1、12014 广东省语文中考模拟试题一说明：本试卷满分共 120 分。考试时间 120 分钟。设附加题 10 分，学生可做可不做，得分计入总分，总分不得超过 120分。一、基础知识与积累运用。（共 24 分）1根据课文默写古诗文。 （10 分，每空 1 分） ，燕然未勒归无计。 （李贺雁门太守行）人生自古谁无死， _。（文天祥过零丁洋）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 （诗经关雎）周敦颐在爱莲说一文中借写莲来表达自己不与恶俗世风同流合污的诗句是：， 。默写李商隐的夜雨寄北全诗：， 。， 。2根据拼音写出相应的词语。（4 分）远近横着几个 xiosu 的荒村，没有一些活气。他伸展出如盖的浓阴，来 yn
2、b 树下的幽花芳草。你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到 cnghisngtin 的痕迹。这里看不到任何东西，和前几天令人 mogsngrn 的单调没有任何区别。3依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （3 分）在学代会上，代表们把同学们的呼声 给了学校领导。他的作品语 言幽默风趣，乡土气息浓郁，深受广大读者的喜爱和 。“嫦娥一号”探测器经受了月食的 ，顺利传回搭载的 30 首曲目。A反应 崇敬 考察 B反映 崇敬 考察C反映 推崇 考验 D反应 推崇 考验24下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3 分）A通过这次龙舟比赛的活动，可以丰富我们对传统文化的认识（把“通过” 和“可
3、以丰富”一起删掉）B广州市文化市场稽查队发现在例行检查时，一些网吧接纳了未成年人。 （把“发现”调整到“ 一些” 的前面）C我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香成为我们的城市特色。（在“读名著”之后加上“ 的 习惯”）D提高学生语文能力应该首先培养学生善于观察、善于表达的水平。 （把“培养”改为“提高”，或者把“水平” 改为“能力”）5仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求句式与示例相同。(4 分)只有波涛汹涌的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖水，只好让污泥环绕。二、阅读。（46 分）阅读下面文段，完成 5 至 17 题。(一)课内文言文阅读。 (10 分)口技林嗣环
4、京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但 闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫 呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以 为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾 客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“ 火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿 齐 哭。俄而百千人大呼，百3千儿
5、哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一 抚尺而已。6下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） （3 分）A会宾客大宴（适逢） B满坐寂然（通“座” ）C中间力拉崩倒之声（夹杂） D不能名其一处（名字）7把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （4 分）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股 战战，几欲先走。8.有人说文中描写那么
