、我会划去文段中括号内不正确的读音。3、我能写出下列词语的近义词。5奇丽（ ） 愉快（ ） 舒服（ ）4、文中有 2 个表示“绿”的意思的词语，分别 和 。我还从课外积累了 2 个，分别是 和 。5、文中的拟人句是什么？ 6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色
17、大花。想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？写一写。8、 “一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全“一碧千里” （ ） “一模一样”的“一” （ ） “高歌一曲”的“一” （ ）9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ） ，写出了草原（ ） 、 （ ）的特点。 （3 分）10、作者是按（ 事情发展的顺序来描写草原的） ，主要通过描写 （ ） 衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。诗句（ ）就是此情此景的真实写照。11、 “这种境界” ，指的是什么境界？12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？（自由发挥）13、在这
18、个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？草原文段选读二访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的
19、草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。言谈举止等自然，不拘束。 （ ）衣襟和绸带迎风飘舞。 （ ）2、从文中找出一对反义词。 （ ）（ ）3 文中的比喻句是什么？并仿写一句。 4、 “一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 ”这两句话说明 。5、 “像一阵风吹来似的”说明了什么？ 6、 “这是主人来到几十里外欢迎远客。 ”你从这句话中看出了什么？7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“ ”画出句子。 “洒脱”这个词可以换成什么词？8、 “疾”的意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。“群马疾驰”
20、中的“疾”的意思是（ ） ；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ） 。9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）619白杨阅读练习一爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。 （ ）遇到风沙还是雨雪， （ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱， （ ）不动摇。 ”1. 这段话选自课文 。 2. 在括号中填上恰当的关联词。3.这段话中写了（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、
21、（ ）这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。4、这段话写出了白杨树的三个特点：（1） （2） （3） 5、文中画线的句子是（ ） （1 分） a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写6、这段话运用了（ ）的写法，借赞美白杨树赞美了（ ） 。7、造句：。19白杨阅读练习二1、本文运用借物喻人，托物言志的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。2 、理解句子：1白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
22、答：这段话是全文体现借物喻人的典型句子。这段话借物喻人，描述了白杨树的特点。一方面描述了白杨树外在的特点：高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；另一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。答：表白的意思是：解释说明。这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。3突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。答：“
23、高大的白杨树”指爸爸；“几棵小树”指孩子们。 “迎着风沙成长起来”说明孩子们也会像爸爸那样克服各种困难，在边疆扎根，茁壮成长。 “浮起一丝微笑”意思是爸爸相信自己的孩子在父辈的影响教育下，一定能扎根边疆，成长为对祖国有用的人才。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。21、古诗 牧童1、默写： 牧童 【唐】吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧明月。2、诗句的前两句意思： 绿草如茵广阔的原野，一望无垠。牧笛逗弄晚风，悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。3、诗句的后两句意思：牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他
24、连蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地里休息了。 4、横野：宽阔的原野 弄：逗弄。蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。5、诗句中描写了牧童归来后的情景，你从中看到了一个（悠闲自在）的牧童，诗人又借这个牧童表达了（对童年生活向往的）感情。6、第一句是中出现了几个数字， “六七里”是为了突出（原野的宽阔） ， “三四声”又是为了突出（乡村傍晚的静寂） 。21 古诗舟过安仁一、默写： 舟过安仁 （宋) 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。2、这首诗的意思：一叶渔船上，有两个小孩子， 他们收起了竹竿，停下了船，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是