6、多声音不可能“一时齐发” ，更不可能 “百千齐作”，作者这样写是不是太不真实了？（4 分） (二)课外文言文阅读。 (9 分)孔子穷乎陈、蔡之间，藜羹不斟，七日不 尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨 之，几熟。孔子望见颜回攫取其甑中而食之。少顷，食熟，谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈 。”颜回对曰：“不可。向者煤炱 入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。 ”孔子曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。 ”（吕氏春秋审分览任数 ）注释：爨：烧火做饭。馈：向尊长进食。煤炱：黑煤灰。9解释下列句子中加点词的意思。 （2 分）向者煤怠入甑中
7、（ ） 知人固不易矣（ ） 10把文中画线句子翻译成现代汉语，正确的一项是（ ）（3 分）A（按说）应该相信看见的，但是看见的并不一定可信；应该相信自己的心，但是自己的心也不可以相信。4B（按说）应该相信人的眼睛，而眼睛还不一定可信；应该相信自己的心，但是自己的心也不可以相信。C（按说）应该相信看见的，但是看见的并不一定可信；我们可以依仗的是自己的心，但是自己的心也有不可以相信的时候。D（按说）应该相信人的眼睛，而眼睛还不一定可信；我们可以依仗的是自己的心，但是自己的心也有不可以相信的时候。11颜回是个怎样的人？孔子的话给了你哪些启示？（4 分）（三）实用类文本阅读（共 10 分）只有人类才能
8、握紧拳头一项最新研究表明，在漫长的进化过程中，人 类的手并不仅是因制造和使用工具才变成今天这样，更是出于搏斗的需求。手这个器官 还有其他名字 当人类使用它来拿物品 时，它被称 为手；但人类用它来打击另一个人时，它被叫作拳头。 由此可 见，它的名称完全取决于它的用途。 在其他灵长类动物中 ，人们还几乎没有发现 他们使用拳头来攻击其他同类。动物都有自己天生的武器，这是显而易见的，如牙齿、爪子等。但人手要作 为武器使用时，人手必须紧握成一个拳头。由于 绝大多数猿类有着短拇指和另外四个长手指， 这样的结构能让 猿类适宜于攀爬；而人类的大拇指比猿类长，而另外四个手指比猿类短，人手的 结构并不适合攀爬。
9、虽然人手的比例不适合攀爬，但人手却能做到其他猿类的手无法做到的两件事：第一件事就是人手可以精确地抓取物品人类可以准确地使用手指将物品捏在手中（特别是使用拇指和食指）；第二件事就是将手指紧握成一个拳头将五个手指紧握在一起。人手的这两种抓握对智人（即现代人类）制造工具有着非凡的意义，人们一直认为大规模使用工具推动了人类祖先的进化，而正是人手结构和比例的变化大幅度推进了人类使用工具的能力。如同其他捕猎工具一样 ，拳头的坚硬程度得益于手指骨以正确的方式组成拳头。 这样，力量能够以有效的方式传送到目标上而手指骨却不会断裂。有两5个因素十分重要。一个因素是手指能完全弯曲，使人手握成拳头时，中 间没有空隙；
10、只有每个手指的指骨具有完全合适的尺寸才能做到这一点，这是黑猩猩的手无法做到的。另外一个重要因素就是人手的拇指，拇指的支持作用让拳头更加坚硬。无须讳言，拇指也是因为有了精确的尺寸和在手掌外侧的正确位置才能起到如此重要的作用。人手的拇指能够做旋转等特殊运动，所以拥有了握持、捏物的能力，而且拿得更稳健。而大猿类的拇指掌指关节未进化，是不能 够和小指碰到一起的，所以抓东西不牢靠。正是以上所描述的种种因素让人手握成的拳头的 坚硬程度是黑猩猩这样猿类的拳头的四倍，当黑猩猩的手握成一个拳头时，他们的弯曲的手指中有一个空隙，这 是一个极大的缺陷，而且猿 类的拇指也不能起到支撑拳头的作用。科学家为研究人 类手部
11、 进化进行了三项实验：第一，他们分析了年龄从22 至 50 岁的实验者用力击打沙包时的生理数据，结果显示拳头传递到沙包的最大力值相当于掌掴沙包的 1.7 至 3 倍。这是因为拳头击打时能够释放出更大的压力，因此人的牙齿、骨骼和眼睛等在出拳时候更容易受到伤害。第二 项和第三项实验结果显示当人握紧拳头出拳时，其所释放的能量相当于正常出掌时的两倍。研究人员测 量了参与者用手推 动不同物体时产生的力量，其中一个需要用拳头推，另外两个则使用手掌。握紧拳头能够更多的支撑参与者的身体重量，而不会导致食指和无名指的过分伸展。握紧拳头锁住了食指和中指，而且那就是使拳头变硬的原因。这种结 构能够在进行致命一击的时
12、候保护手掌不受伤害。人手握成拳头之后是一个指关 节对外的拳头。但人类挥拳对外打击时，被打击物体的接触面会很小， 如果人类不是握成拳头，用手以其他方式来打击物体，如用手掌来击打物体，接触面就要大得多。握紧拳头 将同样的力量传递到一个较小的表面，这就意味着它能 够导致更多的组织操作，而且更可能出现骨骼损伤。人们使用拳头击打是为了给对手造成最大的身体伤害。人类进化出用于搏斗的手或许带来了更多的战斗。一旦攀爬的进化选择消失，或许就已经产生了这 种身体战斗的选择，特 别 是对于男性而言，拳 头增加了战斗中个体的危险程度。所有上述因素无一不在显示能握成拳头的人手是大自然物 竞天择的结果，而不是人类偶然使用
13、工具所带来的副产品。这很具有说服力：很长一段时间里，6人猿分流是因为他们使用手的方式不同开始的，一些人类依靠他们的拳头或者依靠威胁使用拳头来夺取其他人所制造的东西。手进化是出于搏斗需要。（选自百科知识2013 年第 8 期 A 作者：蒋葳）12本文从三方面来说明人类的拳头，下列不符合文意的一项是（ ） （3分）A只有人类使用拳头攻击其他同类；B人的拳头与黑猩猩拳头的区别；C人类拳头的基本构造和功用；D人类手部进化的目的之一是出拳打架。13下列说法，不符合原文意思的一项是( )（3 分）A人类将手握成拳头不是偶然的，而是在漫长的进化过程中，大自然物竞天择的结果。B因为人手拥有一个短拇指和四个长手
14、指，所以能够准确地捏取物品和紧握成一个拳头。C人类拳头能握出坚硬的拳头，是手指能够完全弯曲，中间没有空隙，大拇指的支持。D用拳头打击对手能够释放出更大的压力和接触面比较小，因此能造成更大的身体伤害。14有科学家预测，未来的人类将会变成四肢退化、头脑特别发达的“怪兽” ，你相信吗？为什么？结合选文内容来回答。 （4 分）（四）文学类文本阅读（共 17 分）爱是引领爱是牵挂, 牵挂是一种距离 ,而距离是一种引领。1984 年 6 月，湖南杂交水稻研究中心在长沙成立，袁隆平被任命为研究中心主任。有人说，这下袁主任进了“大机关” ，过上一份相 对安稳、夫唱 妇随的日子了。7说这话是有来由的，因为从 6
15、0 年代末起， 为了加速试验水稻的繁殖，袁隆平转战湘滇，奔走粤桂，很少有机会与亲人团聚，其中有七个春节是在“千里共婵娟”中度过 的。当然，这话中还含有一层意思：当时袁隆平已获得国家特等发明奖、联合国知识产权发明奖、联合国教科文组织科学奖、英国皇家让克奖等。而且 还是全国政协常委、全国人大代表、湖南省政协副主席。他也是近六十岁的人了，不该再栉风沐雨四处奔波了。可是，大大出乎人们的意料，两年 过去了，袁隆平的家依然在遥远而偏僻的湘西安江镇，对于袁隆平来 说， 长沙只不过是他的一个新工作地点。省委 书记说：“老袁，你把家搬过来吧！老伴对你也好有一个照 应。 ”袁隆平说：“省委书记说得是。 ”三年 过
16、去了，袁隆平在 长沙还是过着他的单身生活。省长又发话了：“老袁，我讲过多次了，你怎么还不搬呢？”袁隆平点点头说 ：“好，我搬，我搬。 ”可一年又过去了，他依然没搬。难道说他和妻子的关系很一般吗？你如果这样说 ，就完全 错了。因为在安江，早已流传着这样的故事：妻子邓哲每次用 热水器洗澡，袁隆平都会在外面每隔一会儿叫着妻子的名字。一次，妻子烦了：“ 你就知道叫，有什么好叫的？连洗个热水澡也不得消停！”袁隆平却说 ：“你答应了，我也就放心了。 ”原来他曾看到 过用热水器洗澡有人出了事故的报道。夏日晚上，忙碌了一天的袁隆平会与妻子一起去河里游泳，以洗去一身的风尘和疲劳。一天晚上，妻子已经出门了，他却仍