25、想利用伞使风让7船前进。3、从这首诗中，你感受到了这是两个（ 聪明天真活泼可爱）的渔童。22、 冬阳 童年 骆驼队1冬阳童年骆驼队是小说 的序言，作者 。我们曾经学过她写的 （ ） 。2 课文围绕童年生活写了四个生活片断： 一、选择正确的多音字。咀嚼（ju jio） 嚼（ju jio）烂系（x j）统 系（x j）着 关系（x j）一去不还（hun hi） 还（hu n hi）有 归还（hun hi）重（chng zhng）临 重（chng zhng）量 体重（chng zhng）二、老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知
26、道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。 ”1写出下列词语的反义词。幼稚（ ） 寂寞（ ） 不声不响（ ）2用“_”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。3关于骆驼队伍中打头
27、儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛，爸爸认为_，而文中的“我”认为_。4你觉得文中“我”是一个怎样的孩子？ 5、你感觉这是一段( )的旅程。23童年的发现1. 本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。作者童年时的发现起始于（ 九岁那年的梦中飞行），由梦中飞行引出了（人究竟是怎么来的 ）的疑问，听了老师的解释，他又有了（ 为什么要怀胎九个月 ）的疑问，并且对这个疑问进行了大胆猜想，这个猜想是（ 人类进化的规律 ）。2.读完课文，我觉得作者小时候是一个（ 执着且善于思考和发现 ）的孩子，因为（作者遇到问题总是要刨根问到底，并且为了寻找答案会不断的思考与观察 ）。3.“幸亏她没容我解释，不然的话
28、，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对（ 同学们的笑 ）进行了夸张，说明（ 同学们不相信自己发现了进化论 ）。4.被老师赶出教室后，作者自我安慰的理由是（世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险 ）5、火眼金睛找出广告语中故意用错的字并改正百衣百顺（服装广告）牙口无炎（药品广告）骑乐无穷（摩托车广告）领鲜一步（冰箱广告） 自己写出一则这样的广告：年年有鱼衣依；炎言；骑其；鲜先；6、把曾受过驱逐和迫害的科学家和伟人的名字写下来：伽利略 布鲁诺 哥白尼25只有一个地球1、课文从三个方面介绍了地球：地球的渺小；地球的资源有限；人类无法移居到别的星球。（一
29、）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 bo薄的水蓝色“纱衣” 。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁pin 舟。它只有这么大，不会再长大。 1、为加点字选择正确读音。2、地球在宇航员的眼中是这样的：一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣” 。 3、划“ ”的句子用了（作比较） 、 （打比方） 、 （列数字）的说明方法，说明了（ 地球对
30、于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球） 。 4、划“ ”的句子用了 （拟人） 、 （ 比喻） 的修辞手法，将地球比作（母亲） 、 8（摇篮） ，形象生动地说明了 （地球是人类及万物生存繁衍的地方） 。 5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？ 地球母亲，娇小柔美的身资让我感叹，你如茫茫宇宙相比，你如一叶扁舟，却养育着我们六十亿人口。 （二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是， （ 因为）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， （不但）使它们不能再生， （ 还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
31、1、 “再生”的意思是 （重新生长） ， “不能再生的”的原因是（人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品） ， “本来”强调了 （这些资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生 ） ，体现了（说明文语言的 科学性、严谨性） 。 2、在括号内填上恰当的关联词语。 4、读完这段文字，你想到了什么？ 如果人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难” ，威胁人类的生存。我们要珍惜地球资源，保护地球。 27这片土地是神圣的“如果我们放弃了这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 ”这句话在文中反复出现了 3 次。这样写的好处是？答：更加的突出了印度安人对这片土地的眷恋，突出了
32、印度安人对这片土地的爱！不仅使主题深化，而且强化了作者对这片土地的感情。仿写句子：1、一本你喜爱的书就是打开智慧大门的钥匙，也是一盏照亮前行的明灯。一本你喜爱的书就是一缕明媚的阳光，也是一杯浓香的美酒。一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。2、哪儿有水源和草场，哪儿就可以是家，不管寒风，不管大雪，游牧民族总是这样，四海漂泊。 哪儿有危险，哪儿有火灾，就有他们的身影，不管是严冬酷暑，不管是风吹雨打，他们总是默默无闻为我们的城市奉献着他们是红色的象征，他们是希望的象征，他们就是勇敢无畏的消防队员！3、.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。 4、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 一阵微风吹过，柳枝给我们跳舞，小草向我们点头。 晚上，星星向我们眨着眼睛。5、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。6、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