17、在屋子里磨磨蹭蹭，妻子说：“你在做什么？” 他说：“ 你看见 剪刀了吗？这几天有人在河里下了捕 鱼的网，要是我们万一被网缠住了，有了这 把剪子，危 险不就没有了？ ”他对妻子的 爱如涓流滋 润着人的心灵。见袁隆平总 也不搬，1989 年，省委 书记省长懒得再和他磨嘴皮子了，索性拨了一笔专款，在长沙东郊，也就是研究中心的一端，为袁隆平修了一栋能接待外宾的小别墅。可房子修好已半年，他与爱人依然过 着牛郎织女似的生活。这时有记者采访他，要揭示出他总也不搬家的谜底。对于记者的问话，他11屈起指头一一道来： 8一曰“老马恋槽 ”。1953 年他从西南农学院毕业后就一直在安江工作，举世12闻名的杂交水稻就
18、是从这里起步的， 这里是他难以割舍与忘怀的一片热土。二曰“夫妻恩爱需要 空间”。分离 虽然拉大了地理距离，却缩小了心理距离。三曰“ 坚守阵地”。湖南杂交水稻研究中心成 为了他的第一战场 ，安江农场依然是他的第二战场。 杂交水稻任重道远 ，还 有很长很长的路要走。这秘密终于被揭开，袁隆平原来是想“脚踏两只船 ”，工作单位在长沙，家安13在安江，由于对妻子浓浓的思念之情，他不得不常常往安江跑，这样也就能到安江农场，多做一些第一线的工作。自己多走了路，却能缩短攀登科学高峰的时间，缩短杂交水稻研究的路。2011 年 9 月，袁隆平的“百亩片”试验田亩产首次突破 900 公斤；而且亩产141000 公斤
19、的目标也指日可待。“曾有人问我 这一生希望有多少 资产，我答：一个棚子，下面一头小猪，足矣。15对方不明就里，我就用手比画着说：这是个家字嘛！” 袁隆平说。正因 为此，袁隆平还荣登“2010 中国心灵富豪 ”首富榜。爱是牵引，而“小家”牵引着“大家” 。从 长沙到怀化安江的数百里路是“心灵16富豪”袁隆平与妻子心中系着的一根绳，只由于有了这根爱之绳家之绳的牵引，也就让他在杂交水稻的事业上创造出了一个又一个奇迹。（选自做人与处世2013 年第 16 期 作者：段奇清）15阅读全文，说说袁隆平总也不搬家的原因。 （3 分）16阅读选文，回答下列问题：（6 分）（1）请概括选文中关于袁隆平的两个广为
20、流传的故事。 （3 分）（2）袁隆平为什么能评为“2010 中国心灵富豪”？（3 分）917说说第段不能删去的理由。 （3 分）18结合选文内容，理解标题“爱是引领”的含义。 （5 分）五、作文。 （50 分）19就快初中毕业了，即将告别那有成功、有失败、有快乐、有悲伤、有完美、有遗憾的日子，请你以“在那花一样的日子里”为题写一篇作文。要求：立意自定。文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。不少于 500 字，如写诗歌，不少于 20 行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。附加题（共 10 分） 阅读下面的名著选段，完成后面的问题。【甲】祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方
21、；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直 砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头 ，不能 睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳 边 有一片雨声。他要把 车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在 这儿算怎么回事？ ”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找
22、个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，淌着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。10拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没 说什么，他已经顾不过命来。【乙】对于车座儿，他绝对不客气。讲到哪里拉到哪里，一步也不多走。讲到胡同口“上”，而教他拉到胡同口“里” ，没那个事！座儿瞪眼，祥子的眼瞪得更大。他晓得那些穿洋服的先生们是多么怕脏了衣裳。他早预备好了：说翻了，过去就是一把，抓住他们五六十块钱 一身的洋服的袖子，至少给他们印个大黑手印！赠给他们这么个手印儿，还得照 样的给钱对于车，他不再那么爱惜了。买车的心既已冷淡
23、， 对别 人家的车就漠不关心。车只是辆车，拉着它呢，可以挣出嚼谷与车份便算完 结了一切；不拉着它呢，便不用交车份，那么只要手里有 够吃一天的钱，就无 须往外拉它。人与车的关系不过如此。自然，他还不肯故意的损伤了人家的车，可是也不便分外用心的给保护着。经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。祥子完全入了辙，他不比别的车夫好，也不比他们坏，就是那么个车夫样的车夫。1甲、乙两文段，祥子的性格特点发生了怎样的变化？发生变化的根源是什么？（4 分）2.如何理解“坐车的仿佛死在了车上”中的“死”字的含义？（3 分）3结合全书来理解文中画线句子“在沙漠里养不出牡丹来”的含义。
24、（3 分）11参考答案1 【分析】答此题要求较高，不能多一字、少一字和错一字，否则每字扣 1 分，扣完该小题所得分为止。近几年来默写的范围都会在当年的考纲里明确，而课程标准推荐的那 50 首（篇）是重中之重，应重点背记。形式基本上没有变化，前三小题一般是默写上、下句，第四小题是情景默写，第五小题默写连续的四句。【答案】浊酒一杯家万里 留取丹心照汗青 窈窕淑女，君子好逑 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。2 【分析】这是字词读写考查，中考考查的字每年的考纲都有明确，即课程标准要求认读的 3500 个字。每小题的语境都是从七至九年级所学课文
25、中来，读写的词语一般都是课文的重点词语。要求我们在读准字音的前提下，首先要有一个整体认知的观念，一是要两个字或四个字一起认读，二是要结合整个语境，然后才准确无误地写好每一个字。【答案】萧索荫庇沧海桑田毛骨悚然3 【分析】这是对“正确理解和运用常见词语”的考查，具体是考查对近义词的辨析。解答时主要从两个近义词的词义差异、感情色彩的不同、搭配的对象等方面去考虑，从而做出正确的选择。【答案】C4 【分析】A 项的句子是因为滥用了介词（同时在句子前面使用了“通过”和“可以” ）导致主语被淹没了，只要删去其中的“通过”或“可以”即可，同时一起删掉，又成为新的病句了。解答此题，首先是将每个句子仔细解读，发
26、现其错误所在；然后思考修改的方案，有些不止一种方案；最后审读每个句子后面给出的修改方案，比照自己的方案，查找出其中的一个错误修改，作出正确的判断。【答案】A。125 【分析】此题考查仿写句子的能力。仿写句子一般要做到以下三方面：仿写的对象要明确；内容要前后连贯，前后形成对比；修辞手法要与例句保持一致。原题隐含了重选对象的要求，可以改用蓝天、白云等新的对象；采用“只有，才能创造出，而；只好”的句式。【答案】示例：只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。6 【分析】此题考查文言词语，一般是选用文中的古今异义、一词多义、通假字，或词类活用等的文言实词。而理解加点
27、词语，千万要结合具体的语境，不要望文生义。【答案】D（说出） 。7 【分析】文言文句子的翻译必须达到两个要求：一是准确，即把每个文言词语理解好，特别要将重点的、关键的译出来（“于是” “色” “奋” “股” “几”“走”等） ；二是通顺，即在字字落实后，对不符合现代汉语表达顺序的要调整语序，对成分残缺的要补充出来，对重复啰嗦的要删改等。【答案】示例：在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。8.【答案】示例：作者为突出口技者表演技艺的高超，在文中着力渲染声音的繁杂、多变，其中的确有夸张的成分，但作者通过写口技者借助简单的道具，模仿出
28、众多种类的声音，其目的就是为了表现技艺之精巧高妙，读者不必过于追究其真实性。 ）9【分析】这是考查文言实词理解的题目。两个词的意思都在我们学习过的课文中出现过，只要我们能坚持“词不离句”的原则，又能回忆起这两个词在课文中的情况， “便扶向路” （桃花源记 ） ， “固以怪之矣” （陈涉世家 ） ，解好这两个词就不难。【答案】从前，刚才。本来。10【分析】翻译文言文首先是“字字落实” ，特别是一些关键词，如“目”“而” “犹” “恃”等。然后是使翻译的语句通顺，做一些调整、补充、删减的工作。做出选择的时候要对四项进行比较，采用排除法。【答案】C。11【分析】第一问：这是一道人物性格分析题，解答这
29、题就要从有关颜回的13描写着手，例如：从颜回讨米、做饭中，可见其勤劳；从颜回没有把弄脏的米饭丢掉，而是自己把它们吃了，可见其节俭；从颜回事后如实地将情况报告给自己的老师，可见其诚实。第二问：此题考查领悟作品的内涵，从中获得有益启示。这里明确从“孔子的话”得到启示，因此，我们要认真品读文中孔子所说的两段话。而较有内涵的话是最后一段话。从“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃”中，我们明白的道理是“眼见未必为实” ；从“知人固不易矣”中，我们明白的道理是“了解一个人，必须要深入” 。【答案】第一问示例：颜回是一个勤劳、节俭、诚实的人。 （2 分）第二问示例：眼见未必为实；了解一个人，
30、必须要深入。 （2 分）参考译文：孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。一会，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。孔子起来的时候说：“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道：“不是那样的，刚刚炭灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹息道：“（按说）应该相信看见的，但是看见的并不一定可信；所依仗的是自己的心，但是心一样不可靠。你们记住，要了解一个人不容易啊。”12 【分析】此题主要考查信息筛选与概括主要内容的能力。首先
31、是对全文进行整体感知，在这基础上将全文分为三部分进行解读。我们可以这样划分：第段为第一部分，第段为第二部分，第至段为第三部分。然后，对每一部分进行解读，归纳出其大意。最后作出判断。【答案】C（文中没有涉及此项内容）13 【分析】此题四个选项中只有 A 项是从整体理解，其他三项都是考查对具体文本的解读。A 项是对全文中心的一种概括，拳头是人类在进化过程中物竞天择的结果，符合原文的意思。B 项对应的文本是第段，找到关键信息“而人类的大拇指比猿类长，而另外四个手指比猿类短，人手的结构并不适合攀爬”来解读，就会发现此项的理解不符合原文的意思。C 项对应的文本是第段和第段，关键是第段中的“一个因素是手指
32、能完全弯曲，使人手握成拳头时，中间没有空隙另外一个重要因素就是人手的拇指，拇指的支持作用让拳头更加坚硬”。可见此项符合原文的意思。D 项对应的文本是第段至第段，14关键信息是“拳头击打时能够释放出更大的压力”和“握紧拳头将同样的力量传递到一个较小的表面人们使用拳头击打是为了给对手造成最大的身体伤害” ，此项也符合原文的意思。【答案】B（“拥有一个短拇指和四个长手指”的是猿类。人类的大拇指比猿类长，而另外四个手指比猿类短） 。14 【分析】这题是考查运用文中知识对相关实际问题进行分析推断的能力，其实是考查“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”这一考点。要回答好这道题首先是
33、读懂本文，掌握相关的知识，也就是文章说明的中心，本文主要是从拳头的使用是人类进化的结果，人的拳头之所以有这么发达的功用，是因为人类为了适应社会的发展而不断地使用拳头。因此我们可以推知人体上的“部件”多使用，常使用就会得到优化，反之，则退化。然后根据这方面的知识，对那科学家的推测进行表态。最后运用上面的知识，有科学依据地进行解说。【答案】示例：我相信。因为这种预测是根据生活在发达科学时代的人类，极大程度地开发和使用大脑，反而极少使用双脚走路和使用双手劳动（占 2 分） ，这样大脑就会得到逐步的发展，而四肢就会逐渐萎缩，经过一段时间的进化，人类最终成为“怪兽” （2 分） ）15 【分析】此题考查
34、对具体文本的解读，对应的文本是第段，这段是揭示他总不搬家的谜底，从袁的一曰 “老马恋槽” ，二曰 “夫妻恩爱需要空间” ，三曰“坚守阵地”中，我们会很快地找到其原因。因此，本题比较容易。【答案】留恋安江那片热土；给夫妻留出“空间” ；兼顾两地的实验阵地。 （意思对即可，答对一点得 1 分）16 （1） 【分析】此小题主要考查对具体信息的筛选与概括能力。只要我们能准确地找到相关的信息源（具体的文本） ，掌握概括事件的基本格式谁+干什么（或怎么样），就很容易答好这样的题。相关的段落是三段，而第段是总起段，第段和第段分别记述一件事。【答案】示例：第一个故事，袁隆平都会在外面每隔一会儿叫着用热水器洗澡
35、的妻子；第二个故事，袁隆平和妻子去游泳带上剪子，以防被鱼网缠住（答对一个故事得 2 分，满分为 3 分） 。（2） 【分析】此小题主要也是考查信息的筛选，只是相对于前一小题多了点难15度，因为信息点比较分散。我们既要从全文来把握，又要重点解读文章的最后两个自然段，寻找相关的信息。解答这样的题很容易失分，即会丢失一些采分点。【答案】示例：热爱科学事业，把一生都奉献给杂交水稻的研究（1 分） ；既爱妻儿的“小家” （1 分） ，又热爱祖国这个“大家” （1 分） 。17 【分析】此题是考查对特殊段落的理解。解答这样的题目一般先要将该段的主要内容概括出来，这是前提，也是一个采分点，然后把它放到全文（
36、特别是联系下文）中去思考其创作，寻找到不能删去的充分的理由。这样的段落一般有如下的作用：为下文所写内容做铺垫，丰富文章内容，突出文章的中心等。【答案】示例：本段主要写省领导叮嘱袁隆平夫妻搬在一起生活，袁隆平却一再推搪（1 分） ，为下文写袁隆平为了科研工作，也为了增进夫妻的感情而选择两地分居做铺垫（1 分） ，从而突出文章的中心，更好地表达文章的主题（1 分） 。18 【分析】看似是对文章标题的理解，实质是对文章内容的理解，对文章主题的把握。就算题目中没有明确“结合选文内容” ，我们也要结合全文内容进行理解。同时，有意蕴的标题的含义往往是丰富的，因此，我们要根据文章内涵多角度、多方面进行解释（
37、本题三个角度，即三层含义） ，以求不失分。【答案】示例：爱使两地分居的夫妻感情进一步加深；由对“小家”的爱牵引到对祖国这个“大家”的爱；由夫妻之间的爱，牵引到献身杂交水稻研究的爱。 （答对一点得 1 分，答对两点得 3 分，答对三点得 5 分）【评分】参照中考评分标准及评分细则。【作文审题】1、对前面“引语”的审读。这段“引语”主要起限制写作范围的作用，同时也是对作文题中的“花一样的日子”的诠释。 “就快初中毕业了”，意味着作文所写的生活时期是初中阶段，或青少年时期，如果写的小学、儿童时期的事情，就属离题了。“有成功、有失败、有快乐、有悲伤、有完美、有遗憾”，告诉我们“花一样”并不只是美好的，
38、如成功、快乐、完美等，也可以是失败、悲伤、遗憾等，因为花也会经风吹雨打，也会枯萎。这样作文的选材就极为广泛自由了。2、对作文题目的审读。作文题是“在花一样的日子里”，题目很阳光，很16美好，关注自己，关注现实生活，符合当今中考作文命题的方向（引导学生积极向上，写实、写真、写细）。“花一样的日子”前面已经解说了，这里就不赘述了。虽然选材自由度很大，但是，我们还是建议大家选美好的东西来写，这样更易切题。这个作文题目是一个介词结构短语“在里”，它更适宜写具体的记叙文，或比较感性的散文，当然也不是不能写议论文、杂文等。“那”和“花一样”是两个很“感情”的词语，因此，建议大家在行文中加大抒情的力度，同时
39、还要力求打造优美的语言，希望写出一篇内容具体，感情洋溢的情文并茂之佳作。【例文】在那花一样的日子里高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它繁茂的枝叶，桃花 纷飞在梦的季节里这是我们诗意的校园。灵动的生命之花在这里绽放，青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着轻悄的脚步怕惊扰校园的美丽， 轻轻 地走着，不禁回想着、思念着那花一样的日子。是清纯的心感受到初中生活的旋律：带着向往，带着欣喜，我们对着太阳扬起笑脸，手挽着手来到操扬上、草坪间，有一种缘份将我们亲密地 联系在一起。走 进新校园面对着新生活，我 们歌唱，我们憧憬。初一教室里的我 们用清纯的心感受初中生活的旋律；用火一样的热情，燃烧在花一样的岁月里。以疑
40、惑的心解读初中生活的魅力：带着不解，带着寻觅，我们迈入初二。花落、花开；春去、春来。我们在教室窗口凝望抽芽的新叶，听着老师总也讲不完的课， 时而昏昏欲睡，时而哄堂大笑。我们总想穿时尚的衣服，我 们总想剪老师看不顺眼的流行发式，自由自在，似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。我们学会沉思，常会倚在窗前，呆呆地望着蓝天上飘过的云彩；会坐在窗台上唱着似懂非懂的流行歌曲。在这空旷的校园里，飘荡 着我们的歌声，在这如花的岁月里，带着迷茫的美，散发着生活的魅力。用进取的心拼搏在成长的大地上：17带着兴奋，带着凝重，我们思考生命的价值，成长的意 义。在第一片黄叶飘落的季节，我们迎来了第三个年华， 满山火
41、红的枫叶正是我们勃勃的生命力。心中有一个梦想，我们在追寻 ，无 论结果如何，都依然美丽。天黑、天明，放学、上学，日子一天天流过，生命的价值将逐渐呈现。青春滋味，有酸有甜，我们带着一颗清纯、稚嫩的心扬起风帆，驶向湛蓝的大海。青青草地有我们留下的一片欢声笑语；小小的树苗是我们撒下的希望；飞扬的锦旗是我们挂着泪水的笑涡。我们等待，等待下一个绯红的黎明；我们坚信，坚信我们会笑到最后。花在笑，雨在唱，我们一步一个脚印奔跑在成长的路上点评：这是一篇难得的佳作，小作者以时间（从初一到初三）为经，以成长（从懵懂到逐步成熟）为纬编织出如花一样的初中生活彩锦。文章写得较大气，小作者的感受生活的能力很强，虽然没有事
42、件，但选取一个个鲜活的生活截面，尽展描写的功力，所以文章显得形象生动。文章虽然短小，但很精悍，结构严谨，条理清晰。小作者的驾驭能力也特强，词汇丰富，句式灵魂多变，很符合抒情文的风格。附加题：1【分析】一题两问，第一个问题是就所选文本进行解读，分析不同时期祥子的性格特点，只要我们对祥子前后两个时期性格特点熟悉，又能结合所选文本有关祥子的具体描写进行理解，归纳出文中所反映的性格特点不难。第二个问题是要放到整本名著来解读，要联系骆驼祥子所反映的社会背景，还要联系祥子本身的思想局限和性格特点等来解答。这个问题有一定的难度，如果没有老师的指导，这两分就有落空的可能。【答案】示例：第一问示例：从勤劳、顽强
43、、有反抗意识（1 分）变成麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃、自私自利（1 分） 。第二问示例：一是社会的问题，黑暗的旧中国（“这个社会它不让好人有出路” ） ，社会动荡，导致军阀混战、兵匪横行，旧社会剥削统治阶级对下层劳动人民的残酷剥削和压迫；加之世态的炎凉，人情的冷漠（1 分） ；二是个人的问题，祥子是一个自私狭隘的个人主义者，过分的善良和隐忍，当他经历了 “三起三落” ，失去了生活18的信心后，不能正视现实，自暴自弃，走上丧失人性以混温饱的苟活之路等（1 分） 。2. 反映坐车人的冷酷无情；反映社会的世态炎凉；表达了作者的憎恨之情（答对一点得 1 分） 。3【分析】这题也是体现从选文到选文之外的命题方向。首先我们要理解画线句子的意思，然后，也是最关键的，要联系本名著所反映的社会背景和主人公的命运等，即理解“沙漠”暗指旧中国， “牡丹”暗指实现个人的理想。最后，根据所理解到的内容，整合成完整的答案写下来。这道题在整份试卷中难度最大。【答案】示例：这是比喻句，其喻义是在黑暗的旧中国，只凭个人奋斗来实现理想是不可能的（1 分） 。正直好强，怀抱理想的大好青年祥子，他想通过自己的奋斗发家致富。但是，因为社会的动荡，统治阶级的残酷剥削和压迫，在城里奋斗了半辈子的祥子，连买辆人力车的理想也实现不了（2 分） 。
